1、1力【课前热身】P、Q是同一直线上相距10m的两点，甲、乙两小车从P点出发向Q运动，它们运动的s-t图像如图16所示，由图像可知 （1）、甲乙两车都做 运动，甲车速度 乙车速度 （2）、经过6s，乙车离P点 m（3）、甲车比乙车早 s通过Q点 （4）、经过3s，甲、乙两车相距 m【教学目标】1、认识力的作用效果2、知道力的概念和单位。3、知道力的三要素，能用示意图表示力。【教学过程】一、力的作用效果（物体受到力的作用，会发生变化）二、力的单位三、力的三要素四、力的图示（表示力的三要素） 五、探究：力的作用是相互的请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识？(1)用一
2、个气球去压另一个相同的气球，你会观察到什么现象？(2)两个带相同电荷的通草球靠近时能看到什么现象？ (画图表示)(3)实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(4)你用所料袋提西瓜时，你对袋用力了，你的手有什么感觉？(5)看课文图 12.4-4，分析两幅图片产生的现象。概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即物体间力的作用是 。关于这一规律在日常生活中的应用，你还能举出哪些实例？（小组交流、讨论）【达标自查】1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2、物理学中
3、，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。3、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。4、下列哪个物体最接近 3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚 1 元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受2到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。6、画出下列力的示意图：(1)放在斜面上的小球对斜面的压力；(2)用 50N 沿水平方向推桌子的力（3）水平冰面上有一重为 300N 的雪橇，受到的拉力为 35N，方向与水平面成 30角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填
4、在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。8 图 1 (a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图 1 主要表示力能使物体的运动状态发生改变 ； 图 1 主要表示力能使物体发生形变。 均选填“(a)” 、或 “(b)”9 甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开10、两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开11、力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是课后作业：第 34 页 1、2、3、4、5教学反思：学生： 教师：
