1、 第一课 中华大地的远古人类 学案三维目标：知识与能力1通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图” ，初步掌握识别历史地图的基本技能。2初步了解、认识历史领域 中的考古知识、历史地图、文物插图、古史资料等各种不同知识范围。3了解远古人类从低级到高级的演进过程。4通过想象北京人一天的 生活，培养丰富的历史想像力。过程与方法来源:Zxxk.Com情感态度与价值观1通过本课学习，知道我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，激发对我们这个伟大而历尽艰辛的祖国的热爱之情。2学生通过对考古知识的了解，形成崇尚科学的精神。教学重点：了解元谋人、北京人等早期人类，培养学生学习历史
2、的兴趣和丰富的历史想像力。教学难点：1学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；2人类社会从低级到高级逐步进化，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要的作用，这一问题比较抽象，需要逐步引导学生理解。课时安排：一课时课前自学：请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，回答1 2 题：来源:Zxxk.Com2. 元谋人使用什么工具? 他们能吃到熟食吗? 说一说你的根据是什么。请看课文第34 页“北京人”一目的内容，回答下列问题：1元谋人 距今年代：_发现地点：_教学过程一、导入新课同学们平时一定都很喜欢听故事，尤其是那些离奇的神话故事，更是吸引着一些同学。那么，有没
3、有同学知道我们人类究竟是怎样产生的？中外神话传说（中国：女娲抟土造人西方：上帝造人说）中有许多人类起源的故事，都非常有意思，哪名同学能给大家讲一讲？(学生讲神话传说)教师补充：【（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，他们懂得了爱情、羞耻，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成 了人类的祖先。（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来
4、，女娲累了， 便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类 。 】同学讲得都很好。但是，这些都是神话传说，也就是说都是没有科学依据的。那么，人类究竟是怎样产生的，我国最早的人类生活在哪里？远古人类是怎样劳动和生活的？他们又是怎样在适应和改造 自然环境的实践中不断发展进步的？这就是我们这节课要共同探讨的内容。二、交流预习情况三、探究学习1观看下面的“人类演化示意图” （播放幻灯片） ，大家思考：从图中可知人类是怎样演化而来的？明确：学生欣赏后，可能得出可得出人类是从猿进化来的。2同学们，阅读教材 p2 页“中国原始人类主要遗址分布图” ，思考，从图中大家能获取哪些信
5、息？（原始人类遗址分布有哪些地点？我国目前已发现的远古人类有多少呢？他们分布在何处？）大家一起来看课本插图或幻灯片。归纳：主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区；遗址非常多，最重要的遗址有元谋人、北京人等。3下面我们就先来了解一下“元谋人” 。同学们平时一定都很喜欢猜谜，今天这节课我们就来猜几个谜，我们以小组为单位，看哪个小组猜得既快又有道理。1965 年的五一节，在云南省元谋县考古工作者发现了两枚牙齿(教师在大屏幕上打出元谋人牙齿化石图) ，当然，根据这两枚牙齿无法断定这是人类。以后，在同一地层中又发现了石器和炭屑。现在老师给你提供的材料就是 谜面 ，下面小组交换一下意见，猜一猜
6、，这些遗存是属于动物还是人？并说明你的理由？(学生小组交流，在教师指导下得出结论 )归纳：这是人类留下的遗存。 从元谋人牙齿化石和在遗址中发现的炭屑和呈黑色的烧骨以及有明显加工痕迹的石器。4同学们得出的结论和考古学家得出的结论一样，这些化石正是远古人类的遗存，经考古学家们的测定，元谋人的生存年代距今约 170 万年，是目前我国已知的最早的 人类。但是，元谋人留给我们可供研究的信息太少了，有没有能给我们提供大量信息的遗址呢？下面“北京人”一目的学习会为我们揭示更多了解人类发展历程的事实。20 世纪 20 年代后期，在北京周口店龙骨山的山洞里，考古工作者首先发现了人的头盖骨化石。在以后的考古发掘中
7、，陆续出土了 40 多个人的 200 多块化石、10 多万件石器和石片及大量灰烬。根据考古工作者的测定，这些化石属于距今约 7020 万年远古人类遗存。由于这些人是在北京地区被发现的，所以考古工作者把这些人叫作北京人。下面我们再来当一回考古工作者，猜一猜北京人给我们留下的谜。（1）我们把这些头盖骨复原，这就是复原的北京人头像(教师在大屏幕上打出北京人头部复原像) ，同学们仔细观察这幅头像，与同桌的面貌对比一下，看有哪些不同？(学生以小组为单位进行交流对比北京人与现代人的区别)明确：前额低平， 眉骨粗壮，颧骨突起，嘴部前伸，没有下巴。（2）根据发掘出来的北京人骨骼化石观察，北京人已经能直立行走。
8、他们的体质形态，一部分像人，一部分又像猿。同学们仔细观察，能发现北京人的骨骼与猿和现代人有什么区别吗？(在教师的引导和提示下，学生通过观察会发现他们的上臂骨已具备现代人的一切特点，股骨的形 状、大小、比例已不同于猿，但同现代人还是差一些)那么现在第二个谜面就有了，北京人的上肢基本上具备了现代人的特点，而下肢却发展缓慢，这是为什么呢？(学生小组交流在教师指导下得出结论：劳动在从猿到人的进化中起了重要作用)既然劳动是北京人生活中的一项主要内容，那么，他们有没有劳动工具？在北京人的遗址中，出土了 10 多万件石器和石片，下面大家看图，(教师在大屏幕上打出北京人使用的石器图) 这是北京人使用的石器，请
