1、,部编版二年级下册,1 读准字音，读通句子。 2 这首诗歌一共有几小节？ 3 请用“”画出课文中出现表示颜色的词语。,我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。,脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝得透明！,在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大又红！,我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动,8、彩色的梦,lio,png,聊,坪,我会认,郁,bn,dng,jng,般,精,囱,叮
2、,咛,y,cng,h,盒,nng,读一读,铅笔盒 聊天 草坪葱郁 拉着手 烟囱一般 精灵 叮咛聊天 跳蹦 滑过 梦境,叮咛：反复地嘱咐。造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。,葱郁：指葱茏。形容草木青翠而茂盛。造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。,精灵：一种可爱的能飞的小灵性精神体，长有翅膀。造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。,我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。,排比,彩色铅笔,“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地,用“有的有的有的”写一个句子。_,水果店里的水果颜色真多，有的红，有的黄，有的紫。,拟 人,想一想：作者
3、梦到了什么？,脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！,画出了大块的绿草坪，画出了大朵的红野花，画出了蓝得透明的大片天空。,脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！,我们应该怎样读好这句话？,破折号表示声音的延长。,脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！,排比,大块的草坪，绿了,大朵的野花，红了；,大片的天空，蓝了，,蓝 得 透 明！,我来写一写,脚尖滑过的地方， _,_; _,_; _,_, _!,果园里，果子都熟了。,我来写一写,在热闹的果园
4、里， 大串的葡萄，紫了； 大颗的樱桃，红了； 大个的橙子，黄了； 黄得发亮！,有关颜色的词语 五彩缤纷 万紫千红 五光十色 姹紫嫣红 青红皂白 桃红柳绿 黑白分明 五颜六色 柳绿花红,在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,拟人,把_当作_,雪松,人,小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！,照样子写一写： 升起一个 的月亮，,细,长,香,脆,玉盘般,又大 又亮,又 又 又 又,小屋的烟囱上，,结一个苹果般的太阳，,又大 又红！,比喻,把_比作_,太阳,苹果,在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般
5、的太阳， 又大又红！,我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动,看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。,叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。,我的彩色铅笔，,是大森林的精灵。,这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。,“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象,我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动,有,有,还有,用“有有还有”写一个句子。,排比句,有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动,省略的内容可能是：小鱼儿在欢快地游来游去；清澈的溪水一路高歌奔向山外广阔的
6、天地等。,省略号省略的内容可能是什么呢？,童话般的梦境。,彩,ci,书写指导：左右等宽，第八笔是点，右侧三撇舒展。,部首：彡,组词：彩色 彩虹,造句：天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带。,音序：C,结构:左右,梦,mng,书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺画舒展。,部首：夕,组词：梦想 梦幻,造句：如果我们加倍努力，我们的梦想会变成现实。,音序：M,结构:上下,森,sn,书写指导：第一个“木”笔画舒展，第二个“木”捺变点，第三个“木”那画舒展。,部首：木,组词：森林 森立,造句：森林可以净化地球空气。,音序：S,结构:上下,拉,l,书写指导：左窄右
7、宽，“立”下横长。,部首：扌,组词：手拉手 拉车,造句：我和小伙伴手拉手去上学。,音序：L,结构:左右,结,ji,书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“士”第二横短。,部首：纟,组词：结果 结束,造句：今年，妈妈精心培育的桃树终于开花结果了。,音序：J,结构:左右,苹,png,书写指导：第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖在竖中线上。,部首：艹,组词：苹果 苹果树,造句：果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。,音序：P,结构:上下,般,bn,书写指导：左右等宽，第五笔横不出头，“又”笔画舒展。,部首：舟,组词：一般 这般,造句：燕子犹如天使一般欢快的飞舞着。,音序：B,结构:左右,精,jng,书写指导：
8、左窄右宽，“米”的捺变点，“青”横画距离相等，长短不一。,部首：米,组词：精灵 妖精,造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。,音序：J,结构:左右,灵,lng,书写指导：上小下大，“火”笔画舒展。,部首：火,组词：精灵 神灵,造句：体育是延年益寿、强身健体的灵丹妙药。,音序：L,结构:上下,结,空,在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大 又红！,脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！,你还想用彩色铅笔画什么？仿照二、三小节，写一写。,我彩色的梦境里都有哪些事物呢？,有水果香，有季
9、节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动,重难点点拨,我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡萄的叮咛和小溪的流动。,这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。,有关树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,假 如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。,假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方
10、去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西,画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和小燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔,小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 池上唐 白居易 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 小儿垂钓唐 胡令能,朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。,“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四
11、季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪,你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。,我想画风儿。 风儿 微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。,一.照样子组词。彩（彩色）（色彩）梦（ ）（ ）森（ ）（ ）精（ ）（ ）,用熟字组成新词的方法可以巩固所学的生字。,识字小方法,好梦,做梦,森林,森严,精灵,精神,三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。钉_叮_( 叮咛 ) 踩_( ) 洁_( ) 坪_( ) 晴_( ),彩,彩色,结,结束,苹,苹果,精,精彩,三、拼拼写写我最棒。sn ln l shu jn ln zu m
12、ng ci s y bn,森 林,拉 手,精 灵,做 梦,彩 色,一 般,四.填一填。,我的 铅笔，是大森林的 。我的 梦境，有 ，有 ，还有紫葡萄的 ，在溪水里 ,彩色,精灵,彩色,水果香,季节风,叮咛,流动,五、填上合适的词。( )的梦 ( )地叮咛 ( )的森林 ( )地聊天 ( )的歌声 ( )地抚摸 ( )的童话 ( )地滑过,香甜,小声,葱郁,愉快,美妙,温柔,美丽,轻轻,六量词填空。一( )草坪 一( )野花 一( )太阳 一( )天空 一( )森林 一( )铅笔 一( )雪松 一( )小鸟 一( )轻风,块,朵,个,片,片,支,棵,只,阵,朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。,“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪,你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。,我想画风儿。 风儿 微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。,
