1、九年级语文茶馆 陈毅市长 开国大典语文版【本讲教育信息】一. 教学内容：茶馆 陈毅市长 开国大典茶馆教学目标：1. 理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。2. 把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。3. 了解茶馆的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。陈毅市长选场教学目标：1. 了解话剧的特点。2. 体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。3. 了解戏剧的一般情节结构。4. 体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。教学重难点： 在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造人物形象。开国大典教学目的：1. 学习毛泽东大公无私、居安思危、与民
2、众打成一片、善于团结党外人士等崇高品质。2. 学习用平凡小事表现伟人精神的写法。教学过程（一）介绍老舍及作品老舍（18991966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计 800 万字的作品。主要作品有：长篇小说老张的哲学骆驼祥子 四世民堂 火葬等，中篇小说月芽儿 我这一辈子 。剧本有龙须沟 茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。他的作品已被译成 20 余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 （二）介绍茶馆剧情全剧共三幕，分别截取三个时
3、代的横断面，展现出气势庞大的历史画面。课文节选的是第一幕，时间是 1898 年初秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同被问斩后不久。作者在这一幕里，向我们展示了中国封建社会的末日即将来临，是全剧最凝练最集中的一幕。这一幕没有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶馆老板王利发将它们贯穿起来，反映了晚清社会的必然灭亡。第二幕的事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。此时与第一幕相隔十多年。经过停业改良的裕泰茶馆准备开张，王利发与妻子抱怨生意艰难，时局混乱，茶馆前景暗淡。这时巡警来向王利发讨要公粮，王利发交不出，只好贿赂巡警免交。一群大兵来到茶馆闹事，王利发又送钱打发了他们。以卖菜为
4、生的常四爷说起自己十多年前只因说了“大清国要完”这句话，就被抓去坐了一年多的牢，并述说了自己十多年来的经历。特务宋恩子、吴祥子要检查茶馆后面公寓里住着的学生，王利发阻止他们，无奈答应了每月给他们送钱。十多年前被刘麻子卖给庞太监做老婆的康顺子，带着养子康大力找到茶馆，见到刘麻子要跟他算账。原国民党议员、旧民主主义者崔久峰既不满现实，又悲观失望，对王利发说“中国寻巨亡不可”。刘麻子贩卖妇女，为两个逃兵说媒，宋恩子、吴祥子以抓逃兵为名，把逃兵的钱全部拿走，并抓走刘麻子充当逃兵交公。第三幕事件发生在抗日战争胜利后的国民党统治时期。日本侵略者刚刚投降，国民党就进了北京城，国民党特务与美国兵到处横行，市面
5、一片混乱，民不聊生。裕泰茶馆也已败落不堪，难以维持。希望改良的老板王利发想聘女招待，以此来支撑老字号茶馆，但都无济于事。茶馆帮佣康顺子的养子康大力，到北京西山八路军游击区参加了革命，反动势力到茶馆逼迫王利发，要他交出康大力的母亲康顺子，否则砸掉茶馆。王利发被逼得走投无路，把儿子、媳妇、孙女送走去投奔康大力，自己与被国民党没收了一切产业的秦仲义和以卖花生豆度日的常四爷，一起聚集在茶馆里烧纸钱，为可悲的自己、也为那个可诅咒的时代送葬。当沈处长大批人马来霸占茶馆时，王利发在后屋上吊死了，茶馆与他一起，被旧时代埋葬了。课本节选的茶馆第一幕，是全剧最凝练最集中的一幕，人物众多，事件纷繁。这一幕出场的人物
6、很多，但他们都是诉说着各自的故事，在“茶馆”一闪而过。所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。在第一幕出现的人物，大约可分为两大类：一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗；另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们。前者如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子、流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等等。后者如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等等。写到的事件主要有：马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻
