1、编号 课 题 课 型 编 写 审 核 时 间 班级 姓名019 新授课一、学习目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。二、学习重难点：七七事变的史实及地位；南京大屠杀；日本军国主义凶恶残暴。三、学习过程：（一）学前准备1、卢沟桥事变：时间：_地点：_影响：_2、 南京大屠杀：时间：_ 地点：_结果：_（二）交流展示 互动探究 精讲点拨1.交流预习成果，疑难问题，教师巡视，获取信息。2. 材料阅读1931 年九一八事变，日军占领我东北，之后，步步进逼华北，1937 年，日寇在卢沟桥，悍然发动了全面侵华战争，中国全民
2、族的抗战从此开始了 卢沟桥事变读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：猜一猜：看看出右图是什么桥？在这桥上曾经发生怎样一件震惊中外的事情？想一想：制造这个事件的国家随后又对中国人民犯下了怎样严重的暴行，试举一例。四、达标巩固（标为选做题）120 世纪 30 年代日本侵华的隆隆炮声唤醒了中华民族，中国人民万众一心，开始了全民族的抗战。其标志是A九一八事变 B七七事变 C一二八事变 D八一三事变.2.“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史遗址，他们必须去的地方是A台儿庄 B南京 C卢沟桥 D沈阳3.“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥
3、！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”1937 年在这里发生了A八一三事变 B九一八事变 C双十二事变 D七七事变4.“为什么要在中国领土上进行军事演习？为什么借口士兵失踪动用大炮？为什么侵略者不撤兵回营，反叫中国守军撤出宛平？”这是美国记者斯诺在 1937 年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题，这一连串的质问主要针对（ ）A.柳条湖事件 B.九一八事变 C.七七事变 D.八一三事变5.日本教科书不断对南京大屠杀的史实进行“修改”。其中，有 4 种教科书竟然把杀害中国平民的人数仅写为“大量”，有 2 种还把南京大屠杀改称“南京事件”，肆意篡改历史。事实上，在南
4、京大屠杀中被害的中国人达A10 万人 B20 万人 C30 万人以上 D300 万人以上6.“鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎；三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。”三十万同胞的遇难地点是A东北 B北京 C上海 D南京7正视过去才能着眼未来、72 年前，那场日本军队对手无寸铁的中国平民和俘虏大规模的集体屠杀，给中国人民带来了深重灾难。这指的是 （ ）A.建立 731 那队、用人体作细菌实验B.“扫荡”抗日根据地，实行“三光”政策C.制造南京大屠杀，连续六星期屠杀 30 多万人 D.轰炸重庆等后方城市，造成无数平民伤亡五、拓展应用1.材料阅读：材料一、2005
5、 年日本新历史教科书对惨绝人寰的南京大屠杀，仅轻描淡写地说，“由于日本军，中国军民出现了多数死伤者” ；日本领导人连续不断地参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。材料二、关于日本军国主义者发动战争的目的，教科书狡辩说，“原来是为了获取资源，（战争）也成为加速亚洲各国开始出现的独立运动的一个契机”；关于侵略战争带来的灾难，教科书称，“在战争中，没有不杀害和不虐待非武装人员的国家”。 阅读上述材料，分组讨论下列问题： 想一想：材料一中新历史教科书否认有“南京大屠杀”，目的是什么？ 议一议：材料一中日本领导人连续不断地参拜靖国神社，说明什么问题？ 说一说：材料二中日本狡辩战争的目的为了帮助亚洲各国从西方殖民统治下解放出来，你认为正确吗？ 辩一辩：结合材料，你认为要想中日关系达到“经热政热”的程度，日本政府应怎么做？六、小结反思评价
