1、第四单元 从这里出发第十课 幸福的味道第一课时 感悟幸福 幸福是一种能力温故互查 1：一、二人小组复习巩固下列知识点。1、为什么说宪法是国家的根本大法？2、依法治国的含义、基本要求是什么？3、依法治国对普通公民有什么要求？4、选举权、被选举权的含义。5、人大代表与人民的关系如何？二、 四人小组交流以下内容：1、说说你对“神圣的宪法”的理解？2、依法治国喜中有忧表现在哪些方面？3、说一说，假如你是人大代表，你要履行哪些责任？设问导读 2：第一环节：阅读 P112“感悟幸福” ，思考并完成下列问题：1、四人小组讨论交流：我感悟到的幸福是 2、四人小组讨论归纳：一般意义上的幸福的含义是什么？3、四人
2、小组讨论交流：（1） “不学习是幸福”还是“努力是幸福”？（2） “有钱是幸福”还是“简朴是幸福”？（3） “成功才幸福”还是“平凡才幸福”？4、列出 20 见件能使你感到幸福快乐的事： 。列出别人做的 20 件令你感到幸福的事： 。5、幸福的真谛是什么？第二环节：阅读“116 幸福是一种能力” ，思考并完成下列问题：1、四人小组完成 116 的“探究交流” ，说说给你什么启示？2、四人小组完成 117 的“探究交流。3、四人小组完成 118 的“探究交流。4、归纳总结：怎样珍惜幸福？自主检测 3：1、妈妈说：我的孩子健康快乐，我就是幸福的；老师说：我所有的学生都能成才，我就是幸福的；我说：有
3、爸爸妈妈的关爱、有老师的呵护、有朋友的关心，我就是幸福的这说明了 （ ）A 没有人是真正幸福的 B 应该为难幸福制定一个标准C 幸福是杂乱无章的 D 不同的人对幸福的感悟是不同的2、早晨起床后，妈妈为我准备了牛奶、面包，我感觉幸福；老师在课间为我辅导功课，我感觉幸福；同学约我一起去操场上游戏，我感觉幸福，可见，幸福 （ ）A 是千姿百态的 B 蕴藏在我们日常生活的各个角落里 C 是虚无缥缈的 D 是需要用心去感悟的3、关于幸福的说法正确的有 （ ）A 幸福就在你身边 B 幸福没有统一的标准 C 幸福无法进行比较 D 幸福是一种感觉4、珍惜幸福就要 （ ）A 珍惜他人的付出 B 珍惜他人的劳动成
4、果 C 珍惜与亲人、朋友在一起的每一个日子 D 珍惜每一次相处的感动和开怀巩固达标 4：5、地下的嫦娥为做神仙不惜抛弃老公去奔月，天上的织女偏要下凡与青年农民牛郎过凡人小日子，而她们又都说自己是幸福的，可见 （ ）A 幸福没有统一的标准 B 每个人感悟到的幸福不同 C 生活中的幸福是千姿百态的 D 世界上根本没有幸福可言6、现实生活中，总有许多人抱怨他们的生活不幸福，抱怨老天对他们不公。我们应该告诉这些人以下这些道理 （ ）A 幸福是一种能力 B 我们要有一双能发现幸福的眼睛 C 我们无力改变老天的不公，应该顺其自然 D 应该用心去感悟生活中的一些幸福7、在我们的人生道路上，有许多伴随我们成长
5、的、带给我们幸福的人、事、物。（1）你能说出你发现了哪些幸福吗？（2）怎样理解幸福是一种能力？（3）面对幸福，你是如何珍惜的？拓展延伸 5：8、某校组织了一次“感悟幸福、体会幸福”的调查活动，想要了解同学们对幸福的感悟，假如你是活动小组的成员之一，请你帮助完成以下任务：（1）请你为本次活动设计两种调查方法。（2）请你为本次活动设计两个调查问题。（3）假如让你回答调查的问题，你会如何来做答？第二课时 幸福门票温故互查 1：一、二人小组复习巩固下列知识点。1、一般意义上的幸福的含义是什么？2、幸福的真谛是什么？3、怎样珍惜幸福？二、 四人小组交流以下内容：1、说说你发现了哪些幸福2、怎样理解幸福是
6、一种能力？设问导读 2：阅读 P119“幸福门票 ”，思考并完成下列问题：1、四人小组完成 119 探究交流：你赞同这张门票上的内容吗？你有什么兴趣爱好？做这些你喜欢的事情时你有什么感觉？你能想出更多令你感觉幸福的事情吗？2、四人小组完成 120 探究交流：请为这张门票加上注释：为什么多结交朋友能够体验到更多的幸福？你和朋友在一起时，体验过哪些幸福？ 3、四人小组完成 121 探究交流：怎样做才能得到这张门票？你参加过类似的活动吗？如果有，请说说你的经历和感受。4、归纳总结：幸福门票有哪些？幸福的源泉是什么？5、青少年奉献自己，获取幸福的实际行动有哪些？ 自主检测 3：1、小红最近遇到了烦心事