7、。这些事件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。明确：剧中的不同人物对戊戌变法有不同的反应。王利发是漠不关心，连茶客们议论这件事，他都非常害怕，始终抱着“莫谈国事”的态度。茶客们对戊戌变法非但不了解，甚至加以指责，说康有为“心眼多毒” 。民族资本家秦仲义对戊戌变法根本就不抱任何希望，他“早就知道”变法长不了。封建王朝的宫廷太监对戊戌变法则是又怕又恨，变法失败后，保守势力重新得势，庞太监的气焰更加嚣张，直言：“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”与历史学家不同，对于戊戌
8、变法这样一个重大历史事件，老舍以鲜明的人物形象，从不同角度（直接、间接）写出了不同阶层的人物对事件的不同态度，从而含蓄深刻地揭示出戊戌变法失败的原因和教训，显示了一个文学家、剧作家对于历史事件和时代发展所作的高度而形象的艺术概括。（三）整体把握第一幕的主旨，理解潜台词的含义。课文的结尾“茶客甲”有一句话：“将!你完啦! ”这句话的潜台词是什么?文中从哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实?（一定要扣住剧本来回答。 ）明确：课文结尾“茶客甲”说：“将!你完啦! ”这句话的潜台词是：清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。文中通过众多事件，多侧面、多角度地反映了清朝末年黑暗腐朽、民不
9、聊生的社会现实。例如：达官贵人为争一只家鸽而大打群架，荒淫无耻的朝廷老太监竟然娶妻，八十二岁的卖耳挖勺的孤老沦落街头，饥肠辘辘的农家姑娘被卖入火坑，常四爷因为一句话被捕入狱，还有戊戌变法失败、帝国主义入侵等等，这些大大小小、形形色色的人物和事件，都显示出晚清末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，揭示了那个时代必然灭亡的命运。（四）精读对话，分析人物形象：王利发：可以将王利发和秦仲义进行比较分析。因为他们一个是小资产阶级的代表，一个是民族资产阶级的代表，他们都是帝国主义和军阀的口中之食，是那个时代的牺牲品。这个贯穿全剧的线索性人物是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世
10、哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产、悬梁的命运。剧本通过这个形象的刻画，反映了旧时代、旧制度吃人的本质特征。常四爷：老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。虽然同样是“吃俸禄”的八旗子弟，但却不同于胆小怕事、只知喝茶请安、侍弄黄鸟的松二爷，这个人物有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识。他不满于富户人家为一只鸽子而械斗，痛心于洋货倾销、国家的银子外流，对清朝的腐败和命运深表担忧。从茶馆里两起乡民卖女的悲剧中，他预感到“大清国要完” ，因而招来横祸被捕入狱。他性格刚强而又富于同情心，当二德子向他逞凶时，他言辞锋利地回敬对方，
11、明里讥讽二德子，暗中指责腐败政府，一针见血，咄咄逼人。危难时刻他也不像松二爷那样被吓得魂不附体，语无伦次，而是临危不惧，挺着腰板离开茶馆。他看不惯刘麻子所做的卖人交易，施舍给卖女儿的村妇两碗面。直到后来他参加义和团，与洋人拼杀，成为了一个自食其力的劳动者。所有这些都显示出常四爷光彩照人的形象，然而，这位刚强了一世的爱国志士，最终变得穷困潦倒，他一生的美好愿望与顽强奋斗都成为泡影。这是一个正直的中国人的悲剧。他的悲剧说明在旧中国社会，理想遭践踏，美好被毁灭。剧本通过常四爷这个人物，揭露了旧时代政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。（五）语言特色：老舍的戏剧语言讲究含蓄深刻，追求“从一句
12、话里面看一个世界” ，从一句台词里听到弦外之音的艺术效果。第一幕中最精彩的人物对话莫过于秦仲义与庞太监的交锋了，表面看似乎只是两人之间偶然见面时的一次简短问候，但却意味深长，丰富的潜台词不仅揭示了人物的内心世界，而且还反映出时代的面貌。秦仲义对庞太监的第一句问候就是话中有话，说明戊戌变法曾经让庞太监的心里很是忐忑了一阵，变法被镇压后，庞太监的心里才得以“安顿” 。庞太监的回答当然是气盛一筹，因为“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋” ，一句话点明了那个时代发生的重大事件，保守势力又重新得势。当庞太监将秦仲义划入维新派阵营、讥讽他的势力“比做官的还厉害”时，秦仲义则根本不害怕庞太监的威胁讽刺，以退为进
