1、2016 届浙江省杭州市高考命题比赛模拟（二十一）语文试题注意事项:1本试卷共 9 页，满分为 150 分，考试用时为 150 分钟。2答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。3请认真核对学校、姓名、准考证号。4作答非选择题，必须用 0.5 毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分）【原创】1下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是（ ）A烙 （lo）印 浸渍 (z) 狡黠 （xi） 人才济 济 (j) B稍息（sho） 诤友（zhng） 诓骗（kung） 孑 （ji）然
2、一身C. 打颤（zhn） 船坞（w） 绷（bng）脸 载 （ zi） 入 史 册D门框（kung） 鸡肫（zhn） 蹿（cun）红 碧波万顷（qng）内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/字音 识记 认识/记忆 0.60【原创】2下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A养老保险制度改革方案正式出台，其核心内容是机关、事业单位建立与企业相同的基本养老保险制度，这意味着备受垢病的养老金双规制的终结。B每个党政组织、每个领导干部必须服从和遵守宪法法律,不能把党的领导作为个人以言代法、以权压法、徇私枉法的挡剑牌。 C无论是普京还是波罗申科，近来都表达了相互妥协让步、政治解决
3、问题的意愿，让外界看到了和平解决冲突的曙光。但想要扭转目前积重难反的乌克兰局势，恐还需多方通过长期的博弈方能实现。D屠呦呦多次落选院士，曾被称为 “三无”科学家，与此形成鲜明对比的是，四川大学副校长魏于全，虽然因涉嫌学术造假而屡遭检举、置疑，却依然稳坐院士的宝座。内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/字形 识记 认识/记忆 0.60【原创】3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）A他好为人师的个性之所以会受到同学们的广泛喜爱，是因为无论哪个同学有疑难问题，只要向他求助，他一定会耐心地予以解答。B截至目前，20 个配套文件中的 17 个已陆续颁布，这标志着浙江
4、省基础教育立体化综合改革顶层设计大致完成，为本省教育改革按下快进键。C当你觉得自己是最大的受害者，所有的凄苦都集中在一人身上时，你可否知道，真正带给你巨大痛苦的，常常不是发生的事情，而是你对事情的看法。D这份调查报告对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/成语、熟语识记 认识/理解、记忆 0.55（出题意图：字音、字形、词语中的错误类型全都来自学生日常练习题，句子的主干大部分为笔者自编，为近段时间内发生的一些事情。 ）【原创】4下列各句中，没有语病的一
5、项是（ ）A. 文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供新的审美体验。B. 谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。C“三改一拆” 、 “五水共治” 非有恒心才能抓到底，我们要有长期作战的思想准备，再接再厉，再干五年，拆出一片新天地，治出一番新气象。D周小平在网络上的崛起凭借的其实是一股锐气，他用这股锐气帮我们思考和回答了这样一个问题：在互联网舆论面前，应保持什么样的处世态度最适宜。内容领域/知识内容 知识深度 测量目
6、标/行为目标 预估难度语言文字/病句 理解、分析 理解/分析 0.55（出题意图：语病题中的错误形式来自学生日常练习题和作文，都是相当典型的错误，内容来自报纸和杂志。此题旨在提醒学生要注意理解正确运用语言文字。 ）5.2015 年 4 月 14 日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有 10 个字：“世界那么大， 我想去看看”。作者为河南省实验中学的一名女心理教师，已经任职 11 年之久。谈及意外走红，该教师说：“其实事情真的很简单，只是一个平凡的女子，在来得及的时间，愿意的时候，剥离安逸生活，想要用自己的目光去触摸世界。 ”你是否赞同女教师“辞职看世界的选择”？要求观点明确，理由充分。 （
7、3 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/语言简明、连贯、得体表达应用 理解/表达 0.606.仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。（1）给漫画拟一个标题。（不超过6个字）（2分） （2）根据漫画的内容，谈谈你对这种现象的理解。 （3 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/语言简明、连贯、得体表达应用 理解/表达 0.607.选择一位课本中的名人，模仿下面的形式，给名人写一段对话，要求写出自己与名人的不同境遇或价值追求。 （4 分）给李煜我不敢坐你的位子，正如你不敢过我的日子。你要考虑国家和上空的月亮，而我只会在大时代里
