1、120162017 学年度五年级英语第二学期教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二教材分析本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教
2、材共6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分 ABC 三部分，AB 部分要求掌握，B 部分是 A 部分的语言扩展，C 部分是选学部分。A、B 部分的 Lets learn/ Lets talk 是每个单元的重点。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。三教学目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6
3、首歌曲。4、能理解 6 个幽默小故事。5、能了解 6 项简单的语法知识。四教材重难点 1.重点：（1）四会句型、单词。2（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五学情分析.五年级共两个班每班学生数 35 人以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差
4、不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 35 分钟要效率，努力构建高效课堂。六教学措施 整体措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
5、范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。3七教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元 6 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元
6、。书本知识共 42 课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。附教学进度表：周次 时间 教学内容 备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season Part A4 Unit 2 My favourite season Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 U
7、nit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5 Whose dog is it?. Part A13 Unit 5 T Whose dog is it?. Part B14 Unit 6 Work quietly!Part A15 Unit 6 Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习4Unit 1 My dayPeriod 1 Sectio
8、n A Lets learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.”。Important in B. does; at C. do; at 4. Thats _ late!A. too B. to C. man
9、y5. I always _class at 8 oclock.A. get B. start C. doStep 5.布置当堂作业 X k B 1 . c o m 背诵并默写本节课所学的单词和句型。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：why shop work last sound also busy need What do you do on the weekend? I often /I usually/Sometimes I教学反思： Period 5 Section A lets spell P6 Section B read and write P9 Learni
10、ng aims(学习目标)1. 能听懂录音，并能总结 Lets spell 中字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词。2. 能读懂 Read and write，并完成相应练习。Important &difficult points(重难点)121. 能总结字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词，并能自己说一说、写一写。2. 试着跟同桌说说“ what you often do every day？ ”并写出来。导学探究Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）1. Sing a son
11、g: My weekend.2Review these words in this unit.3. Review these sentences：T: What do you do on the weekend? Ss: I often /I usually/Sometimes I 多和几组学生操练。Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟）1. Learn“Lets spell”.1) Lets chant.2) Read these words, find out the same point.clean clock class clever /kl/plate eggplant p
12、lease play /pl/ （板书）Can you try to read the words by yourself?3) Listen, write and say. (老师示范书写。 )4)Choose, write and say. 2. Read and write.1) Lets read the passage and try to translate the sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。 ）2) Tick or cross(老师讲评并纠正).3) Write a letter to Robinson. Tell him what
13、you often do every day.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 5 分钟）新- 课 -标- 第 - 一 - 网1. 找一找、读一读含有字母组合 cl 和 pl 的单词。2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.Step 4. 达标检测（用时 8 分钟）一. 圈出你所听到的单词。 （老师任意读出每组中的一个单词）A. class cloudy uncle B. clothes people clever C. play eggplant please D. classroom p
14、layground plateE. clean clear player F. clock plate uncle二按要求完成下列各题并读一读。131、I often _ （购物）on the weekend.（根据汉语提示填空） 2、I always play ping-pong on Sundays.（译成中文）_3、watch , TV , my , I , with , sometimes , mum（ .） （连词成句）4、What do you do on the weekend?（根据实际情况回答）Step 5.布置当堂作业 新 课 标 第 一 网背诵并默写本课所学句型。板书标题
15、 Unit 1 My day 板书内容设计：cl : clean clock class cleverpl: plate eggplant please playI live in I often 教学反思： Period 6 main scene P2-3 Section B Lets check Lets wrap it up P10 Section C story time P11 Learning aims(学习目标)1. 通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2. 语法知识：。3. 能听懂 story time 的故事内容。Important &difficult points(
16、重难点)1. 熟练掌握 am, is, are 与主语连接的语法知识。2. 试着自己总结本单元的知识点。导学探究14Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）Main scene1 Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences.2 Guess the meaning of the srory.3 T show the meaning of these sentences. 4Read after the tape twice.Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟）1. Lets check.1) Li
17、sten and tick.2) Give answers about yourself.T: What do you do on the weekend?S1: I often S2: I always S3: I sometimes2. Lets wrap it up（可选上）3. Story time.1S guess what happened in the story. w W w .x K b 1.c o M2Read after the tape twice.3Talk about the main meaning of the story.Step 3. 合作交流，师生共建（用
18、时 8 分钟）1. Review the words of this unit.2. Review the sentences：T: When do you eat breakfast/ in the morning/? Ss: We eat breakfast/ at oclock.T: What do you do on the weekend?Ss: I often watch/ with my mother/.（反复操练。 ）灵活运用所学单词和句型反复操练。3. Role- play“ main scene”P2P3（时间允许时进行。 ）Step 4. 达标检测（用时 5 分钟）一、听
19、一听，选一选。 （教师可任意读）( ) 1. A. play sports B. play games( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast( ) 3. A. do morning exercise B. do homework( ) 4. A. go shopping B. go to school( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。151. br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.d_ _cing ( ) 4. d_ _
20、ner ( ) 5. sh_ pping ( ) 6. wh_n ( ) 7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( )Step 5.布置当堂作业背诵并默写本单元四会单词及句型。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：go play have do教学反思： Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Lets learn Read and match P15 教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词 season,
21、spring, summer, autumn, winter。2. 初步掌握句型 Which season do you like best?并能回答。Important &difficult points(重难点)1. 掌握单词 season, spring, summer, autumn, winter 的发音。2. 掌握 Lets learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词 cold, warm, hot, cool. cold,cold Its cold.用同样方式复习余下单词。 2.