13、、反唇相讥。最后两人在“咱们就八仙过海，各显其能”的笑声中互相告别，其实却是在暗中较劲，决不服输。他们的较量，实质上是民族资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。这样两个具有时代特色的人物对话，含义可谓丰富、深刻。老舍认为，剧中人物的对话应该是“话到人到” ， “开口就响” “闻其声知其人，三言两语就勾出一个人物形象的轮廓来” ，也就是每个人物都有符合自己地位、身份和思想的个性化语言。如：王利发的语言谦恭周到、圆滑得体、机敏善辩，与各种人物应酬从容自如，非常符合一个茶馆掌柜的身份。常四爷的语言则豪爽耿直，带有侠气，并且毫不忌讳他对现实的不满，表现了他正直倔强、敢作敢为、富于正义感的思想性格。
14、（六）总结：作者虽没有直接写那个时代发生的重大事件，但那个时代的风云变幻和黑暗与罪恶又无处不在， “大茶馆折射出小社会” ，这正是作者匠心独运的结果陈毅市长教学过程：一、简介陈毅，更渗透了解人物性格特征。“断头今日意如何？创业艰难百战多。 ”此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。 ”这首脍炙人口的诗是陈毅（1901 年1972 年）当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。陈毅字仲弘，1901 年 8 月 26 日生于四川。少年时在成都读书，1919 年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。1921 年 10 月因参加中国留学生的爱国运动被押解回国。 1922 年加入中国社
15、会主义青年团。 1923 年春在重庆新蜀报任文艺副刊主笔，秋天到北京中法大学读书，加入中国共产党，在李大钊领导下，从事工人、学生运动。1928 年 1 月参与领导湘南起义，成立工农革命军第一师，任师党代表。 4 月，与朱德率部到达井冈山地区，和毛泽东领导的秋收起义部队会师，先后任第十二师师长、红四军军 委书记，参与创建和保卫井冈山革命根据地的斗争。 1929 年 1 月，协助毛泽东召开中共红四军第九次代表大会，制订古田会议决议。 1936 年 12 月，他在梅岭草莽中被国民党军围困达 20 天，考虑难以脱身，便写了梅岭三章 。本文开头引用的是其中一首。他与项英等领导的游击战争坚持了三年，保存了
16、中共在南方的革命力量。 抗日战争爆发后，从香港刊物读到毛泽东在全国代表会议上的报告摘要，掌握了建立抗日民族统一战线的精神，乃与项英主动同国民党地方当局进行合作抗日的谈判。 1940 年 10 月，指挥黄桥战役，取得军政全胜。1947 年 5 月，指挥孟良固战役，歼灭美械装备的国民党军主力整编第七十四师，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻。1948 年 5 月参与指挥淮海战役和渡江战役，解放徐州、南京、上海、 杭州等城市和东南广大地区。1949 年 5 月，兼任上海市长。 中华人民共和国成立后，继续指挥部队解放东南沿海岛屿，剿灭国民党残余武装和土匪，筹建华东海军、空军和陆军技术兵种，加强部队现
17、代化、正规化建设。同时领导上海人民战胜国内外敌人的破坏和封锁，迅速恢复和发展生产，有力地支援了国防建设和抗美援朝作战。1954 年任国务院副总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958 年后兼任外交部长。1966 年 1 月任中共中央军委副主席。“文化大革命”中，同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受到严重迫害。 1972 年 1 月 6 日，在北京逝世。 陈毅文武双全，博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事思想，已收入陈毅军事文选 。他的诗词作品已收入陈毅诗词选集 。二、简介剧情与主题陈毅市长是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放
18、军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产；怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面地展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。由此引出了课文节选的第五场戏：陈毅市长夜访化学家齐仰之。该场在选材上独辟蹊径，不写陈毅“上马治军”的方面，刻意表现他
