1、第二节 打开心灵窗口一 选择题1.进入青春期，我们结束了“童言无忌”的孩提时代，进入了有“心事”的花样年华。我们要奏好青春协奏曲，就要（ ）A. 为了保护自我，把自己的内心“闭锁”起来B. 完全敞开自己的心扉，把自己的想法全部说给他人听C. 正确处理好心理上的闭锁性和开放性的矛盾D. 依赖于父母.老师的理解和关心，自己则不需要有主见2.闭锁心理可能会使我们变得 （ ）热情奔放 性情孤僻 勇于探索 沉默寡言A. B. C. D.3.进入青春期后，既渴望被人理解和关注，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。这就是（ ）A. 青春期的标志 B. 挫折 C. 闭锁心理 D. 成熟的标志我发现我变了：“我变
2、得不爱玩不爱闹，心事重重，对任何事情都多愁善感，总是不自觉地坐着发呆于是，我把自己关在房间里，也关进了我自己的内心世界里。”根据上述材料，回答 48 题：4.这种不愿意把自己内心轻易表露出来的心理现象被称为 。（ ）A.自主心理 B.自负心理C.闭锁心理 D.自强心理5.这种心理表现在情绪上，往往会出现 ，对身心健康极为不利。（ ）A.愉悦、快乐和幸福 B.痛苦和快乐并存C.烦恼、孤独和焦虑 D.“像雨像雾又像风”6.如果你在生活也出现了上述心理就应当做到 （ ）正确认识自我 任其自然发展自我 主动开放自我 片面认识自我 乐于关心他人 关注他人对我的关心A. B. C. .7.克服上述心理并在
3、快乐中成长，应当给自己的生活 （ ）A.确立目标 B.转移目标 C.改变目标 D.放弃目标8.克服上述心理，除要正确做到 7 题的正确选择外，还要把自己变得充实和快乐。要把烦恼融入到积极的 之中。（ ）A.患得患失 B.无所事事 C.前进、倒退 D.学习、追求9.在生活中，我们常会遇到一些闭锁心理的现象，下列属于闭锁心理现象的是（ ）A. 同学聚会时总是无话可说 B. 在自己房里学习时，门上贴有“请勿打扰” C. 遭遇困难时，默默地与之斗争，战胜困难 D. 上课认真听讲，从不乱讲小话10.“人无远虑，必有近忧”从这个角度来说，要让青春充实而快乐，就要 （ ）A. 确立生活目标 B. 患得患失
4、C. 把精力完全投入到学习中去 D. 谋大事，干大事，而不必拘小节11.打开心灵窗口，有利于我们的成长。下列做法正确的有 （ ）A. 课堂上没有把老师讲的内容弄懂，想请教老师，但又觉得难为情B. 爸爸妈妈越来越不理解自己了，于是主动找个机会和爸妈谈心C. 碰到不高兴的事情总憋在心里，烦躁不安D. 老师问一个问题，觉得自己会答得很好，但又担心同学们讥笑自己出风头12.下列现象属于闭锁心理的是 （ ）A. 独立思考学习上的问题 B. 看书学习时不喜欢被别人打扰 C. 讨论问题时总是有话可说 D. 遇到困难时从不讲给别人听13.八年级（5）班近来出现了以下现象，其中不正常的是 （ D ）A. 张倩出
5、现了闭锁心理 B. 赵刚走进了心理咨询室C. 罗华偶尔感到莫名的烦恼.孤独和惆怅 D. 郑力经常通宵达旦“混战”于网吧14.青春期产生烦恼、孤独、焦虑、惆怅的情绪，是正常的现象，下列不利于消除不良情绪的方式是 （ ）A. 到网吧上网打游戏 B. 听一听自己喜欢的音乐C. 向自己要好的朋友倾诉 D. 读几本自己喜欢的书刊15.通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友，这是 ( )A. 我们独立感增强的体现B. 主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理的有效途径C. 激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率的表现D. 我们充满朝气.活力的表现16.进入青春期，随
6、着内心世界的丰富多彩，容易出现闭锁心理。走出闭锁心理，可以这样做 （ ）正确认识自我，既看到自己的优点，又看到自己的不足主动开放自我，学会与他人交流 伸出友爱之手，乐于关心他人积极参加社会实践，锻炼自我A B C D17.快乐在哪里？苏格拉底是这样回答他的学生的：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”这句话告诉我们的是，要得到快乐，就必须 （ ）给自己的生活确立目标，不患得患失 把青春的烦恼融入到积极的学习.追求之中 在装扮上追求时尚.标新立异 随心所欲地做自己想做的事，不要顾及他人的感受 A. B. C. D.18.主动开放自我，学会与他人交流，有助于