8、抒写个人的小忧伤。 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度语言文字/语言简明、连贯、得体表达应用 理解/表达 0.60（出题意图：考点涉及“句式的选用”及“修辞的正确运用” ，形式灵活，有利于考查语文知识能力的综合运用能力；内容选择限定于课文，可以考查学生的文本掌握程度。 ）二、现代文阅读(共 29 分,其中选择题每小题 3 分)（一）阅读下面的文字，完成 810 题。 （9 分）文艺创作规律要求作者必须深入生活，对大千世界进行深入细致的观察体验，才有可能取得丰富的审美信息，获得独特的审美体验，产生强烈的创作冲动，爆发灵感，铸成审美意象。但另一方面，文艺家又不要执著拘泥于现
9、实生活中的种种现象，才有可能对宇宙万物进行冷静理智的分析和研究，产生深刻的认识和炽热的情感。这就是作者在文学艺术创作中对宇宙人生所采取的“不即不离”之态度，亦即“于相而离相” 。文艺鉴赏规律也要求人们在进行审美活动时，应潜心于对象之中，不但要了然于目，而且要了然于胸，从而在凝神观照中达到主客同一、物我两忘的境界。与此同时，又要求人们在心理上与外物分离，与宇宙人生保持一定距离，客观透脱地观察对象。伊塞尔在本文的召唤结构一书中曾说：优秀的文艺作品是一种“召唤结构” ，它有许多未定点和意义空白。这些点和空白乃是联结创作意识和接受意识的桥梁，它们能促使观者在阅览中赋予作品之未定处以确定的含意，从而填补
10、意义空白，赋予观者参与作品构成的权利，因此，在鉴赏中倘执著拘泥于对象而不能冷静透脱地看待对象，就有可能忽略作品的未定点和空白，从而无法参与作品的再建构，展开审美想象与联想，而获得审美的愉悦和情感的升华。在中国画里，由王维一派的文人画直到宋元以后盛行的写意画，人们往往把空白作为整幅画中最令人欣赏的部分，正是因为那一空间给人以神秘又美好的遐想，所以就使这一虚空变成最耐人寻味的一面。如用高峰来表现大自然的雄伟峻峭，用烟云来衬托山峦的静穆庄严。在所留下的那些虚空里，都存在着极大的暗示，而这暗示又仿佛是一种流动语言，它可以使画家的观察力和读者的想象力更加敏锐。这种智慧，显然受到禅宗“机锋转语”的启示，有
11、引人入胜之妙。坛经云：净心则“心量广大，犹如虚空，虚空能含日月星辰，大地山河，一切草木，善人恶人，恶法善法，天堂地狱，尽在空中，世人性空，亦复如是。 ”这种以“净心”观照宇宙万物，从而体认其真如本性的思想，对我国传统的审美活动和文艺创作发生过重大影响。审美活动是采取审美观照和情感体验的方式去把握世界，既如此，审美者就必须具备虚空明净的审美心境。只有用经过净化的、排除了各种世俗欲求的心境去对审美对象进行审视观照，才能体悟到宇宙万有的内在本质和生命律动，从而渐入审美境界。白居易在秋日过鸿举法师寺院便送归江陵引中指出文艺创作要排除心中的一切杂念，形成虚空的审美心境，此乃进行艺术构思的前提条件。白氏还
12、指出有了虚空的审美心态，大千世界的林林总总就会纷至沓来，涌入艺术家的心中，只有万景入胸，才能经过方寸之心的熔铸冶炼，酝酿凝聚成审美意象，塑造出独具特色的艺术形象。（选自李豫川禅宗对传统美学思想的影响 ，有删改）【改编】8下列对文中“于相而又离相”的说法不正确的一项是（ ）A这一创作态度和理念是文艺创作规律对作者的必然要求。B在创作中首先要“于相”才有可能爆发灵感，铸成审美意象。C在观照中物我既两忘又相离的境界，正体现了这一创作主张。D “召唤结构”能使观者参与作品再建构，它强调的是鉴赏中的“离相” 。内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/筛选信息 理解 分析/筛
13、选 0.65【改编 9下列说法符合原文意思的一项是（ ）A白居易认为有了“虚空的审美心境” ，就会“万景入心” ，就能熔铸审美意象，最终塑造出独具特色的艺术形象。可见他深刻地领悟到禅理与诗道的相通之处。B观者展开审美想象与联想，使作品得以再建构，从而发现作品的未定点和空白。C中国画里最令人欣赏的部分是“留白” ，它使画家的观察力和读者的想象力更加敏锐。D禅宗“净心”观对中国文人的审美心理结构产生了重大的影响。古人在审美过程中，体认真如本性，体悟生命的律动，从而渐入审美佳境。内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/筛选信息 理解 分析/筛选 0.65【改编 10 概
14、括禅宗对传统美学思想的影响。 （3 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/筛选信息 理解 分析/筛选 0.65（二）阅读下面的文字，完成 1115 题。 （20 分）蓝墨水的上游陈启文汨罗江，是湘江在湘北境内最大的一条支流。她有两个源头，一个源出江西修水，另一个源自湖南平江，这两股支流在平江城西合流之后，从东南向西北流到这里，就要流到洞庭湖口了。离湖口不远的地方有一个水潭河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在这里写完离骚的最后一章，就投江了。可怜屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他顺着河流漂了一阵，又被水浪推回了岸边。他在这里嚎啕了一阵，