19、“下马治民”方面，写活了他愿作“人民公仆的精神” ，表现了他那顽强坚毅、诙谐乐观的性格，展现了陈毅同志尊重知识、礼贤下士的优良作风。全剧分别从不同的侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象。在艺术构思上剧本不是为历史而写历史，而是寄深意于现实，通过再现和缅怀陈毅的丰功伟绩，歌颂陈毅为代表的革命前辈的崇高品德和优良作风，表达作者对现实的感受和思索。作者以陈毅担任上海市长最初一两年的事件作为剧本描写的对象，反映了在以经济建设为中心的斗争中，我党依靠广大党员干部的模范带头作用，发扬党的优良作风，正确执行各项方针政策，最广泛的团结各阶层人民，朝着宏伟的目标共同前进。这一系列内容都具有强烈的现实意义，它们
20、是激励、启示当代观众的巨大力量。三、阅读课文，把握人物形象“三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛亮的这事情，叫做“三顾茅庐” 。于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。也就是不耻下问，诚心求才的意思。也就是礼贤下士、求贤若渴。今天我们要见到的这位陈毅市长也是一位礼贤下士“三顾茅庐”的革命家。概括：（1）陈毅：直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦诚爽朗（2）齐仰之：固执、清高、朴直、倔强、不讲情面 四、课外阅读三顾茅庐汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失
21、望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思。 过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。第三十七回 司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐却说玄德正安排礼物，
22、欲往隆中谒诸葛亮，次日，玄德同关、张并从人等来隆中。遥望山畔数人，荷锄耕于田间，而作歌曰：“苍天如圆盖，陆地似棋局；世人黑白分，往来争荣辱”玄德闻歌，勒马唤农夫问曰：“此歌何人所作？”答曰：“乃卧龙先生所作也。 ”玄德曰：“卧龙先生住何处？”又早新春。乃令卜者揲蓍，选择吉期，斋戒三日，薰沐更衣，再往卧龙冈谒孔明。关、张闻之不悦，遂一齐入谏玄德。正是：高贤未服英雄志，屈节偏生杰士疑。未知其言若何，下文便晓。开国大典教学过程一、字词：1、字音：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! E
23、rror! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!2、多音字：Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! 3、解词：熙熙攘攘：形容人来人往。 奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。 龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。 公事公办：按原则办事，不徇私情。 岂有此理：哪有这种道理。 七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。 聚精会神：集中精神
24、，集中注意力。二、概说：一代伟人在他领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国的大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖魅力，绝不仅仅在惊天动地的大事件中，在他们的一些细小事情上，同样使人感到内心的震撼与不平凡。节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事：1. 吃羊肉泡馍 2. 宴请程潜 3. 接待乡亲 4. 与儿子交谈三、分析四个故事表现出毛主席的哪些品质，通过语言对话可看出毛主席怎样的精神品质？1. 吃了东西，拿不出钱来，能赖帐吗？好尴尬，最后只得由护卫人员把钱交了。这里把他的
25、平凡朴实可亲可爱，与百姓平等的可贵品质表现得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不随便搔扰百姓，只想走进民众，了解民众的想法。表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。2. 面对自己的乡亲要来打秋风攀亲的时候，毛主席热情接待，却直言拒绝了他们提出的要求，说到成分他强调自家的成分应“公事公办”的划成富农。这些事件都表现了一代伟人那种大公无私的崇高品质。3. 当儿子毛岸英的工作被安排在政务院的时候，毛泽东坚决不同意他要求儿子的权力只有一个，那就是劳动，而不是“浮在上边” ，这些事件都表现了他，不徇私情，严于律己的崇高品质。4. 当他得知率部起义的程潜来京时连忙“亲往车站迎接”在与程潜交谈中得知当年要
