1、6.1 从实际问题到方程 学案【学习目标】：1、 掌握列方程的一般步骤；2、 会利用一元一 次方程解 决简单的实际问题。【学习重点】：会利用一元一次方程解决简单的实际问题；【学 习难点】：分析未知量与已知量之间关系及寻找相等关系列方程。【课前自学、课中交流】一、复习巩固解方程：（1 ） （2 ）1543x 675143yy二、模仿 p1 00 例 1 解答下题，某 车间 42 名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1000 个或螺母 2000 个，两个螺钉要配三个螺母为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？分析 ：根据题意找出螺钉和螺母的 数量关系并列出式
2、子。三、练习 1：某服装加工车间有 54 人，每人每天可加 工 上衣 8 件或裤子 10 条，应怎样分配加工上衣和加工裤子的人数，才能是每天加工的上衣和裤子配套？【课堂小结】：【当堂训练】1、把一些图书 分给某班学生阅读，如果每人 3 本则剩余 20 本；如果每人分 4 本，则还缺 25 本 ，这个班有多少学生 ?2、 某车间有工人 66 人，平均每人每天可加工大齿轮 16 个或小齿轮 10 个，又知 3 个大齿轮和 5 个小齿轮配成一套，问：应如何安排工人才能使产品刚好配套？来源:学科网 ZXXK来源:学# 科#网 Z#X#X#K3、在甲处劳动者有 31 人，在乙处劳动者有 21 人，现另调 23 人去支援甲、乙两处，使在甲处劳动的人数是在乙处劳动人数的 2 倍问应往甲、乙两处各调多少人？来源:学|科|网 Z|X|X|K来源:学科网 ZXXK来源:Z*xx*k.Com【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