15、仿佛突然清醒过来了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。这次，他在衣裤里填满了泥沙，他和这些泥沙一起沉了下去。他给这里创造了一个地名沉沙港。早先的沉沙港，早已被土埋了。我记得这里有一个渡口，可以一直渡到河那边的屈子祠，一个人站在对岸看着这条河流，眼睛里流露出某种神圣的哀伤。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一个诗人，而是一个好人，一个实诚人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。还有杜甫。杜甫也是一个好人，一个实诚人。他坐着一条船，从湘江到汨罗江，然后他好像是在这里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他还是死了，他是饿死的。杜甫墓，就在汨罗江上游的平江境内。这两个诗人以不
16、同的死亡方式，把湘江的一条支流，变成了一个伟大民族诗歌的上游，蓝墨水的上游，是汨罗江。第一次读到余光中这句诗，我正在这条河边求学。我们那个学院，正处在平江青冲到汨罗古镇长乐之间，同我故乡的那条大河相比，那时的汨罗江，碧清碧清的，感觉比空气更清澈，更透明。她给我生命中留下了最美好的一段记忆。在恍惚如梦的追忆之中，每天黄昏我都要去那条河里游泳。那里的河滩，平缓，辽阔，河水在河中静静流淌，河床的颜色极为鲜艳，那里有各种植物，有各种动物，它们大都是水陆两栖的，属于生命中最暧昧的种群。河床上最多的植物是木蓿，一种匍匐生长的野菜，一种牲口最爱吃的野菜。埋头吃草的水牛，有鲜绿的草汁从它们的嘴边流出来。那时这
17、里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见鸟。鸟躲在绿荫里。它旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏，当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明，碧绿。而河流总是愈明净，愈深邃。干净的河水里，晃动着我们年轻的身影，晚霞透过繁茂的枝叶照在我们身上，那时我们的身影也是干净的。是的，我曾潜入很深的水里，那么深，也有神奇的阳光照进来，照亮了水底下的动物和植物，一条条鱼闪亮的鳞片，在最深的地方闪烁出来。还有风，神奇的风，仿佛从另一个世界刮过。我之所以对这一切感到神
18、奇，只因为我是人，我误入了一个不属于我的世界，很快我就支持不住了，我从水底下冒了出来，而我纯粹因为好奇的短暂进入，已给那个碧清碧清的世界制造了一场不小的恐怖，那一泓清泉突然变得浑浊了，很多的鱼惊恐万状地跳起来，它们可能被我搅浑的水呛着了，想换口新鲜空气。但它们活泼跳跃的样子却是人类很欣赏的，甚至觉得是很诗意的。那些年我写了很多诗。但现在，这条河流已经毫无诗意和灵气了。河里漂满了船，但不是为屈子招魂的龙舟，也不是杜甫坐过的那一叶扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好东西，现在，沙子也变成了好东西。我一路上看到的是坍塌的江岸，连绵的沙堆，倾倒在河谷里的垃圾。更有大量的矿砂、尾堆，把这条河流挤得越来越逼
19、仄，汨罗江只剩下了半边水，半条命了。这条昔日的黄金水路，现在几乎看不到一条渡船，船已经很难走通了，连河流自己也走不通了。那如水的温柔，被日复一日地逼得严厉起来，河岸被她日夜冲刷得支离破碎，江畔的农舍，田地，正在裂开了一道道缝；河边的土路，狭窄而倾斜，也是到处布满了裂缝。这条路，正在被人类走成一条真正的绝路，你感到它随时都会断裂，塌陷，随时都会跌入更深的疯狂。不仅是汨罗江。我已经穿越了无数的河流，都已经很难觅见一泓清泉了。流失的不仅是水土，我感到血管里的血也在流失，渴。渴得最厉害时，嗓子里有腥甜的味道，那其实是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感觉到。11作者第段中说：“这两个诗人以不同
20、的死亡方式，把湘江的一条支流变成了一个伟大民族诗歌的上游。 ”其中的“上游”该怎样理解？（2 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/结构分析 理解 正确理解/分析 0.6512在第段在全文中的作用。 （3 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/结构分析 理解 正确理解/分析 0.6513赏析第段中画线的句子。 （5 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/结构分析 理解 正确理解/分析 0.6514作者在第段中说：“这条路，正在被人类走成一条真正的绝路。 ”作者为什么这样说？（4 分