26、开除自己的张干校长现在过日子艰难，但他是不计前嫌要“把他请到北京来住过一年半载”表现了他胸怀宽广的大家风度。总之，这些感人的平凡小故事中，可以看出毛泽东是一个居安思危、严于律己、不徇私情、不计前嫌、大公无私、一心为国的革命领袖。【模拟试题】 （答题时间：90 分钟）第 I 卷（共 77 分） 卷面 8 分一、 （6 分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（2 分）A、反省（shng） 剽悍（ pio） 义愤填膺（yng）B、粗糙（co ） 恬静（ tin） 妄自菲薄（b）C、抖擞（s u） 纤维（qin） 安然无恙（yng）D、酝酿（ning） 肖像（ xio） 面面相觑（x）2、下列句子中
27、有错别字的一项是（2 分）A、听了她的深情倾诉，老李也禁不住动了恻隐之心。B、既使你有出众的才华，也不能这样张狂的炫耀自己。C、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见绌。D、快意同舒适像是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（2 分）如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它了生命的胚胎。A、延伸 萌生 保持 B、延续 萌动 保持C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存二、 （45 分
28、）阅读下面的文字，分别回答问题。一 （23 分） 竹思 高洪波竹文化是中国特有的文化，假如我们判断不错的话，竹文化应是与儒文化相得益彰的一种文化。在竹子身上，儒生们或看到气质、风骨，或看到虚心、谦虚， 岁寒三友图是这方面最突出的典型，松竹梅从此成为屡屡出现在各种器皿上的图案。中国文人中与竹子最亲近的当属蜀人苏轼，他的名言“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗” ，道破了苏东坡酷好竹子的心态，而他策竹杖的风姿，也从此凝固为一种“何妨从容且徐行”的造型，如果没有竹林衬映在苏东坡的身边，他迷人的魅力会大大削减。蜀南竹海，地处宜宾，有翠竹数百亩，依山而产，起伏若海，规模亦如一片波涛汹涌的大海
29、，尤其是在高处鸟瞰，当云雾袭来之际，那种海的气势更扑面而来，耳畔似有涛声响起，如果此时有舟楫随绿浪起伏，注定是件毫不奇怪的事。潜入竹海，同时也沉入绿海，呼吸着有淡淡清香的空气，感觉到绿色的氧气正源源地输入到自己的肺叶里，像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺，你几乎能够瞬间感到这种大自然珍贵的赐予。甜丝丝的滋味通过喉头气管，流向四肢百骸，流向大脑及每一根血管和神经，而满眼充盈饱满的绿色，让你快意沉浮，直若化身为一尾鱼儿，沿着印满青苔的小径，管自游向竹林深处。竹海中的竹子，以粗大的楠竹为主，也有苦竹、慈竹、龟甲竹及人面竹。与一位竹海作家闲聊，才知道竹子也分公母，母竹产笋，公竹则无。再细问，才知
30、道每根竹子的每一层竹节都由最初的一根竹枝生出，这竹枝若分出岔的，便是母竹，不分岔的，则为公竹。就是这么一点区分，简单，却又有大学问。记得若干年前去安徽，在出产砀山梨的一处集市上，我无意中也获得了类似的知识：梨如人类，亦分公母。母梨形大，且多汁甜美，公梨则逊色得多。竹子与梨子岂止分雌雄，甚至还可能有自己的声音。近读参考消息 ，英国泰晤士报一篇题为细听植物心声的文章引起了我的兴趣，该文的副题更妙：采花花朵哭泣摘瓜黄瓜尖叫 ，而且这项由波思大学应用物理研究所完成的科研成果证明，如果配备合适的窃听装置，他们就能够区分健康与染病的蔬菜。同时波恩大学的科学家们认为，植物不仅仅互相交流痛苦与疼痛，就像人们在
31、医院候诊室等候看病一样，它们还互相提醒面临的危险。杜甫曾云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”这两句诗无意引证了千年之后波恩大学科学家们的研究：人是大自然的一个特殊器官，越伟大越杰出的诗人越是如此，他们在倾听自己内心世界时也能倾听天籁，否则何来这千年之后的巧合?蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆无忌惮的地步，坦荡地在竹子部落里快乐成长，较之城市庭院里那些盆景般缩在墙角里的同类，委实幸运和幸福得多。当然，它们承受的关注甚至诗意的爱抚也少得多，这就是自由的代价。竹海里的竹子们，肯定是有着自己的声音的，公竹和母竹会互相倾吐爱情；嫩绿的竹笋则会呼唤雨水和阳光；竹叶会在竹枝上迎风摇曳，把大粒的露珠调皮地抖落；土
