1、6.1 线段、射线、直线课题 6.1 线段、射线、直线 课型 新授 时间备课组成员 主备 审核教学目标1、引导学生正确区分“ 线段、射线、直线” ，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理。2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。教材分析重点:通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。难点:了解 “过两点有且只有一条直线”等公理，并应用它们解决一些实际问题。学情分析教学过程 旁注与纠错自主学习:1. 阅读课本 P148P149,写出疑
2、问:2.已知线段 AB=8cm,线段 AB 上有一点 C，且 BC=4cm，M 是线段 AC 的中点，求 AM 的长学习过程:1. 画一画，想一想：（1 ）过点 A 任意画直线，可以画出多少条？过两点 A、B 画直线呢？你可以得出一个怎样的规律呢？总结：经过两点有_，并且_2试一试：已知两点 A、B(1)画线段 AB(连接 AB)(2)延长线段 AB 到点 C，使 BC=AB注意：我们把上图中的点 B 叫做线段 AC 的中点3 做一做：如图点 O 是线段 AB 的中点，则线段 AO、OB、AB 之间存在怎样的大小关系？4.例题教学：例 1：已知线段 AB=8cm，点 C 是线段 AB 上任意一
3、点，点 M，N 分别是线段 AC 与线段 BC 的中点，求线段 MN 的长。课堂练习：课本 P150 练一练小结:今天你学到了什么？自我检测:1下列说法中，正确的是（）A射线 OA 和射线 AO 表示同一条射线。B延长直线 AB。C经过两点有一条直线，并且只有一条直线。D如果 AC=BC，那么点 C 是线段 AB 的中点。2如果要在墙上固定一根木条，你认为至少要钉子（）A1 根 B。2 根 C，3 根 D。4 根2 如图，图中共有线段_条，若 是 中点， 是 中点，ABEC若 ， ， _；5E若 ， ， _。834如图在平面内有 A、B、C、D 四点，按要求画图。(1)画直线 AB、射线 BC、线段 BD(2)连结 AC 交 BD 于点 O(3)画射线 CD 并反向延长射线 CD，(4)连结 AD 并延长至点 E5 为线段 的中点， 在线段 上， ， ，求CABDCB6A4DB的长度。D6如图,AD= DB, E 是 BC 的中点,BE= AC=2cm,线段 DE 的长,求线段 DE 的1215长. ED CBA教学后记：