21、） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/结构分析 理解 正确理解/分析 0.6515如何理解文章最后一段所要表达的思想内容？请联系现实谈谈你的理解。 （6 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度现代文阅读/结构分析 理解 正确理解/分析 0.65（出题意图：前四题都是就文章局部进行赏析，此题提醒考生着眼全文阅读，又要有重点感悟，学生可根据所学的散文阅读知识，结合文本进行解读；而最后一题是重在考查学生的观点分析及表述能力，属开放题型。 ）三、古代诗文阅读（37 分）（一）阅读下面文言文，完成 1620 题（19 分）密游集序叶燮古今有才
22、人之诗，有志士之诗。事雕绘，工缕刻，以驰骋乎风花月露之场，不必择人择境而能为之，随乎其人与境而无不可以为之，而极乎谐声状物之能事，此才人之诗也；处乎其常，而备天地四时之气，历乎其变，而深古今身世之怀，必其人而后能为之，必遭其境而后能出之，即其片言只字，能令人永怀三叹而不能置者，此志士之诗也。才人之诗可以作，亦可以无作；志士之诗即欲不作，而必不能不作。才人之诗，虽履丰席厚，而时或不传；志士之诗，愈贫贱忧戚，而决无不传。才人之诗，古今不可指数；志士之诗，虽代不乏人，然推其至，如晋之陶潜，唐之杜甫、韩愈，宋之苏轼，为能造极乎其诗，实能造极乎其志。盖其本乎性之高明以为其质，历乎事之常变以坚其学，遭乎境
23、之坎壈郁怫以老其识，而后以无所不可之才出之。此固非号称才人之所可得而冀。如是乃为传诗即为传人矣。我友沈子云步，自少即善为诗，藻思掞发，绮丽要眇，称于世久矣。予尝读其诗，谓其能擅才人之席者也已。予老废山中，云步谒选得一官之秦，去别余十年。一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。余读之而惊曰：“君之诗已不为才人之诗，而为志士之诗矣！”云步负隽才，掇科名，期有所树立，以抒其志，乃仅寄百里于数千里外沙碛荒凉之区，即卑之以展其簿书期会之能，亦有不可得者。虽欲不拂衣以归，安能耶？今观其诗，见其所历之地，皆周秦汉唐成败兴废之墟，昔贤英哲之所回翔，骚人羁客之所凭吊而永叹者。其所遭如彼，而所触之境又如此，欲无所
24、动于中，胡可得耶？其诗也，皆其抚心感魄之见于言者也。予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。予与云步早岁通门之交故知之最深云步以诗序属予予不敢辞为详言其作诗之先后所就如此以贻之【原创】16对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 历乎其变 历：经历B. 能令人永怀三叹而不能置者 置：弃置C. 谓其能擅才人之席者也已 擅：擅长D. 云步负隽才，掇科名 掇：取得内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/文言实词 理解 正确理解/辨析 0.80【原创】17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.处乎其常 飘飘乎如遗世独立 B.云步谒选
25、得一官之秦 奚以之九万里而南为 C.而决无不传 去今之墓而葬焉D.其所遭如彼 越国以鄙远，君知其难也内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/文言虚词 理解 正确理解/辨析 0.80【原创】18.下列对原文的赏析不正确的一项是（ ）A.作者认为古今之诗有“才人之诗”与“志士之诗”两类,并对这两类诗进行比较，得出“志士之诗”高于“才人之诗”的结论。B.作者认为陶潜等人能将志士之诗推到极致的原因是，以高远明达的性情作为诗歌本质，经历世事变化而坚定学习，遭遇困顿烦恼而使学识更老成。C.作者在文中分析了沈云步的诗歌创作道路，指出他的诗歌转变与家庭出身、生平遭遇有密切的关系。
26、D.作者把总结诗歌史上的一般规律置前，又把对沈氏诗歌的个别研究置后，有意造成宏观与微观、一般与个别的前后对照。 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/观点分析 分析综合 合理鉴赏/分析 0.75【原创】19. 用“”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分）予 与 云 步 早 岁 通 门 之 交 故 知 之 最 深 云 步 以 诗 序 属 予 予 不 敢 辞 为 详 言 其 作 诗 之先 后 所 就 如 此 以 贻 之内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/文言断句 分析综合 表达应用/辨析 0.50【原创】20. 把文中画线的句子译成