22、复习四年级下册询问天气的句型：w W w .X k b 1. c O m16T: Whats the weather like in Yanbian? Ss: Its cold/ Step 2. 新课内容展示（用时 19 分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, s
23、pring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: Whats the weather like today? Is it cold? Ss: No, its warm.引出 springT: Which season is cold? 引出 season，winter.T: Do you know another season? 引出 summer, autumn(反复教读单词)4) Lets learn.S1: Spring. Its warm and sunny.T: Which season do you like be
24、st? S2:Summer.I can go swimming every day.反复操练并让学生掌握该句型。5) 、Listen to the tape，分角色读 Lets learn. 请学生翻译句子。Step 3. 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）1、Role- play：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1: Which season do you like best? S2:Spring/.I can 反复练习。2、Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检测（用时 7 分钟）一、读一读，译
25、一译，并根据图片选单词。A. summer ( ) B. winter ( ) C. autumn ( ) D. spring ( ) E.season ( ) X k B 1 . c o m 1._ 2._ 3._ 4._二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做） 。17winter summer spring autumnWhats the weather like in spring? Its_.(A. warm B. cold)Whats the weather like in summer? Its_.(A. hot B. warm)Whats the weather li
26、ke in autumn? Its_.(A. cool B. cold)Whats the weather like in winter? Its_.(A. hot B. cold)Step 5.布置当堂作业 X|k | B | 1 . c|O |m背诵并默写四会单词及句型。板书标题 Unit 2 My favourite season 板书内容设计：spring summer autumn winteWhich season do you like best?教学反思： Period 2 Section A Lets try Lets talk P14 Learning aims(学习目标)
27、1. 能听懂 Lets try 部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读 Lets talk 部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。Important &difficult points(重难点)3. 掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。4. 能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。导学探究Ste
28、p1 : 预习温故（用时 8 分钟）181. Review “the weather”.Whats the weacher like?Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并让学生说出划线部分单词意思。2. Review the words.season,spring, summer, autumn, winter 并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best? Ss: Spring. Its warm./(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step 2. 新课内容展示（用时 18 分钟） 。1
29、. Lets talk.1) 学习重点单词、短语和句型：beautifulIts very beautiful. prettyIts pretty.(教师可以自己找一找并板书)2) Listen to the tape and read the dialogue . 新 课 标 第 一 网3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。2. Lets try.What is the weath
30、er like today？Listen and write.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 6 分钟）灵活运用所学重点单词和句型造句。T: What is the weather like today? Ss: Its warm/.T: Which season do you like best? Ss: Spring/.也可分小组练习对话。3. Teach the song“Whats your favourite season？”Step 4. 达标检测（用时 6 分钟）一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。 spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _
31、( ) wh_ch ( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （ ）二、把你所听到的句子进行排序。A. Yes. Its very beautiful.A. 哪一个 B. 最好地 C. 雪 D. 季节 E. 春天 F. 夏天 G. 秋天 H. 冬天19B. Which season do you like best, Wu Yifan?C. Winter. I like snow.D. Do you like the music?E. What about you？F. Spring. Its pretty. w W w .x K b 1.c o M_
32、 _ _ _ _ _Step 5.布置当堂作业 熟读并背诵本课对话。板书标题 Unit 2 My favourite season 板书内容设计：What is the weather like today? Ss: Its warm/.Which season do you like best? Ss: Spring. Its warm./.教学反思： Period 3 Section B Lets learn Ask and answer P18 Learning aims(学习目标)1. 能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples,
33、make a snowman。2. 能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。Important &difficult points(重难点)1. 熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2. 能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/.with my family.”中去。3. 能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。 w W w .x K b 1.c o M导学探究Step1
34、 : 预习温故（用时 6 分钟）1. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。2. 复习对话：T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.反复操练巩固句型。Step 2. 新课内容展示（用时 17 分钟）1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic.20用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make
