1、黑 羊第一课时【教学目标】1、诵读课文，整体把握文章情节内容。2、通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。3、展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，学用结合，以利于敏锐思维的训练与良好心性的养成。【教学重点、难点】重点：通过精细的引导分析，追根溯源，让学生理解文章的主旨。难点：在比较阅读之后，联系社会生活实际进行讨论交流，以促进心智的成长。【媒体准备】1、用电脑编辑制作相应的课件（用 WORD 或 POWERPOINT 编辑）。2、第二课时前通过网络收集相应的课堂讨论资料。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、预习黑羊，具体要求：诵读全文，疏通字词，整体把握文章
2、意旨。2、思考：根据你对课文的理解，发挥想像，构想文中诚实人的最后结局。3、阅读第一单元为什么有贫穷和富裕，了解作者的基本观点。【教学过程】一、导入新课。参考方案一角度：从文体及其含义的角度设置导语。在思想者的眼睛里，这生命的世界无疑是一个美丽的大花园，到处都是寓言盛开着的意味深长的微笑。蚂蚁辛勤的脚步里有勤奋与幸福的悄悄话，小狗愤怒的咆哮里有英勇与忠诚的精神；那看似丑陋的乌鸦叨起石头往瓶子里填出水来的时候，那石子分明是智慧在闪闪发光；而聪明的狐狸用欺骗的手段获取了属于老虎的光荣与威势，那份得意的背后却又烛显出属于生命世界的残忍与狡黠我们生命的成长需要这样一双智慧的眼睛，帮助我们采撷欢乐与智慧
3、的花朵；我们生命远行的脚步需要这样一双智慧的眼睛，装点我们生命的美丽与芳香。今天，就让我们从一则寓言中扬帆远行，到辽远的世界里去采撷智慧的花朵。参考方案二角度：从内容与文体相关的角度设置导语。假设生活是一条河，假设我们都是渔夫，那么，鱼在哪里呢？古代的庄子站临河岸，见流水悠悠，不禁恍然入境，似乎身与鱼俱，不禁感慨到：“鱼儿好快乐啊！”他的朋友却反问说：“你又不是那鱼儿，你怎么知道鱼儿的快乐？”那智慧如水的庄子，巧妙地回答：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢？”庄子的鱼儿在庄子的故事里，庄子的故事里鱼儿流到了我们生命的河流里。于是，我们的生命长河中，便有了许多美丽的庄子、孔子、老子，也有
4、许多伊索和卡尔维诺，他们都是思想最美丽的鱼儿。最终啊，我们生命长河里，也将有我们自己思想美丽的身影。【设计说明】导语可能是一节课最为嘹亮动人的眼睛了。好的导语设计显然与教师个人对于课文的了解把握、课堂节奏与内容的设置、学生集体心理的了解与尊重有密切的联系。因此，导语设计将与情境与目的密切相关。考虑到本文的寓言的文体性质与深奥的内容，我们在设计时如能化难为易为趣，将可能克服学生畏难的情绪，同时激发学生的学习热情。二、作者简介。卡尔维诺，意大利作家。他用知识、趣味和想像进行了一场文学实验，创造了一个奇特的文学世界，把小说变成了读者都可以自行参与的开放文本。代表作品有长篇小说寒冬夜行人、命运交叉的城
5、堡；中篇小说帕洛马尔、看不见的城市，短篇小说系列宇宙奇趣等。三、课文分析。1.疏通字词。【一文不名】一个钱也没有（名：占有）。【家徒四壁】家里只有四堵墙，形容十分贫穷。也说家徒壁立。2.学生讨论交流上节课布置的作业 3。问题回放诚实人最后的结局。3.师生交流，明确：可能的结局：A诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的）B诚实人疯了。C诚实人也成贼了。D诚实人变穷人，被富人雇佣。参考比较资料 1原文作者有一个结尾。写道:“唯一诚实的只有那个诚实人，但他不久也死了，是饿死的。”参考比较资料 2课文中预示“诚实人”结局的相关资料：“诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。”“不到一个星期，诚实人就发现自己已经
6、一文不名了；他家徒四壁，没有任何东西可吃。”“现在，那些富人发现，如果他们天天去桥上，他们很快也会变穷的。”学情预测这是全文提纲挈领的一道题。学生在回答时需要调动和运用自己的理解力、想像力与表达力。因此，教学进行的时候，还应该让学生结合课文内容来解释他所想像的结局。这方面的训练对于一位初三学生来说，大部分应该都能有基本合理的判断，只是需要引导他们在解释过程中深入文本，以期让学生在交流讨论时更充分地进行思维与能力训练。4.围绕“诚实人”进行课文精读。（1）学生阅读课文，教师板书问题。A请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况。B请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况。学情预测这
7、两道题是上一个教学环节的深化延伸。目的在于训练学生的检索与简单的概括能力。就“查找”能力而言，初三的学生应该是有能力。难度将出现在概括的环节，尤其是 B 题。但这样的概括有助于学生进一步把握课文主旨，这就要求教师要能分解这些问题，为这些问题设置相应的阶梯，以逐步引导学生的思想。（2）师生讨论，明确。（具体分析见后附板书）四、作业布置。1.文中三次谈到人人“都是贼”，对于这“贼”的含义，你是怎么理解的？请结合课文分析。2.总结归纳课文中关于贫富分化的原因。3.阅读第一单元课文为什么有贫穷和富裕，总结归纳作者对于贫富分化原因的判断。附板书设计板书一诚实人可能的结局：A诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的）B诚实人疯了。C诚实人也成贼了。D诚实人变穷人，被富人雇佣。板书二诚实人到来前后社会生活比较：到来之前 到来之后幸福：偷窃上的平等贸易的实质：双向欺骗日子平衡：没有贫富分化诚实人更多的人变富，也有更多的人在变穷富人越来越富，穷人是越来越穷形成了不同的社会分工与新的人与人之间的关系相同点 个个都是贼
