1、新课标人教版八年级物理学案课题 光的折射 课时 1 课型 授新课学习目标 1、了解光的折射现象。2、探究光的折射规律。3、光的折射光路是可逆的。学习重点 知道光的折射规律.学习难点 解释简单的折射现象.学习方法 实验法、归纳法、讲练法.学习用具 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.学习流程一、前置学习：（试一试，你一定能行！）1、 光的折射折射现象是： 2、 光发生折射的条件是： 3、 光发生折射的规律有： 二、问题探究：（亮出你的观点、秀出你的个性，展示你的风采！）1、 演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是 2、根据现象画出光的折射的光路图，
2、明确图中的几个概念入射点是： ； 法线是： ；入射光线是： ； 折射光线是： ；入射角是： ； 折射角是： ；反射角是： ；3、探究光的折射规律教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律：4、光的折射规律的应用(1)、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )(2)、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图(3)、潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路三、合作交流：（群策群力，讨论交流，找出共性！）1.光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.2.光的折射规律折射光线与入射光线、法线在同一平面内.折射光线和入射光线分
3、居法线两侧.折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.在折射时光路是可逆的.3.解释现象池水变浅.硬币升高.四、能力提升：（张扬个性，展示自我，你争我辩，分享成功！）1、一束光射向一块玻璃，如图 1，画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。2如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中_ 是入射光线，_ 是反射光线，_ 是折射光线，反射角为_ ，折射角为_ ，光进入玻璃后偏折角度的大小是_ 。 3池水看起来比实际的要_ ，这是由
4、于光从_ 射入_ 时发生的_ 造成的，看到的是实际池底的_ 像。 4一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为 30，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为_ 度，折射角为_ 度。5古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的_ 现象；“池水映明月”说的就是光的_ 现象。 6一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,如图所示则入射光线是_ ，入射角是_ ，反射光线是_ ，反射角是_ ，折射光线是_ ，折射角_ 。五、课堂小结：（善于总结，触类旁通！）1、 我学到的知识：2、 我用到的方法：3、 我的感悟和体会：4、
5、 我还想知道：六、作业布置：1、 课本 84 页 1、2、3、42、 练习册七、布置预习：光的色散11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
6、11111111111111111111111111111111A BOC21111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
7、111111111111111111113111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111411111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111156板书设计收获与困惑
