1、第二单元 善待他人23 与人为善教案 课题 与人为善 课型 体验课和自主讨论课情感态度价值观目标1、 培养学生形成对善良、仁爱、理解和宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己的行为否定和拒绝。2、 使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。教学目标知识、能力目标1、 理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。2、 认识助人是快乐之本。3、 懂得将心比心道理。教学重点 善良是一颗真诚广博的爱心教学难点 己所不欲，勿施于人教学方法 体验教学法、材料分析法 课时 2 课时第一课时教学过程一、导入新课“招聘启示”爱心网站现面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界
2、善良热心人士积极报名。请谈谈你心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？ 善良包含多方面的美德（克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等） ，归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。二、讲授新课（一）善良是一颗真诚广博的爱心 (板书)善良是人类最美好的德行之一。它是美好生活的底色，是美好品德的基石。 （划线，并与“诚实”对比）正如罗曼罗兰所说：“善良是生命的火焰，没有它，一切都将变成黑夜。 ”小结：善良是多种美德的基础和体现。(板书)“善良大使陈观玉”过渡：善良的人还应该这样对待他人让我们一起来认识陈观玉。陈观玉，一个普通的女工。三十年如一日照顾的“五保户”有 13 家之多。 （善良要
3、见诸行动）难得杀一只鸡，她总要分成十多份，先送给老人，自己一口都舍不得吃。由于长期营养不良和操劳过度，她一直患有疾病，但她坚持照顾好与自己非亲非故的人。 （善良之心是博大的）80 年代她购买股票得到 45 万巨额回报，她把这些钱寄给希望工程、敬老院和灾区，汇款单上名字都不留。 （善良是无私的）请结合材料与 49 页知识点评价陈观玉的行为。小结：善良是无私的；善良之心是博大的；善良要见诸行动；善良还要是非分明。(板书)讨论：为什么善良还要是非分明？请举一例说明。播放东郭先生和狼的故事。小结：一个热心助人的人，如果没有把握好原则，是非不分、善恶不辨，对坏人坏事一味纵容，就会给自己、他人或社会造成恶
4、果。“谁是真正的善良大使”过渡：与人为善，就是以善良之心待人，以善意对待和帮助别人。看以下帮助他人的同学都是善良的人吗？小欣、小军和小云是同学，一天，他们看见一位老奶奶过马路，于是，他们三人主动上前，搀扶老奶奶过了马路。以下是他们当时的想法：小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。 ”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书，我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。 ”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她。 ”结合所学知识回答：谁是善良的人？为什么？参考：小云是善良的人，因为：（1）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心
5、的驱使，是不图回报的。如果怀着自私利己的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。（2）善良之心是博大的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。我国古代思想家孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ”就是主张“博爱”之心。博爱能使亲的更亲，远的变近，人与人消除隔膜，世界变得温暖。过渡：善良的人内心也还会有这么一种感受。当他付出了，内心也就充盈了。让我们来感悟课本 47 页一只手套 。（二）帮助他人，体验生命的快乐。(板书)“一只手套的故事”(P47-48)过程：学生阅读书本故事，小组讨论
6、：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样理解女老板转变的原因？（3）你怎样评价女老板这个人，你认为她可以推选为“善良大使”吗？（4）从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？参考：(1)可以理解,因为手套是成双出售的，不单卖。(2)女老板发现男孩只有一只手,生活又拮据,所以情愿亏本卖一只手套给他。(3)女老板是一个善良的人。(4)给予会比接受更快乐。助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。“地狱与天堂”活动目的：使学生明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，从而投身助人的行动。有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱，地狱的人们正在吃饭，但奇怪的是，他们一个个面黄肌瘦，饿得
