1、教学重点：河姆渡、半坡原始居民的农 耕生活教学难点：初一新生对于原始农业与畜牧业、手工业的的概念及生产、生活与原始艺术的关系等可能难以理解。教学过程：一、自主学习、合作探究来源:Zxxk.Com距今时间：来源:学科网 ZXXK地点：生产工具：河姆渡原始居民 原始农业：生产 原始 畜牧业：原始手工业：生 活状况：距今时间：地点：生产工具：原始农业：半坡原始居民 生产 原始畜牧业：原始手工业：生活状况：二、构建知识框架距今时间：约七千年来源:学。科。网地点：长江流域生产工具：磨制石器、耒耜河姆渡原始居民 原始农业：最早种植水稻生产 原始畜牧业：饲养家畜原始手工业：制陶、乐器、玉器定居生活生活状况
2、挖掘水井干栏式房屋距今时间：约五六千年地点：黄河流域生产工具：磨制石器普及、耒耜耕地、石刀收割原始农业：最早种植粟来源:学+科+网半坡原始居民 原始畜牧业：饲养猪狗生产 原始手工业：彩陶、纺线、织布、制衣定居生活生活状况 半地穴式房屋食物种类丰富三、教师总结1、从以上史实我们可以看出来，河姆渡和半坡原始的生产和生活比山顶洞人有极大进步，他们已普遍使用磨制石器，农业和畜牧业已经出现并成为重要的社会生产部门。河姆渡和半坡遗址出土的水稻和粟等遗物，证明了我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。2、河姆渡和半坡原始居民已经开始了定居生活，并且学会了 建造房屋。之所以他们房屋的建筑样式不同，主要是根据我国南
3、北方不同的地理环境和气候所决定的。3、文字雏形在半坡原始居民出现板书设计：距今时间 坐落地点 生产工具 原始农业 畜牧业 生活状况 河姆渡原始居民半坡原始居民课后反思：来源:学科网 ZXXK本节课的内容主要是涉 及了我国南北长江和黄河流域的两个典型 母系氏族阶段，再现了当时的生产和生活情况。对于初一学生来说，远古时期是非常陌生并且难于理解的。如果在教学过程中能够适当的补充一些资料，再配以一些生动的图片加以注释和说明，应该可以起到事半功倍的效用。从上课 的过程和课后反馈来看，确实达到了预期效果。在教学过程中，为了培养学生自学能力，采取了先学后教、小组合作讨 论的方法，即先展示主题脉络，让学生自己阅读书籍后以小组为单位进行讨论，最后完成知识框架的构建，实际效果也非常明显。本节课在教学中还侧重于分析、比较。一是以河姆渡居民和北京人、山顶洞人的生产生活作比较，使学生认识到河姆渡原始居民在生产和生活方面取得的巨大进步：磨制石器的普遍使用，原始农业的出现，房屋的建造等；二是把河姆渡和半坡原始居民的农耕生活进行比较，使学 生认识到南北方原始农耕生活的异同点，进而认识到我国原始农耕文化是南北方共同发展，共同构成了远古中华农业文明的基础。这节课的问题设计总体比较切合学生的实际知识基础和认知水平，学生参与的积极性较高，能够主动学习、合作学习和探究。