7、：父母因为感情破裂而离婚了。她感觉自己的生活充满了苦闷，为此她每天都闷闷不乐。小红的朋友们知道了这件事以后，主动找小红谈心，陪小红散心。给小红讲各种道理，经过朋友们的一番开导，小红的脸上又露出了久违的笑容。这告诉我们 （ ）A 多结交朋友，可以让我们体验更多的幸福 B 奉献社会是幸福的源泉C 我们要培养各种兴趣爱好，创造幸福的空间 D 有了朋友就一定会幸福2、一位普通的小学教师，带领她的学生们，默默照顾一位无儿无女的老人，直到老人过世。如果有人需要帮助，我还会这样做；如果再遇到这种事情，我同样会把自己的爱心奉献给社会，因为这样做我是幸福的。由此可见（ ）A 多结交朋友可以让我们获得更多的幸福
8、B 奉献社会是幸福的源泉C 培养兴趣爱好是创造幸福的空间 D 帮助他人就是自己全部的幸福 3、小雄的文化课成绩不好，他曾经一度为此事很烦恼。后来，他利用自己身高优势参加了各种篮球队、排球队，多次在省市级比赛中获奖。慢慢地，体育已经成为他生活中的一部分，有的时候他想：从事体育可能是我一生中最快乐的事。由此我们可以看出 （ ）A 多结交朋友可以让我们获得更多的幸福 B 奉献社会是幸福的源泉C 培养兴趣爱好是创造幸福的空间 D 以后要多搞体育运动，文化课的学习无所谓 4、青少年奉献自己，获取幸福的实际行动有 （ ）A 立足本职 B 热心公益 C 奉献集体 D 报效祖国 巩固达标 4：5、老年人只要健
9、康状况允许，一定要尽可能多地参加公益活动，在帮助他人中体验幸福。73 岁的南京市检察院离休老干部丁琪芳把自己的存款留给需要资助的孩子上学。这一事迹深深地震撼了我们。从老人的那句话中，我们可以得到这样的启示 （ ）A 要热心公益，服务社会 B 奉献社会可以让我们获取幸福 C 对自己没有好处的事情不要做 D 社会上，人人都是大公无私的 6、日复一日，年复一年，老师在三尺讲台上挥洒着汗水，他们不停地用默默奉献来诠释自己生命的意义。看着学生象小树一样，笔直茂盛地长大，幸福就会萦绕在老师心间。这说明 （ ）A 奉献会带给人幸福感 B 因为有爱，人会感受到幸福 C 幸福与奉献无关 D 用心体会，即使是普通
10、的工作，也会感受到幸福7、下列做法，能够步入幸福之门的有 （ ）A 培养兴趣爱好 B 多结交朋友 C 奉献社会 D 报效祖国8、我们每个人都想获得一张“幸福门票” ，而奉献社会是幸福的源泉，那么我们青少年能为奉献社会做些什么呢？在实际生活中你有没有做过类似的事，简单地描述一下你做这件事的过程以及通过这件事你有什么心得和体会？拓展延伸 5：9、某校打算开展一次“慰问敬老院老人”的活动，请你帮助设计活动方案：（1）活动目的：（2）活动时间：（3）活动地点：（4）活动准备：（5）活动过程：（6）活动总结：第四单元 从这里出发第十课 幸福的味道第一课时 感悟幸福 幸福是一种能力自主检测：1、D 2、A
11、BD 3、ABCD 4、ABCD巩固达标：5、ABC 6、ABD7、 （1）我们身边的幸福随处可见，同学们结合自身实际情况，言之有理即可。（2）不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。（3）珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。在与他人相处的过程中，珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。拓展延伸8、 （1）问卷调查、走访调查、座谈等。（2）你做过哪些让自己感觉幸福的事？别人做的哪些事让你感觉幸福？你每天能体会到多少幸福？幸福是什么？幸福有没有统一的标准？等。（3）根据自身的实际情况回答，言之有理即可。第二课时 幸福门票自主检测：1、A 2、B 3
12、、C 4、ABCD巩固达标：5、AB 6、ABD 7、ABCD8、此题是开放性试题，言之有理即可。青少年能为奉献社会做的事，如：参加青年志愿者、扶残助残等公益活动。过程要结合生活实际来谈。体会主要围绕通过参加社会公益活动的收获来说，其中既包括帮助了别人，服务了社会，又包括了使自身获得了幸福，提升了价值。拓展延伸9、 （1）活动目的：继承尊老爱幼的中华传统美德，服务社会，奉献爱心，增强社会责任感。（2）活动时间：星期天上午（3）活动地点：敬老院（4）活动准备：了解敬老院的有关情况；购买或制作小礼物；排练文艺节目；准备好劳动工具等（5）活动过程：与老人们聊天谈心、交流思想；为老人表演文艺节目；向孤寡老人赠送礼物；帮助打扫卫生等。（6）活动总结：为老人们奉献了爱心，同时也使自己的境界得到了提升，价值得以体现，并体会到了相应的幸福感。