7、走出闭锁心理。这里的“他人”包括（ ） 父母 师长 同学或朋友 周围熟悉的人与不熟悉的人A. B. C . D. 19.下列关于如何走出闭锁心理的认识，错误的是 （ ）A. 小红认为，要走出闭锁心理，就要学会正确认识自我B. 小明认为，要走出闭锁心理，就要主动开放自我，伸出热情的双手，关心他人C. 小理认为，要走出闭锁心理，就要学会主动与人交往，积极参加集体活动D. 小晴认为，闭锁心理是青春期的一种正常的心理现象，不必重视20.野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在人与人的交往过程中，“含羞草”的心理影响着很多人，要克服这种心理，我们应该做到 （ ）A. 主动与人交往 B. 计较个
8、人得失 C. 委曲求全 D. 与所有人交往21.在青春期，初中生心理充满着矛盾，比如，他们既富有理想，又容易脱离现实，沉湎于幻想；他们既朝气蓬勃，又多愁善感；他们既想象丰富，又容易走入极端等。当自己遇到委屈和不高兴的事时，应采取的正确态度是 （ ）A. 每天闷闷不乐，见了谁都是一幅愁眉苦脸的样子B. 虽然心里很苦恼，但在别人面前总是装作若无其事C. 向父母、老师或同学诉说自己的苦恼D. 藏在自己的心里，谁也不告诉，自己的问题自己解决二 非选择题22.有人说，闭锁心理是人的一种正常的心理现象，对中学生的成长没有什么影响，所以不要大惊小怪。你同意这种现象吗？为什么？23.八年级同学李芸是一个皮肤较
9、黑、容貌一般的女孩子，当一个个同学亭亭玉立时，她也开始关注自己的外貌了。班上几个调皮的同学喊她“傻大黑”，渐渐地，她变得郁郁寡欢，上课也不发言，几乎不与同学及老师交往。李芸的绘画很好。一次老师推荐她参加县里的比赛，她就是不答应，她甚至想自己成绩不理想，不如退学算了。如果你是她的好朋友，请你帮助她解决下列问题：（1） 李芸对自己的认识对吗？为什么？（2） 为了帮助她摆脱烦恼，你想对她说些什么？24. 有兄弟二人，年龄不超过四五岁，由于屋内太阴暗，他们看见外面的阳光，十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们一起去把外面的阳光扫一点进来”兄弟俩扫了一次又一次，可是屋里还是一点阳光就没有，妈妈看见他们奇怪的举
10、动，问到：“你们在干什么？”二人答道：“屋里太暗了，我们扫点阳光进来。”妈妈笑道：“把窗户打开，不就进来了吗？”二人打开窗户，阳光照进屋内，屋内顿时鲜亮起来。问：从青春期心理的角度思考，上述故事对你有什么启示？25.大约是从初二开始，我发现自己变了，不再是以前活泼开朗的我了。我变得不爱玩，不爱闹，心事重重，总是不自觉地坐着发呆。回到家，我也总是直奔自己的房间，静静地坐着，写写日记，再也不想去找以前的好朋友露露了，也不想和妈妈说话了，有时我会感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。 摘自一位女中学生的来信（1）.你觉得这是什么心理现象，这种心理对我们的成长有什么影响？（2）. 请你给这位学生回信，告诉她
11、该如何避免这种心理的不良影响。答案 1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.A 11.B 12.D 13.D 14. A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.D 20.A 21. C22. 不同意。该观点不科学，闭锁心理虽是青少年时期容易出现的一种正常心理，但对中学生的成长是有危害的，闭锁心理使中学生与父母.老师.同学之间心灵不沟通，使心灵上产生孤独之感；严重的发展为性情孤僻。可能会导致中学生出现极端行为，如自杀、自虐、自残等。因此我们要积极主动地走出闭锁心理。23.（1）李芸对自己的看法不对，因为她只看重自己的外表，没有注意自己的内在素质；只看
12、到自己的短处，没有看到自己的长处。（2） 青春期身体发生变化是一种正常的现象，我们应该悦纳自己的生理变化； 青春期是心理充满矛盾是一种正常的现象，我们要处理好这些矛盾，以促使我们不断成长； 你可以向老师、家长请求帮助，也可以做自己的“心理医生”； 人应该全面地看待自己，既看到自己的优点，又要看到自己的缺点；既看到自己的外在美，又要看到自己的内在美； 请求老师教育那些非议的同学，要求他们不损害自己的人格，停止侵害自己名誉权的行为； 你有退学的想法是错误的，应珍惜自己的受教育权，自觉履行受教育的义务。24. 故事启示我们要打开心灵的窗口； 把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗； 我们要学会认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理.25.（1）闭锁心理。其影响:它阻碍交流和沟通，使我们变得胆小、沉默寡言,从而心理上产生孤独之感;同时导致不同程度的情绪不稳定,有的甚至发展为性情孤僻,可能导致中学生的极端行为,如自残、自杀、自卑、自暴自弃等.（2）学会正确认识自我;主动开放自我;乐于关心他人;调节好自己情绪;给自己的生活确立目标;到专业的心理咨询机构咨询或请求长辈或自己信赖的人帮助。(言之有理即可)
