1、第一单元 权利义务伴我行第一 课 国家的主人广泛的权利第一框 人民当家作主的国家教学目标： 1、我国的国家性质。2、人民和公民的区别。3、公民基本权利的含义。4、我国的权利保障体制。来源:Zxxk.Com重点和难点： 国家的性质；人民和公民的区别 教学过程：导入新课： 举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性 问题。我 国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。一 出示教学目标: 来源:学#科#网二、自学前的指导(明确自学内容、方法、要求）三、带着以上问题自学课本
2、内容：1.学生自学，教师巡视，了解学生中的疑难问题。2. 抽查自学效果：四、点拨、矫正。1、1、案例分析 （1）阅读案例（小品表演） （2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、） （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障） 小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7 写一写、说一说） 3、案例分析 （1）阅读案例
3、（2）讨论：傅某把 6 名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了 学生的权利？什么权利？（人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。） （3）6 名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）、 。五、课堂小结法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。 当堂训练：课后记载：第二框 我们享有广泛的权利教学目标： 1、我国公民享有的基本权利；2、正确行使公民权利、 。教学过程导入： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发 现，一个公
4、民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利一 出示教学目标 来源:学.科.网 Z.X.X.K二、自学前的指导(明确自学内容、方法、要求三、带着以上问题自学课本内容：1.学生自学，教师巡视，了解学生中的疑难问题。2. 抽查自学效果：四、点拨、矫正。1、阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： （1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有） （2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权） （3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不
5、得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。） 结论 1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释） 3、学 生阅读书本非典的案例 （1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 通过讨论师生达成共识，结论 2：公民在行使权利时，不得 损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 （1）提问：诬陷别人，属于言论自由 吗？ 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论） （2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是 有限制的，都要受法律的制约。 结论 3：要在法
6、律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷打算游行的案例 （1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论） （2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。 （3） 引导学生 全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。 （4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定 结论 4：要以合法方式行使权利。 6、学以致用 （1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例 。五、课堂小结通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）当堂训练：课后记载：来源:Z#xx#k.Com来源:学科网 ZXXK
