1、1三年级班主任工作计划甘淑娟转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了。上一个学期，在各科任课老师的共同努力下，基本上形成了良好的学习氛围，全班形成了一股积极向上的学习风气。在提高成绩的同时，班级的管理工作也得有条不紊的进行。针对上一学期的班级状况，这一学期我又有了新的目标。 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是三年级，比较特殊，一些学生还处于朦胧阶段，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： 一、指导思想 端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻
2、苦、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。 二、情况分析 我班有学生59人，通过上学期的要求，培养。此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。 三、任务与目标 1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。 2、制定班
3、规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 3、成立新的班委，明确分工，各负其职。 4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。 5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。 6、积极配合学校开展各项活动。 四、方法措施 1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。 4、班上
4、开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。 5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。 6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写2习惯，听讲习惯。 7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。3三年级语文教学计划甘淑娟一、学情分析本班共有学生 59 人。大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年
5、级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、教材分析。1本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。三、教学总目标 1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，
6、学会 240 个生字，会认 85 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
7、4学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话
8、、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“ 动手制作新年礼物、写上祝福语“ 等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重难点、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认 85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有
9、一定的识字能力。、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口
10、语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。五、教学改进措施和方法 1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实
11、际操作相结合。6授课时间课题 花钟授课教师 教学目标 1、认识“怒、暮、燥”等 8 个生字。会写“斗、艳、内”等 14 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。重难点 通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。弄清不同植物的开花时间不同的原因。教学准备 1、生字词卡片。2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。3、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。过程与方法导学环节学习要求：。1、认识“怒、暮、燥”等 8 个
12、生字。会写“斗、艳、内”等 14 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。2、初步理解课文内容学习方法：自学，合作，探究。 自主学习的内容及要求一、导入新课钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟” ，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）读了题目，你们有什么问题想问吗？这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知学生自由读课文，注意读正确，读流利。a、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。7合作学习的内容及要求展示交流b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。检查自
13、学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。同桌互相说说课文的内容。三、读读画画学生自由读课文第一自然段。相互交流读懂了什么。 （先分组交流，再指名说）各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟” ，好吗？同桌合作制作“花钟” 。在小组内展示“花钟”并进行介绍。 （要求介绍时用上课文中的词语）小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。再来读一读，看谁读得好。最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业 学习生字
14、。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏” 。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。六、课外延伸学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。读、背课文第一自然段。当堂训练（练习设计）1、学生书写。抄写词语表中列出的新词下节课预习内容及2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己8要求 喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教后反思过程与方法导学环节学习要求：1、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。2、理解课文内容，体会课文用
15、不同的说法表现鲜花开放的特点。学习方法：自学，合作，探究。 自主学习的内容及要求合作学习的内容及要求展示交流一、复习检查听写词语。指名背、齐背课文第一自然段。学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟学生自由读课文第二自然段。第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。三、讲述“花钟”小组相互交流读懂了什么。为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。 （先同桌交流，再指名说）出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟” 。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？五、指导写字出示生字卡片“湿、娇、
16、嫩、强、适、昆、修、致” ，组词朗读。同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。学生写字，教师巡视指导。9二、作业1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。板书设计：13 花钟不同的花开花的时间是不同的原因：湿度、温度、光照、受粉做成花钟当堂训练（练习设计）三、课堂作业1、完成课后填空题牵牛花 吹起了紫色的小喇叭蔷薇 绽开了笑脸睡莲 从梦中醒来万寿菊 欣然怒放烟草花 在暮色中苏醒月光花 舒展开自己的花瓣夜来香 在晚上八点开花昙花 含笑一现下节课预习内容及要求1、认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等 14 个字。能正确读写“无论、试验、纸袋
17、”等 20 年词语。2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。教后反思14、蜜蜂授课时间课题 14、蜜蜂授课教师 10教学目标 1、认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等 14 个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等 20 年词语。2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。重难点 通过学习讨论，明确作者从试验中得出了什么结论，是怎么得到的。了解课文内容，了解自然界的奥秘。教学准备1、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）
18、 。2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。过程与方法导学环节学习要求：初步理解课文内容。1、认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等 14 个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等 20 年词语。学习方法：自学，合作，探究。 自主学习的内容及要求第一课时一、交流资料，激趣导入教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。二、初读课文，整体感知自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。同桌互读，纠正错误。教师检查学生自学情况。A、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
