1、送魏万之京,李颀,那正是晓风残月清霜布地的一个秋天的 早晨，诗人和魏万在黄河边分手了,九戈,李颀，四川人，唐代开元二十三年，公元735年，四十五岁时中进士，曾任新乡县尉，因为很久都没有得到升迁，就辞职隐居在河南颍阳。之后，醉心于炼丹求仙。与王维、高适、王昌龄等著名诗人皆有来往，诗名颇高。其诗内容涉及面较广，尤以边塞诗名扬天下。擅长五、七言歌行体，气势奔放、跌宕多姿。 送魏万之京是李颀写给魏万的送别诗。,送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,游子：指魏万。,离歌：离别的歌。,（二）合作探
2、究 1、首联、颔联哪几个词表达了季节怎样的特征？从中又表达出诗人送别的什么情绪？（第一组） “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。 2、“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果。（第二组） 这两个意象中，“催”“渡” 都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。 3、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？（第三组） 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。,傍晚砧
3、声之多，为长安特有，“长安一片月，万户捣衣声”。然而诗人为什么不用城关雄伟、御苑清华这样的景色来介绍长安，却只突出了“御苑砧声”，发人深想。,思考一下为什么只突出了“御苑砧声”？,捣衣是关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。在进行捣衣这种机械重复的劳作之时，她们有足够的时间用于思念远离家乡的亲人。单调悠长的砧声有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因为这些原因，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一 。,送友人,李白,李白简介,李白，字 ，号 ，中国最伟大的 主义诗人,有“ ”之称。李白的诗歌较多的借助于浪漫而
4、丰富的想象来表达理想。风格豪放而飘逸，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“笔落惊风雨， ”。他与杜甫并称“李杜”，有李太白集。,太白,青莲居士,诗仙,诗成泣鬼神,浪漫,预习展示,送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,我来译一译,二、合作探究：哪一种精彩打动了你的心？ 赏析首联：青山横北郭，白水绕东城。（第一大组） 1.赏析“横”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？ 2赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？ 3“青”“白”颜色词的选用的表达作用？ 赏析颔联：此地一为别
5、，孤蓬万里征。（第二大组） 理解“孤蓬”这一意象。 赏析颈联：浮云游子意，落日故人情。 （第三大组） 1运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？ 2诗人表现这种感情的手法是怎样的？ 赏析尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。（第二大组） 1本诗结尾有什么特色？ 2效果如何？,（二）合作探究 赏析首联：青山横北郭，白水绕东城。（第一大组） 1.赏析“横” 的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？ 2赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？ 3“青”“白”颜色词的选用的表达作用？,“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外
6、城北面的雄伟气势，突出了山的静态美，也写出了山阻隔了自己与友人。,“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美，也写出了朋友间即将分离的遥远。,写出了色彩明丽的送别环境。,赏析颔联：此地一为别，孤蓬万里征。（第二大组） 理解“孤蓬”这一意象。 比喻。蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。,赏析颈联：浮云游子意，落日故人情。 （第三大组） 1运用了何种修辞手法？有怎样
7、的表达效果？ 2诗人表现这种感情的手法是怎样的？,比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。,有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。,赏析尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。（第二大组） 1本诗结尾有什么特色？ 2效果如何？,以场景作结，衬托手法。,班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。,送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征
8、。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,你可以打动我们吗？,总结：,这是一首意味深长的 诗人运用了表现手法，借 表达对朋友,送别诗,借景抒情,孤蓬 浮云 落日 班马,飘泊天涯的关怀和依依惜别之情,快速背诵两首送别诗,送别诗的思想感情和手法：,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,分别时依依不舍的深情和别后的孤寂惆怅之情,想象,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,表达深情厚谊。多赞美、友人别后的怅惘、孤寂、落寞。留恋之情。,衬托 借景抒情,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,直接抒情,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,比喻,表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，
9、寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿。,借诗吐胸中激愤或者明心志的（多在诗人困厄之时）,此别应须各努力，故乡犹恐未同归,表达诗人对友人前行或自己未来的担忧之情,小试牛刀,送人东归 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。,请你从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。,就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。,链接高考,送魏二 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,三四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“化为之思，其情更远。”请做具体分析。,由眼前情景转为设想对方抵达后的估计与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,（2010年高考题）,作业：1. 背诵并默写诗文；2.搜集其他送别诗对比赏析。,