32、层下的竹根们会串门问好，甚至会互相提醒：跟头打声招呼，别忙着开花。竹子一开花，就意味着生命的终结。竹海里听竹，一种人生的雅趣，也是机缘。是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯，此刻，当炎夏渐渐袭来时节，写下“竹思”两宇，权当作一剂清凉解暑散吧4、儒生们为什么能在竹子身上看到气节、风骨，或看到虚心、谦虚？（4 分）5、第二段写苏东坡的名言有什么作用？你能再写出苏东坡的几个诗词名句吗？（5 分）6、作者描写了蜀南竹海景象和潜入竹海的感受，请你结合全文，分析这样写的作用。（4 分）7、本文题为“竹思” ，请结合全文说说作者就竹子作了哪些思考？（6 分）8、读一读文中划线的句子，然后再认真的想一想它对你的人生有
33、没有启迪。请告诉我们你的感悟。 （4 分）二 （22 分） 在爱的站台上送别 邓康延它不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、兄与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人
34、又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张 10 元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年， “是老朋友吧？” “不，才相识几天。 ”他望着列车消失的前方又补充了一句：
35、“患难相交。 ”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草” ， “相逢何必曾相识” ，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子
36、，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。流动奔涌的，才是生活。我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。9、 “苍茫人世，因为这别离，有了
37、某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。 ”你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？（6 分）10、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。 （3 分）11、古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？请再写出两句。 （4分）12、作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。 （5分）13、文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节（不少于 30 字） 。 （4 分）三、 （11 分）14、补出下列名句的上句或下句。 （任意
38、选做 4 题） （4 分）（1）自经丧乱少睡眠，_。 （2）醉翁之意不在酒， _。（3）_，收取关山五十州。 （4）大漠孤烟直， _。（5）_ ，化作春泥更护花。 （6）日出而林霏开，_。15、默写十一月四日风雨大作 。 （3 分）僵卧孤村不自哀，_，_，_。16、按提示默写诗文句子。 （4 分）（1）在我国古代，很多文人身处逆境还关心着社会，在他们的诗文中表现出了博大的胸怀，如杜甫在茅屋为秋风所破歌中就有 ， 。（2）宋代欧阳修在醉翁亭记中描写四季景色的句子_，_，_，_。四、 （15 分）阅读下面文言文，回答问题。 今年九月二十八日。因坐法华西亭，望西山，始指导之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫
39、榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁元和四年也。17、下列加点词意义不同的一项（ ） （2 分）A、皆在衽席之下 虽席地不容闲也B、而莫得天涯 学海无涯苦作舟C、自远而至 至无所见而犹不欲归D、而不知其所穷 穷山之高而上18、赏析有误的一项（ ） （3 分）A、文段的“高下
40、之势、尺寸千里，外与天际 ”三组画面，生动、准确地描绘出西山的怪异之景。B、文段中的“过、缘、斫、焚 ”四个动词，领起四个短语，构成一种促之势，说明他老而不稳的性格。C、在表现手法上，文段采用了“从对面着笔”的描写手法即衬托，产生了不同凡响的艺术效果。D、在主题上，情景交融，将山水人格化，达到了描摹山水与言志抒情完美结合的境界。19、翻译下列文句（4 分）岈然洼然,若垤若穴。 心凝形释，与万化冥合。 。20、文中有一句采用虚实结合的手法，表现出西山超凡脱俗的神韵。 （2 分）这一句是 。21、选段节选自唐代作家 的 ，他是“ ”之一，此文为“ ”中的第一篇。 （4 分）第 II 卷 （65 分