27、现代汉语。 （7 分）（1）一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。 （3 分） （2）予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。 （4 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/文言翻译 应用 表达应用/表达 0.65（二）阅读下面两首诗，然后回答问题。 （7 分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。游钟山王安石终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。注：这两首诗是王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。【原创】21.请赏析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中的“绕
28、”或“弄”字。 （2 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/鉴赏评价 分析综合 正确理解/分析 0.75【原创】22.结合具体诗句，分析两首诗手法和表达情感上的不同。 （5 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/鉴赏评价 筛选/赏析 合理筛选/赏析 0.70（三）阅读下面的文字，完成 2324 题。 （5 分）太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之，信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓“我自然” 。（道德经太上，不知有之 ）【原创】23.源自这段文字的成语有 （1 分）内容领域/知识内容
29、 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/理解概括 归纳概括 正确理解/分析 0.90【原创】24.此段材料体现了老子怎样的思想？（4 分） 内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/理解概括 理解阐述 正确理解/分析 0.50（出题意图：此题考需要概括语段内容要点，筛选信息，考查了对作者观点态度的评价。以往我们只用后世之人的眼光去评价老子，在（1）题中关注对文本内容的提炼；（2）题则又允许考生在理解文本的基础上提出自己的见解，具有较大的发挥空间。 ）（四） 、古诗文默写（6 分）【原创】25补写出下列名篇名句的空缺部分。 （只选 3 小题）（1）故木受绳
30、则直， ，君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学)（2）况吾与子渔樵于江渚之上， ， ，举匏尊以相属。(苏轼赤壁赋)（3）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。（柳永雨霖铃 ）（4） ， ，赢得仓皇北顾。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 ） （5） ， 。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 （张若虚春江花月夜 ）内容领域/知识内容 知识深度 测量目标/行为目标 预估难度古诗文阅读/名句默写 识记 认识/记忆 0.85四、作文（60 分）【原创】26.阅读下面的文字，根据要求作文。财经作者吴晓波在复旦大学读新闻系时，将数千篇新闻稿件肢解分析，一点点学习新闻写作的方法。因为老师说知识每一秒钟都在日新月异
31、，所以他将自己关进图书馆，一排一排地读书。从一楼读到二楼，再从二楼读到三楼，最后读到珍本库。如今他说：“当我走上社会成为一名职业记者的时候，我一点儿也不抱怨我所受的大学教育。到今天，我同样不抱怨我所在的喧嚣时代。我知道我逃无可逃，只能跟自己死磕。 ”你对以上材料有什么思考？请写一篇文章。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。注意 立意自定，角度自选。 除诗歌外，文体不限。 不得抄袭、套作。 不少于 800 字。2016 年高考模拟试卷语文参考答案与评分标准一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分）1、B 2、D3、B 4、A5、赞同。这是她的个人自由，公民的职业选择应当得到尊
32、重，我们应该用宽容的态度对待各自的选择。辞职理由充满情怀，人不能因为工作而丢掉自己的生活，为了诗意的生活，应该尽情释放生命的激情，追逐新的体验，洒脱地做出选择。不赞同。都任性地去看世界了，谁来建设伟大祖国？工作的成就感、为家人打拼的满足感也弥足珍贵，身体不能走在路上，我们的思想也可以走在路上。何况，互联网将世界变成了“地球村” ，去看看世界不必非得一定要到那个地方。辞职时很潇洒，再回来却不容易，过日子不能太任性。生活本身是需要成本的，到处走走也是需要成本的，每个人在选择之前都应该多一些理性、少一些冲动。 （观点明确 1 分，理由每点 2 分）6、（1）生不起；纠结；生还是不生？（2）人们生育二
