1、新课标地理七年级上册导学案1第一章 第一节 地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标：1.知道地球的形状-球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区 别。教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“ 地球的形状”一框内容，完成以下要求。、完成课文 4
2、页“ 活动”1 题、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上 问题，提出疑 问。 3、小组合作探究及展示：【探究问题】、人类认识地球形状经历了那四个漫 长而曲折的过程？、 “麦哲伦环球航行 ”的故事说明了什么道理？、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】盖天说浑天说麦哲伦环球航行宇宙观测、卫星照片 两极稍扁、赤道略鼓的不 规则球体由麦哲伦率领的环球航行，第一次用 铁一般的事实向世人 证明了一个真理：地球是圆的。5、拓展延伸： 你还知道用那些知 识或现象说明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大” 一框内容，完成以下要求。、如何
3、描述地球的大小？、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上 问题，提出疑 问。 3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？4、教师点评：平均半径 6371 千米；赤道周长约 4 万千米；表面 积 5.1 亿平方千米再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不 规则 球体。三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位 2000 多年前的学者，你会如何去猜 测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？四、总结梳理 归纳方法：人类对 地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体 验，在生
4、活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。新课标地理七年级上册导学案2五、达标检测：1.地球的形状：地球是一个 2.地球的平均半径：最大周长约：表面积：3. .下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋4.以下关于地球仪的正确描述是( )A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌第一章 第一节 地球和地球仪(2)纬线和纬度经线和经度学习目标：新课标地理七年级上册导学案31.在地球仪上识别出地轴、纬线 、北极、南极、赤道、北回 归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事
5、物2.看图说出经度和纬度的特点教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能 够在地图、地球 仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能 够进行对比分析3、掌握经度纬度的特点、分布、变化规律，能 够进行对比分析一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：学习任务一认识地球仪1、自主学习：展示并转动地球 仪， 组织学生阅读课文、讨论。1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回 归线、 经线、纬线、经度、纬度。3.南极和北极各用什么字母表示？2、小组交流： 3、小组合作探究及展示：【探究问题】（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。 小组观察讨论。定义 形
6、状 长度 指示方向纬线经线【探究结论】实践探索记录表活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴 、赤道，用文字 标出南、北两极点。活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线 。活动三：在地球仪上，利用老师 提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、 对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结 果记录在下表中。活动内容 纬线 经线它们的形状是圆圈还是半圆？纬线的长短是否是一样的？经线的长短是否是一样的？若不一样哪条最长？新课标地理七年级上册导学案4纬线之间是相互平行还是相交？经线之间是相互平行还是相交？学习任务（二）经线和纬线1、自主学习：学生观察地球仪 和地图，
7、思考、讨论以下问题，并填写表格:什么是 纬线 ？纬线是什么形状的？各纬线长 度的 变化有什么规律？找出最 长的一条 纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？经线 在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？经度是以哪条经线为起点的？经度的 标度范 围是多少度？对比 纬度的 变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？高中低 纬度是怎么划分的？2、小组交流3、合作探究及展示：.活动四 4：在地球仪上，通过观察、 寻 找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活 动结果记录在上表。4、【教师点拨】（1）经度和纬度的确定规律：1、向哪去越来越大就用什么字
8、母表示。(由此可以总结 出经度纬度的变化规律)2、0 度和 180 度只有一条，所以后面不带字母。3、南纬、北纬表示方法(20S.20N), 东经、西 经表示方法如（ 40W,40E）.。三、拓展延伸：自制地球仪1材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。五、达标检测：自学检测一1.什么叫地轴?什么是南极和北极?2.什么叫纬线和经线?3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?4.纬线和经线指示什么方向?读图 1.6 图 1.9 和地球仪回答:1.什么是经线?探究内容 纬度 经度你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？ 纬度值从起点向南、北两侧是增大 还是减小？ 经度值从起点向东、西两侧是增
9、大 还是减小？你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？ 你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南的纬度叫什么？你知道从起点向东的经度叫什么？从起点向西的经度叫什么？新课标地理七年级上册导学案52.经线是什么形状?3.所有经线的长度都相等么?4.0经线 又叫什么 ?自学检测二读图 1.6,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:1.0 度纬线叫什么?90 度纬线叫什么?2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?5、南、北纬，东、西经分别如何表示？第一章 第一节 地球和地球仪(3)半球的划分学习目标1.