35、 a snowman.2. Learn the sentence:T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic.替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。 3. Listen to the tape and read it again.分角色读。4. 师生互译短语和重点句子。Step 3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）1. Ask and answer： 两人一小组进行对话练习。A: Which season do you like best? B: Winter. I often pl
36、ay in the snow. 用表格内的词组进行替换操练。2. 学生灵活运用短语和句型去造句I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./.Step 4. 达标检测（用时 6 分钟）新- 课 -标- 第 - 一 - 网一、选择正确的词组，并读一读、译一译。A. go on a picnic( ) B. go swimming( ) C. pick apples( ) D. make a snowman( )1._ 2._ 3._ 4._二、为下列句子选择相应的答语。（ ）1. Why do you l
37、ike winter best?（ ）2. When do you go to school?（ ）3. Whats the weather like in autumn?（ ）4. What do you do on the weekend?（ ）5. Which season do you like best?Step 5.布置当堂作业背诵并默写四会词组及句型板书标题 Unit 2 My favourite season 板书内容设计：Which season do you like best?A. Summer.B. I often go shopping.C. Its windy an
38、d cool.D. Because I can make a snowman.E. I go to school at 8 oclock.21I like spring best.There are beautiful flowers everywhere.go on a picnicI often go swimming .pick applesmake a snowman教学反思： Period 4 Section B Lets try Lets talk P17 Learning aims(学习目标)2. 能听懂 Lets try 部分的内容,并勾选出正确的图片。3. 能正确回答为什么最
39、喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用这个句子。Important &difficult points(重难点)1. 重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。2. 正确运用答句“Because I can”。导学探究Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）1、Sing a song“Whats your favourite season？”.2、Review the phrase: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman.(板书：go on a picnicI often go on a picnic wi
40、th my family.让学生替换词组反复复习。)3. Answer the question. 新|课 | 标|第 |一| 网 T: Which season do you like best? Ss: I like spring. Its pretty.反复进行替换练习，要求学生说出理由。Step 2. 新课内容展示（用时 18 分钟）1) 学习重点单词、短语和句型，good job, because,。 （教师可以自己找一找，并板书）2) Listen to the tape and read the dialogue .3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which sea
41、son do you like best? Ss: I like spring best.22T: Why? Ss: Because the weather is pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。4) 请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。5) Listen “lets try”，Choose the right picture.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价后老师进行讲评。1. Act “lets talk”.2. Try to write a dialogue.Step 4. 达标检测（用时 5 分
42、钟）一、看图片，选择对应的句子,并读一读。1._ 2._ 3._ 4._二、给下列句子选择正确的翻译。（ ）1. Which season do you like best, Mike?（ ）2. Winter.（ ）3. Why?（ ）4. Because I like summer vacation! 新 课 标 第 一 网Step 5.布置当堂作业 1. 背诵 lets talk。 2. 试着编写新对话。板书标题 Unit 2 My favourite season 板书内容设计： Good job becauseWhich season do you like best? I like
43、 soring best.A. 因为我喜欢暑假。B. 冬天。C. 为什么？D. 迈克，你最喜欢哪个季节？A. I like spring best because I can go on a picnic. B. Its hot. Lets go swimming. C. Do you often pick apples? D. I usually make a snowman with my parents.23Why? Because there are pretty flowers.教学反思： Period 5 Section A lets spell P16 Section B rea
44、d and write P19 Learning aims(学习目标)1. 能听读 chant，并总结 Lets spell 中字母组合 gr 和 br 在单词中的发音规律。2. 能掌握句型“I like spring best because. ”。Important &difficult points(重难点) 新课 标 第 一 网1. 总结 gr 和 br 在单词中的发音规律,能找出含有字母 gr 和 br 的单词。2. 加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。导学探究Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）1. Sing a song“Whats your favourite
45、 season？”.2. Rewiew the words in this unit.（Page72 ）师生互译。3. Rewiew the sentences: T: Which season do you like best? Ss: I like spring best.T: Why? Ss: Because there are pretty flowers.分小组进行操练。Step 2. 新课内容展示（用时 10 分钟）1. Learn“Lets spell”.1）Lets chant.2）Read these words：brown library brother unbrella
46、/br/green graoes grandpa grow /gr/ （板书）Can you find out the same and the difference?3）Look at page 16，read and group the words.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 15 分钟）1. Read and write.找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相24应练习。2. Listen to the tape and read it. 师生互译。Step 4. 达标检测（用时 8 分钟）一. 圈一圈，读一读。 （老师任意读出每组中的一个单词）（1） A. green B. orange C. brown （2） A. brother B. green C. grass（3） A. purple B. grapes C. grass （4）A. apple B. brown C. grow 二. 选出你所听到的句子。