9、同学们仔细观察，这些石器和天然的石块有什么区别？(学生分析回答，得出有明显的加 工过的痕迹的 结论)。你能想象出北京人是怎么制造工具的吗？(学生自由回答)假如你是北京人，你会用它们来干什么？(学生自由回答 )（3）北京人所具有的这些特征，动物并不具有，也就是说，北京人在制作工具和使用工具的过程中，经过了认真的思考。所以，我们说，北京人在身体进化的同时，什么也在进化？(学生自由回答：脑也在缓慢地进化)据考证，北京人的脑容量是猿的两倍多，比现代人的脑容量略小，所以我们说，制造和使用工具，是人类在进化过程中取得的一项重大的进步。此外，在北京人遗址，考古工作者还发现了一堆一堆的灰烬堆和动物的烧骨，(出
10、示烧骨图片) 这又说明了什么？(小组交流，自由回答 )归纳：说明北京人已经懂得用火。 （4）那么，北京人是如何得到火种的？(学生想象并自由发言) 在北京人生活的洞穴里，用火遗迹非常集中，而且灰烬堆积得很厚，最厚处有 6 米。这也正是我们的第三个谜：同学们猜一猜想一想，灰堆为什么会有这么厚呢？(学生回答，在教师的引导下得出结论：灰堆这么厚主要说明北京人在生活中经常使用火，并且已有固定的用火地点，掌握和管理火的技术。且火不熄灭，燃烧不断，由此带来很多灰堆很厚，同时是从自然界中取得，即北京人使用的是天然火)（5）既然北京人已经使用火，那 么，火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？（学生自由讨论，
11、并在教师的引导下归纳得出结论）归纳：照明，从而扩大生活领域， 御寒，熟食，熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康，火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。（6）延伸：既然北京人用的是天然火，就是说他们不会人工取火，那么，他们怎样保存火种呢？这个问题我们在课堂上就不作探讨了，同学们课下可以尽情发挥你的想像力，或者查阅工具书，了解北京人到底是如何保存火种的。然后写下来贴在历史留言板上。（7）北京人是怎样生活的呢？也像我们现在一样，一家一户地过日子吗？下面同学们看资料，了解一下北京人的生活状况。( 学生阅读教师下发的资料，了解北京人的群居生活。北京人往往
12、几十人在一起，共同劳动并分享劳动果实，过着群居生活，这是人类最原始的社会组织形式。)来源:Zxxk.Com（8）小结：从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？ （学生小组讨论小结）来源:Zxxk.Com归纳：北京人能直立行走，北京人会制造和使用工具；北京人使用天然火；北京人过群居生活。这一切只有人类才具有。5刚才我们在读“中国原始人类主要遗址分布图”时，细心的同学可能已经发现了在北京人的遗址下面还有山顶洞人三个字，这是怎么回事呢？原来，距今约 1 万 8 千年，在北京人生活的地区又生活着一种原始人类，他们就是山顶洞人。下面同学阅读第 4 页楷体字，并仔细观察大屏幕上的图片，对比一
13、下山顶洞人和北京人在生活和生产技术方面有了哪些进步？(教师在大屏幕上打出关于山顶洞人的图片，学生阅读课文并得出结论，自由总结发言) 归纳：山顶洞人的模样与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得出来；他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带装饰品；已经会人工取火 。正如同学们所说，山顶洞人无论在面貌还是劳动技能方面都有了长足的进步，他们已经同现代人没有什么区别了。这说明，远古人类不断地发展进步着。那么，山顶人以后的人类有哪些进步呢？这就是我们下节课要探讨的内容了。6课堂小结：同学们，我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家，
14、我们这节课以元谋人和北京人为例共同探讨了远古人类不断进化的历史。通过这节课的学习，老师发现，同学们真是很聪明 ，想像力真是很丰富，那么多的谜团在同学们这里都有了答案。历史其实就是这样，只要你细心，只要你参与，你就会有收获和惊喜。今天，才仅仅是开始，好戏，还在后头！四、归纳整理：试一试:自己设计一下本课的知识网络图。名称 距今时间（大约） 发现地点 体形特征 工具、生产生活 社会组织元谋人 170万年 云南省元谋 县 原始人群北京人 70万-20万年 北京西南 周口店 保留了猿的 某些特征 打制石器、木棒 使用天然火 原始人群山顶同人 1.8万年 周口店龙骨山山顶洞穴 与现代人基 本相似 磨制石
15、器（不普遍） 人工取火 氏族五、拓展练习： （一）选择题1.我国的历史最早可以上溯到：（ D ）A. 18000年前 B. 20万年前 C. 70万年前 D. 170万年前2.我国境内已知的最早的人类是（ C ）A. 北京人 B. 蓝田人 C元谋人 D山顶洞人3.获知元谋人会使用火是通过：（ D ）A. 神话传说 B. 大胆想象 C. 历史文献 D. 遗骨遗物4.我国境内目前已知的最早的人类位于：（ A ）A长江流域 B黄河流域 C珠江流域 D以上选项都不是（二）材料解析题“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。 ” 恩格斯请回答：人类是由什么进化来的？人类是从猿进化而来人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？劳动举例说明人与动物的根本区别。如制造工具。人类能制造和使用工具，而动物不会；人类能使用火，煮熟食物，而 动物不能。等（三）时空隧道：假如你们学习小组的同学组成记者团，穿越时空隧道，回到20万年前，对北京人一天的生活进行了采访，请把你们采访到的情况向全班汇报一下吧！六、布置作业完成创造性练习第一课教学反思：来源:Z|xx|k.Com
