1、课题 3 利用化学方程式的简单计算一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本课题共两课时，本教学设计是第一课时。是在学生认识了质量守恒定律的基础上，能根据化学方程式进行简单计算。地位：在以前知识的学习中，学生对化学反应中物质的变化有了一定的认识，通过这节课的学习可以使学生更好地理解运用质量守恒定律，明确实际化学反应前后物质质量的关系。作用：本课题能够很好地体现化学学科发展的趋势，即从宏观到微观、从定性到定量。使学生认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。学情分析有利因素：九年级学生在日常生活和数学学习中已经基本掌握了列方
2、程进行计算的技能，在前面的学习中已经知道了化学方程式表示的各物质之间的质量关系。不利因素：虽然前面的学习多次用到了讨论、归纳等的学习方法，但是立刻让学生理解计算的思路和方法还是有一定的困难的。并且，根据化学方程式进行计算的格式与数学计算题和物理计算题还是有一些不同，让学生掌握起来是需要一定的时间。教学目标重点 根据化学方程式求生成物和反应物的质量根据化学方程式计算的书写格式要规范教学重难点难点 对学生解题思维和能力的培养仪器药品演示文稿 PPT教学资源与 教学手段其他资源 学案三、教与学的过程设计教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图复习化学方程式的意义，点明课题复习提问
3、化学方程式意义，引出定量意义，点明本节课课题回答问题明确化学方程式计算的依据复习旧知，引出新课导课观看神九发射的图片，设置问题提问：2012 年6月 16日，我们国家发生了一件大事，同学们知道吗？把神舟九号送入太空的是我国自主设计的长征系列火箭，观看图片根据刚刚复习的化学方程式的意义，小组之间展开讨论计算并汇报结果观看神九发射的图片，激起学生的爱国热情，激发学生的民族自豪感，引起学生学习的兴趣它的燃料之一是液氢和液氧。请同学们看问题屏幕展示问题：如果火箭升空至少需要 100的液氢，同学们帮设计师算算需要多少千克的液氧才能使液氢完全燃烧呢？引导学生自学教材中例题的解题过程板书指导学生阅读教材中的
4、例题 1，明确解题步骤要求学生把刚才的问题仿照例题 1的格式写出来汇报讨论结果、计算方法阅读例题 1小组讨论展示完整的解题过程培养学生自学的能力 通过学生小组之间的合作与交流，培养学生的团队精神学习根据化学方程式进行计算的格式 把例题 1与例题2进行对比，明确计算的两种类型即已知反应物求生成物的质量和已知生成物求反应物的质量指导学生阅读教材中的例题 2提问，例题 1求生成物的质量，例题2呢？这两道例题的解题过程是否一样呢？思考，回答问题明确完整的解题过程通过分析和比较，让学生清晰、明确地掌握化学计算题的基本格式课堂练习 见导学案呈现，大屏幕出示答案含有杂质的物质的计算题实际生产中，涉及到的物质
5、都含有一定的杂质，如何对含有杂质的物质进行计算呢，提出问题，引发学生思考提出问题：6g含杂质的木炭粉在空气中完全燃烧，生成二氧化碳的质量是 22g吗？学生小组讨论，汇报展示，总结含杂质物质的计算方法拓展学生思路，为以后的学习打基础课堂练习 见导学案呈现，大屏幕出示答案课堂小结 学生总结汇报 教师点评使学生对计算的方法和格式有明确的认识课后作业 见学案四、板书设计课题 3 利用化学方程式的简单计算例题 1：解：设加热 6.3g高锰酸钾可以得到氧气的质量是 X （1）设-设未知量2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 （2）写-写出反应的化学方程式2(39+55+416) 216
6、（3）标-写出相关物质的化学计量3.6g X 数与相对分子质量的乘积和已知量、未知量 2158 6.3g （4）列-列出比例式，求解32 = x326.3gX = 2158 = 0.6g答：加热分解 6.3g高锰酸钾可以得到 0.6g氧气。 （5）答-简明地写出答案【要领】：（1）步骤要完整；（2）格式要规范；【关键】：（1）准确书写化学方程式；（2）准确计算相对分子质量。五、导学案：六、教学反思：1.本节课是学生学习根据化学方程式进行计算的第一课时，重点是掌握计算的步骤和格式，课堂习题量不易太大，太难。有的同学对化学方程式的意义理解的不好，列比例的时候总是出错，但是，找到已知量和未知量列比例
7、进行计算，要求学生有良好的数学基础，在这一点上，有一部分同学就表现出困难，不能够得到正确的结果。针对这一点，我在教学当中选择习题的时候，先选择了计算比较简单的，学生们在快速得出答案的同时也增强了他们学习的兴趣和信心。然后我适当的增加了难度，选择了数值比较大，计算时不能整除的习题。今后我在本节课的教学中还会尝试各种类型的计算，但是在教学过程当中总是认为有些题太简单了，想给学生们增加一点难度，开拓学生的思维，但是把握不好尺度，容易提到一些比较难的题型，增加了学生学习的难度。2.本节课讲起来其实是很枯燥的，所以我在选择例题的时候创设了神舟九号发射的具体情境，能够很好的激发学生学习的热情，所以我在今后
8、的教学中还要多多联系实际，创设能够吸引学生兴趣的情境，肯定会收到很好的效果。根据化学方程式进行计算导学案一、复习提问化学方程式的基本含义明确根据化学方程式进行计算的理论依据二、观看大屏幕通过图片展示，回答设计的问题，明确根据化学方程式进行计算的思路三、阅读教材例题通过阅读掌握根据化学方程式进行计算的具体步骤和格式四、简单了解含有杂质物质的计算五、课堂练习1.把神舟九号送入太空的是我国自主设计的长征系列火箭，它的燃料之一是液氢和液氧。如果火箭升空至少需要 100的液氢，同学们帮设计师算算需要多少千克的液氧才能使液氢完全燃烧呢？2.实验室用含 68g过氧化氢的溶液在二氧化锰的催化作用下完全分解，可制得氧气多少克?3.32g硫粉在空气中完全燃烧，生成二氧化硫的质量是多少？4.某工厂需要 100kg氧气做原料，若用点解水的方法制取这些氧气，消耗水的质量是多少？5.实验室需要 32g氧气，若用加热高锰酸钾的方法制取，需要高锰酸钾的质量是多少？六、课后作业：P103 练习与应用 1.3总结反馈请你记录独立完成课后作业时的相关情况1.你独立完成课后作业时，你认为题目难度大的是（ ） ，课后作业中（ ）和同学答案不一样，讨论后仍不明白的是（ ） ，将题号填在括号中，可以多选。