33、胎将面临很大的压力；生育二胎的压力将来自于经济和教育等多方面；生育二胎，需要政府完善多方面的保障措施，降低生育成本。7. 示例：给鲁迅我不敢像你一样呐喊，/正如你不敢像我一样沉默。/你要唤醒蒙眛和沉睡的灵魂，/而我只会在一旁做麻木的看客。(评分标胳思想内容符合题目要求得 3 分，形式上基本相似即可给 2 分，毎句的句式与字数不一定要与例句完全一致。根据表达的质量酌情给分)二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分）8、C 9、A10、参考答案：（1）禅宗的“机锋转语”启示了传统绘画中的“留白” “暗示”艺术。 （2）受禅宗“净心”观的启发，产生了创作鉴赏中的“虚空”审美观。 （答出
34、 1 点给 1 分，答出 2 点给 3 分。 ）11、屈原是浪漫主义的代表，杜甫是现实主义的代表，这里的“上游” ，既指他们艺术成就上的高度， （1分）也指二者对后世文坛的影响。 （1 分） （能指出他们的“艺术成就的高度”和“对后世文坛的影响”的就给分）12、 （1）作者写到自己在汨罗江畔的求学经历和汨罗江的充满生机和诗意的秀美风景，表达了作者对它的美好感情，与现在的失去诗意与灵气的汨罗江形成对比，为揭示文章主题作了铺垫。 （2 分）（2）承上启下。由河流的充满诗意引出现在环境的被破坏。 （1 分）13、运用拟人等修辞手法，使得汨罗江的环境有了灵动的特点，给人以鲜活的动态感。 （2 分）绘声
35、绘色。运用视觉、听觉感受，先写汨罗江周围的碧树鸟鸣，再写汨罗江水的清澈透明，给人一种由远及近的层次感、立体感。 （2 分）语言简洁明快，富有诗意，如“鸟” 、 “碧树” 、 “霞光” 、 “清泉”等许多意象都充满了诗意。 （答“寓情于景”也酌情给分） （1 分）14、因为（1）汨罗江的水道和河畔的土路都已经被破坏；（2）曾经承载着诗意和灵气的汨罗江不被人珍惜，其中附载的传统文化已消失殆尽；（3）不仅仅是汨罗江及其承载的文化，还有许多自然生态环境和传统文化都被破坏；（答对一点给 1 分，答对两点给 2 分，答对三点给 4 分）15、表达了“我”对自然景观、美丽家园及人文景观、传统文化遭到破坏的痛
36、惜之情，对自然资源和人文之根干涸的焦急和忧虑，意在提醒人们不要只顾眼前利益而麻木了自身的灵魂。 （4 分） （联系现实略，2分）三、古代诗文阅读（37 分）16、C17、B18、C19、予与云步早岁通门之交/故知之最深/云步以诗序属予/予不敢辞/为详言其作诗之 先后所就如此/以贻之（断错 1 处扣 1 分，扣完为止）20、 （1）有一天弃官回来，到草堂拜访我，拿出最近写的一卷诗稿给我看。【一旦：有一天，1 分；访余草堂，状语后置 1 分；示：给看，1 分】（2）我叹息他的志向，知道他有不得不写的东西，而断定他的诗是可以流传下去的呀。【太息：叹息，1 分；所字结构：不得不写的东西，1 分；决：断
37、定，1 分；为：是，1 分】21、 “绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。22、第一首诗以环境的幽静衬托心境的幽静， （1 分）流露出诗人宁静、闲适、淡泊的心境。然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。 （1 分）第二首诗中山是诗人人格化的象征。 （1 分）变法失败后，出处进退虽然不同，自己的理想情操没有改变。这种独立不移的精神寄托在诗人对山的喜爱中。 （1 分） “山花落尽”和“山水空流”也暗含了对保守派得势的不屑。 （1 分）23、功成
38、事立（如写功成名遂亦给分，功成事遂不给分）24、统治者无为而治，很少发号施令，政府只是服从于人民的工具而已，政治权力丝毫不得逼临于人民身上，即人民和政府相安无事，各自过着安闲自适的生活。25、1）金就砺则利 则知明而行无过矣。2）侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟3）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔4) 元嘉草草 封狼居胥5) 春江潮水连海平 海上明月共潮生四作文参考高考作文标准说明：一、基础等级评分， “内容”项以“题意” 、 内容”为重点；“表达”项以“文体 、 “语言”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象深入本质揭示事物内有的因果关系观点具有启发作用2丰富；材料丰富论据充足形象丰满意境深远3有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想像有独到之处有个性特征三、缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分，每个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 5 分为止。四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的， “基础等级”在四等之内评分， “发展等级”不给分。
