1、课 题 2 氧 气,课题2 氧气,第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应,师生共同订正空气作业,第一课时 回 顾 空 气,练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。 第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。 第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。 由此推断： （1）竹子中含有哪两种气体？（2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较，可以得出什么结论？,竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含
2、量，而二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。,氧气（或O2）和 二氧化碳（ CO2）气体,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P34第一自然段小结氧气的物理性质,一、物理性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,改变条件：氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！,二、化学性质,（1）实验2
3、-2 氧气可使带火星的木条复燃（现象）。（即氧气能支持燃烧 ）,这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？,（2）实验2-3 硫的燃烧,硫在空气中燃烧,【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,SO2,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？如何证明空气中有氧气？,物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说
4、明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。,用燃着的小木条伸到集气瓶中，如木条继续燃烧，则证明含有氧气。,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,（3）实验2-4 铁丝的燃烧,步骤：1、把铁丝绕城螺旋状（目的：充分预热） 2、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底）硫的燃烧在瓶内也有水是为什么,第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、生成黑色固体,Fe,O2,Fe3O4,实验失败的原因可能是什
5、么？,1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶,通过实验，我们看到物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。如硫、铁等，请试着小结氧气化学性质。,氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,第一课时 学 生 练 习,1、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?,不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝在空气中反应只是红热，不能燃烧。,2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是 A、红磷
6、在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光 C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D、硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的 气体,D,作业：P36 2、3、4,第二课时 回顾氧气的性质,订正作业：,2、可用带火星的木条在氧气中复燃，硫、铁丝在氧气中燃烧的例子来说明。,3、可用带火星的木条来检验，如木条复燃，则说明此无色气体是氧气,问：请试描述氧气的性质及用途。 （从物理性质、化学性质、用途三个方面来描述）,4、硫 + 氧气 二氧化硫,点燃,磷 + 氧气 五氧化二磷,铁 + 氧气 四氧化三铁,点燃,点燃,2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？,红磷、 氧气,
7、硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,第二课时 介 绍 反 应 类 型,讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白,第二课时 介 绍 反 应 类 型,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,三、化合反应和氧化反应,氧化反应：物质跟氧发生的反应。,缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟,第二课时 学 生 练 习,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了
8、；看不见。摸不着越往高处越稀少打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭,练习：,B,c,第二课时 学 生 练 习,3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2,A,4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊,B,第二课时 学 生 练 习,第二课时 氧气的小结,学完本课题你应该知道,1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反应。 2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。,作业：P36 5、6,第二课时 小 结,再见,