41、）五、 （10 分）22、仔细观察下边的漫画，说说漫画的含义（说两层） （4 分）_23、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的句子再写一个句子。 （2 分）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 。24、师：小朋友，谁会唱歌？生 A：我妈妈会。生 B：我爸爸会。生 C：我也会。生 D：我家的盘子会唱歌！（对某洗洁精的介绍：让盘子唱歌的洗洁精是好的洗洁精。 ）师：小朋友，谁会唱歌？生齐：盘子会唱歌！这是最近一段时期电视上的一则热门广告，给观众留下了深刻的印象。作为学生，请就广告的创意和广告中涉及的课堂教学模式简要谈谈你的见解
42、。 （4 分）六、 （55 分）阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。3 人行经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。 ”3 人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。 ”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。 ”读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题
43、，自选角度，写一篇文章。提示和要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。（3）不得抄袭。（4）不少于 500 字。【试题答案】一、1、B 2、B 3、C二、4、竹子有节，故看到气节风骨，竹子中空，故看到虚心，谦虚。5、充分显示了竹及竹所象征的高贵品质，受到文人重视的程度。但愿人长久，千里共婵娟。6、描写蜀南竹海表现竹子蓬勃旺盛地生长，具有强烈的生命意志，描写潜心竹海感受，突出“像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺” ，为文末“是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯”作铺垫。7、竹文化是与儒文化相得益彰的中国特有文
44、化，竹分公母，甚至还有自己的声音，具有强烈的生命意志，宁可少些关注和爱抚，也要自由坦荡地成长。8、略。9、亲人离别，人难团聚是一种遗憾；然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。例：断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船10、例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。11、孤帆远影桃花潭水12、站台流淌着温情（充满爱意） ，站台缩短了距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。13、略。三、1416 略四、17、D 18、B19、 （高的地方）像山一样深邃， （低的地方）像深池一样低陷。精神凝聚安全，形体得到解脱，与万物的变化暗暗相合。20、悠悠乎与颢
45、气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。21、略五、22、学生负担较重 可怜天下父母心23、例：青松不惧风雨，是在告诉我们做人要坚毅刚强。 （要求：内容要有一定的哲理性）24、 （1）广告需要独特的创意才能赢得市场；（2）事物的正确答案不止一个；课堂需要为学生创设宽松和谐的氛围，鼓励学生的求异思维，让学生张扬个性，展示自我；教育教学培养的应是有着个性差异的个体；六、略一等（5548 分）二等（4739 分）三等（3830 分）四等（2921 分）五等（200 分）3026 分 2521 分 2016 分 1511 分 100 分内容（30 分）文章切题中心明确感情真实内容充实文章切题
46、中心较明确感情真实内容具体基本切题中心基本明确内容比较具体勉强切题中心基本明确 内容不具体文不切题中心尚明确 内容不具体表达（25 分）2522 分 2218 分 1814 分 1410 分 100 分等次分数项目表达方式运用得好结构合理语言流畅表达方式运用得较好结构完整条理清楚语言通畅表达方式运用得基本合理结构完整层次基本清楚语句较通顺表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺表达方式运用很差结构不完整语病较多说明：（1）文章基本切题，中心基本明确，内容具体，如果表达十分突出，可加35 分。 （2）文章不足 500 字，每少 50 字可酌情扣 12 分。卷面书写（8 分） （评分标准见答题卷）
