1、 望岳教案【教学目标】： a、 掌握重点字词的含义；b、 领略泰山雄伟神奇的景色； c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义；b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。【教学课时】：一课时【教学方法】：朗读法、讨论法【教学准备】：ppt 、道具【教学程序】： 一、导入新课 1.“五岳”导入。2.欣赏泰山景色并描绘泰山。（简单点评后转入杜甫的望岳：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.
2、背景：应试落第。三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。2、全体学生齐读。 四、整体感知1.结合注释，了解诗歌内容。2.快速抢答，字词解释。五、深入研读师：诗题叫望岳，杜甫实际上望到了哪些景象?1.首联“岱宗”两句。这是什么修辞手法？设问。字词解释，梳理大意。重点：“岱宗” 、“夫如何”、 “夫”、 “齐鲁” 、“青”、 “未了”。指导概括并板书：远望 青翠苍郁、绵延不绝。 齐读。2.“造化”两句。 字词：“造化” 、“神秀”、 “钟”、“阴”、“阳” 、“割”。 指导概括并板书：近望 神奇秀丽、巍峨高大。板书“近望”3.“荡胸”两句。 字词：“荡胸”、“决眦” “入”看 ppt 图
3、片，演示“决眦入归鸟”。指导概括并板书：细望 云涌云翻、鸟儿归巢六、名句赏析 1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? 一览众山小。 2、 “会当”两句释义。3、抒发了杜甫怎样的情感？讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。七、总结课文1.完成填空：这首诗歌描写了泰山 的景色，表达了诗人 思想感情。讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。八、背诵竞赛九、作业： 1.字词解释抄 2 遍。2.抄
4、写原诗并翻译。板书： 望岳（唐）杜甫- “诗圣”首联: 远望 绵延不绝、树木苍翠 颔联: 近望 神奇秀丽、巍峨高大颈联: 细望 云涌云翻、鸟儿归巢 尾联: 不畏艰难 俯视一切附原文：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。一、自主学习1、文学常识杜甫是_代大诗人，字_ ，他被称作_，其诗作被称作_，都收集在_。2、给下列字词注音（1）岱宗夫如何 岱（ ） （2）决眦入归鸟 眦（ ）（3）白头搔更短 搔（ ） （4）浑欲不胜簪 簪（ ）3解释下面加粗的词。（1）造化钟神秀 钟： （2）阴阳割昏晓 阴： 阳： （3）会当凌绝顶 会当： （
5、4）浑欲不胜簪 浑： 二、学习望岳1.整体感知：结合课下注释翻译每一句诗，理解诗歌内容。提示：指定学生翻译，老师指导。2.小组合作探究（1）诗题为望岳，但全诗没有一个“望”字，那么，它是怎样得以体现的呢？1、首联写出了远望中所见泰山的高大形象。2、 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。3、 颈联写凝（细）望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。4、 尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气
6、概。（2）“ 诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。望岳这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。（3）赏析语言望岳一诗炼字传神，其中“造化钟神秀”中的“钟”字、“阴阳割昏晓中” 中的 “割”字尤为突出，试品析好在哪里“钟 ” 拟人，写出大自然的多情，体现作者对泰山雄奇秀丽景色的喜爱；“割” 从山的北面来看，那照临下土的阳光就像一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的特点。“会当凌绝顶， 一览众山小”揭示怎样的人生哲理？表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