10、在地球仪上识别出经线、本初子午 线等地理事物2.看图说出经线和经度的特点新课标地理七年级上册导学案63说出东西经度和东西半球的划分学习难点1、东西半球划分及范围一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：1、自主学习、找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？1、东 西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？2、在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。3、高中低纬度是怎么划分的？42、小组交流3、小组合作及展示：1）、南北半球的划分2、东西半球的划分3、教师点评：学生黑容易认为 是 0 度和 180 度组成的经线 圈，然后老 师进行引导两方面的问题东经 160
11、度和多少度组成的经线圈可以平分地球？为什么不用 0 度和 180 度组成的经线圈作为东西半球的分界线？划分界线 划分范围南北半球东西半球东西半球划分图示; （大大为西，小小为东：西经大于 20，东经大于 160 为西半球。小于西 经 20，小于东经 160 为东半球） 西半球 东半球 东半球 西半球180 20W 0 160E 180 三、拓展延伸：用实物演示半球的划分四：自学检测1.什么是经线?2.经线是什么形状?3.所有经线的长度都相等么?4.0经线 又叫什么 ?5.经线的最小度数是多少?最大的是多少?6.同一度数的经线有几条?如何区分它们?用什么符号表示?7.东经经线的度数排列有什么特点
12、?西经经线的读书排列有什么特点?8判断下列经线所属的东西半球：5W 10W 15W165 E 170 E 175 E20 E 50 E 150 W80 W 60 E 120 W10.本初子午线是( )A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线新课标地理七年级上册导学案7C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线11.与 120 经现构成经线圈的是( )A.90 B.E 60 W C.150W D. 0 12.东半球指( )A.20W 以东至 160W 以西的半球B.160W 以东至 20 E 的半球C.180W 以东至 0经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球第一章 第一节 地球和地球仪(4)利
13、用经纬网定位学习目标1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.2.会判断经纬网上各点所在的半球位置 和高中低纬度位置.新课标地理七年级上册导学案83.会判断经纬网上各点的相互位置.教学重难点：重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。难点：经纬网的使用。教学过程：一、创设情境，导入新课：二、自主学习、合作探究：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本 9 页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：40N120E、 25S90W、 72N20W、 55S120E(4)给出位置，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼2、小组交流
14、： 小组内交流以上 问题，提出疑 问。3、合作探究及展示：【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到 纬度 40、经度 160的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？4、【教师点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（ 40N，160E）、（40N，160W）、（40S，160E）、（40S，160W）四个地点。学习任务（二）用乒乓球制作地球仪1、自主学习：自己制作小地球 仪，要求(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔 30画一条经线和纬线。(2)标出 0经线和 180经线组 成的经线圈。(3)用不同颜色表示低、中、
15、高纬度地区的范围。在南北两极点各钻一个小孔，用 铁丝为地球仪制作一个支架。2、小组交流： 在小组间展示制作成果，总结成功经验和失 败教训。 3、【教师点拨】注意各纬线之间 的平行、 经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。三、拓展延伸：1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能 飞回到北京？为什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的 电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南 侧是南半球， 东侧是东 半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。四、总结梳理 归纳方法：本节我们主要学
16、习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及 经纬网的使用。 1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断 A点位于 C 点的什么方向，则在 C 点标出东西南北，然后看 A 点界于两个方向之间，那么 A 点就在 C 点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东 西南北半球难点：根据经度判断 东西半球：东西半球的划分界线是 20W 和 160E。判断东西半球口诀：经度小于 20 度，全在 东半球；经度大于 160
17、 度，全在西半球； 经度在 20 度和 160 度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北 纬在北半球，南纬在南半球。2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断 经纬度及代号。五、达标检测：1、什么是经纬网？新课标地理七年级上册导学案92、经纬网的作用是什么？3、读出下列点的经纬度位置第一章 第二节 地球的运动（1）学习目标：1、用课件演示地球的自转和公 转，并熟悉基本的运 动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。新课标地理七年级上册导学案104、
18、初步了解现实生活中需要具 备时差知识教学难点：二分二至日太阳直射情况差异及四季变化一、创设情景导入新课：你知道地球上 为什么有白天和黑夜？一年中 为什么有四季更替？二、自主学习 合作探究：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么 样的？学习任务一1、自主学习2、地球自转与公转的区别和联 系是什么？完成下列表格的填写。自转 公转方向转动一周所需要的时间旋转中心转动特点运动的意义3、南北两极上空看地球的自转 方向？2、小组交流3、合作探究及展示：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。 ）提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国
19、家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动 180 ，再让学生观察：中国和美国分 别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，0 思考昼夜更替的原因是什么?4、教师点拨：可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区 产生了时刻的差异，在地球上，不同 经度的地方，就有不同的时刻。学习任务二、1、自主学习（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我 们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光 热能量在一年中的 变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。 新-课-标 -第-一-网（3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的 变化 规律。2、小组交流3 合作探究及展示