7、嗷嗷直叫。原来，他们用的筷子有一米长，虽然个个争先恐后夹着食物往自己嘴里送，但因为筷子比手长，就是吃不着。这人叹道：“地狱真是太悲惨了。 ”他又来到了天堂，这里的人正好也在吃饭，他们用的筷子也有一米长，却一个个容光焕发，处处欢声笑语。(请学生先来猜这是什么原因，老师再公布答案：他们在互相喂对方！)问：天堂和地狱有一样的食物，一样的工具，一样的环境，但为什么结果却大不相同？ 小结：原因在于天堂的人学会了给予和帮助他人，他们在付出的同时，也得到了回报；而地狱的人只会以自己为中心，不懂付出。“分享助人之乐”过渡：俗话也这么说“送人玫瑰，手留余香” ，你能说出这句话的含义吗? (助人不仅是付出也是收获
8、。 ）在帮助别人的同时能够使心灵受到一次净化，产生成就感和幸福感。爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它会源源不断。你有过助人的快乐经历吗？让我们一起来分享吧。（让学生回忆自己曾经做过的好事，并与大家分享做好事后的感受。 ）小结：给予会比接受更快乐，助人是快乐的，付出越多内心越充盈。三、作业：你曾被某人的语言或者行为伤害过吗?把其中一件写下来并写出你当时的感受。第二课时教学过程一、导入新课导入语：在成长的过程中，我们遇到不同的人，经历着不同的事，有欢笑也有泪水，今天让我们坦诚地打开心扉，回忆分享我们的过往。“你曾被某人的语言或者行为伤害过吗?把其中一件写下来并写出你当时的感受。
9、”二、新课讲授（三）将心比心，己所不欲，勿施于人 (板书)教师读出 2-3 位学生的作业。（设问：你会以类似的语言或者行动对待他人吗?为什么?）小结：我们既然知道受伤害是痛苦的，我们也应该避免去伤害别人，造成他人痛苦。做到“将心比心” 。“将心比心”意思就是要以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。这是与人为善的思考方式和行为方式。怎样理解将心比心呢？1、将心比心就是急人所难 (板书)一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他
10、们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_请你猜猜男孩会怎么说？(“小鱼在乎，知道我救了它们的命。 ”)如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ 小孩善良的心灵，给人以美丽的感动。小鱼不通人性，也不懂回报，但那却是上千条鲜活的生灵，有的人不在乎，而善良的心却一定在乎。我们在困难时都希望得到别人的帮助，那在别人遇到困难时候，我们也应该为他人着想，理解别人，帮助别人，分担别人的痛苦。过渡：人处在弱势的时候，总会激起他人的同情与理解，所以在别人有困难的时候我们乐于去帮助他们。可当一个人处在成功的时候，期待我们的认可与赞赏的时候，我
11、们还能做到接受他人成功，将心比心，成人之美吗？我们来看奥德伦在这方面是如何做的。2、将心比心就是成人之美 (板书)(1)材料分析：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。 ”早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。 ” 他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球
12、的第一个人。 ”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？（奥德伦是个能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。 ）心胸狭窄、目光短浅、自私自利的“小人”没有这种修养，他们嫉妒别人的成功和幸福，对别人的失败、不幸却幸灾乐祸。(2)“成人之美”“成功不必在我，团队的成功就是我的成功” ，你会不会欣赏同学的成就呢？善待他人 学会欣赏我为_同学的勤奋喝彩，他(她)_我为_同学的爱心喝彩，他(她)_我为_同学的机智喝彩，他(她)_我为_同学的勇敢喝彩，他(她)_我为_同学的细心喝彩，他(她)_我为_同学的坚强喝彩，他(她)_小结：学会
13、欣赏他人，真心为他人喝彩，我们就能和各种人愉快相处。材料分析：甲对乙的学习成绩表现出轻视的神态，在言行上嘲讽乙，对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，甲的心里很难受。讨论：假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出什么道理？小结：我们都知道受伤害是痛苦的，我们谁都不想受到伤害，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人痛苦。3、将心比心就是不伤害别人 (板书)这就是“己所不欲，勿施于人”的道理。“己所不欲，勿施于人”就是说自己不情愿、不接受的事情，就不能推给他人，让他人去承受。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，我们就能融洽、友善地与人相处。三、总结，并板书1.将心比心是与人为善的思考方式和行为方式(1)将心比心就是急人所难(2)将心比心就是成人之美(3)将心比心就是不伤害别人2.“己所不欲、勿施于人”的道理四、做练习
