1、三年级语文第二学期集体备课教案11、燕子教学目标：1、会认 9 个生字，会写出 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：引导学生体会燕子的可爱。教学难点：作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1、课前观察身边春天的景物。2、收集有关燕子的资料。课时安排：2 课时第一课时一、导入：1播放课件，欣赏春天风景图片。2说
2、说你记忆中的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。三年级语文第二学期集体备课教案2二、初读课文，扫除文字障碍。1、学习生字。2、读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成 f 。3、自主识字，找规律。4、交流。5、巩固运用。6、同桌抽读。7、再读课文，感知课文大意。8、提出自己不懂的问题。三、写字。1、读准字音。2、注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。3、观察字形结构。4、练习书写。第二课时一、理清课文线索，体会作者的观察方法。1、第一自然段：由近处看燕子的外形。2、第二三自然段：由远处看到的燕子各种飞行姿态。3、第四自然段：
3、由远处看到的像音符般的燕子。三年级语文第二学期集体备课教案3二、朗读感悟。1、自读全文，说说自己有什么感受？2、再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3、讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵） 。用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快） 。通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方,学习作者观察细致，描写生动。4、横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。5、你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？三、有感情的朗读全文。1、练习背诵。2、摘抄喜
4、欢的句子。教学反思:三年级语文第二学期集体备课教案42、古诗两首教学目标：1、会认 4 个生字，会写 7 个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学课时：2 课时第一课时一、导入：同学们，我们学过了许多古诗，回忆一下我们学过了哪些描写春天的古诗？二、检查预习1、自读生字，在文中为生字注音。2、抽读。3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4、抽读、齐声读三、学习咏柳1、简介贺知章：唐朝诗人
5、，字箱子真，代表作回乡偶书 采莲三年级语文第二学期集体备课教案52、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花齐放的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读） ，不懂的作上记号。4、交流汇报 1、2 句（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜
6、色，光泽接近碧玉）（3）朗读5、交流汇报 3、4 句：细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风三年级语文第二学期集体备课教案6这把剪刀裁出来的呀！（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？（3）指导朗读四、朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。五、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。六、背诵全诗。第二课时一、复习导入复习咏柳 ，并集体背诵，引入春日解题：1、朱熹：
7、南宋思想家，教育家，文学家。2、春日即在春天里二、初读，初通诗意1、自读全诗，再抽读。2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。3、交流：提出不懂的词，板书，查阅字典理解胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。三年级语文第二学期集体备课教案7寻芳：游览、赏玩美好的风景泗水：水名滨：水边光景：风光景色一时：形容时间很短新：新鲜、奇丽4、由词意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。5、整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。6、说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读
8、。三、运用同样的方法学习 3、4 句。1、自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。等闲：平常、随便识得：认识东风：春风万紫千红：形容百花争艳的景色。总是：都是诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色。2、指导朗读 3、4 句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。四、再读，感悟诗境。三年级语文第二学期集体备课教案8联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。五、指导朗读、背诵。教学反思：3.荷花教学目标：1、会认 3 个生字，会写 12 个生字，能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬”等词语。2、有感情地朗读课文
9、，背诵自己喜欢部分，积累优美语句。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教学难点：理解重点语句。教学准备：1、学生查找有关荷花的资料。2、师制作教学课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时三年级语文第二学期集体备课教案9一、导入新课。师出示课题：荷花。师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？在哪个季节开放？生说后师大屏幕展示荷花图。二、初读课文，正音。1、生自读课文，读准字音。2、指名读，正音。3、分小组读。4、再读课文，了解内容。5、生边
10、读边想课文主要讲了什么。6、交流，文章条理。第一自然段：“我”去公园看荷花。第二、三自然段：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五自然段：自己观赏荷花时的想象和感受。三、学习课文第一自然段。1、指名读。2、说说你知道了什么。3、明确：第一自然段告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。4、提问：这一自然段看出荷花的什么特点：（花香）5、从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。6、朗读。四、学习第二、三自然段。1、生自读二、三自然段。三年级语文第二学期集体备课教案102、勾画你难以理解的句子。3、师出示“如果了不起” 。4、请生谈自己的看法。5、引导读第三自然段。五、师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。1、你喜欢哪句？为什么？2、交流：荷叶：像大圆盘（比喻）冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。（理解后读。 ）师引读：“有的有的有的”3、想象荷花的姿势。4、你还能用自己的语言描绘荷花吗？（学生各抒已见。 ）5、再读第三自然段。谈自己的理解。（荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。 ）6、生想象动态荷花图。六、自学生字。师作个别易错字的指导。第二课时
