1、. .A B C D. .教学课题 6.1 线段、射线、直线 教学模式：第 3 课时共 3 课时 二次备课教学目标1、 使学生了解线段的度量和比较方法，并会运用圆规比较两条线段的大小。2、 了解线段的和差的概念，并能在简单图形中识别线段的和或差。3、 掌握线段的中点的概念，并能运用中点知识解决与中点有关的问题。4、 会用度量法画出线段的中点。重点难点 线段的中点，和差概念和运用。教学过程一课前准备1 线段、射线和直线的区别与联系，表示法。2.判断下列下列说法的对错 在所有连结两点的线中，线段最短；（） 射线 OA 和射线 AO 表示同一条射线。 （）延长直线 AB。 （）直线 AB 与直线 B
2、A 表示同一条直线（）3.左图中共有_条线段,_条射线,_条直线？4、试比较线段 AB、CD 的长短。方法一：方法二：5.已知两点 A、B(1)画线段 AB(连接 AB)(2)延长线段 AB 到点 C，使 BC=AB像图中把一条线段平均分成两条相等的线段的点叫做该线段的中点。AB C D图中的点是线段 AC 的中点。6.已知线段 AB，点 C，点 D 在 AB 上，求线段 AC、CD 的长（用已知线段表示）二合作探究活动一 1.已知线段 AB=8cm，C 是 AB 的中点，点 D 在 CB 上，DB=2.5 cm.求线段 AC、CD 的长度.变式 1：已知线段 AB=8cm，点 C 在线段 A
3、B 上，D 是线段 AC 的中点，AD=2.5 cm.求线段 AC、BC 的长度.变式 2：已知线段 AB=8cm，点 C 是线段 AB 上任意一点，点分别是线段AC 与线段 BC 的中点，求线段 MN 的长。活动二探究线段的和差（1 ）回忆线段的度量与比较。例 1：根据图形填空：如图：C、D 是线段 AB 上的两点，则 AB= + + ；AB=AC+ ；AC= + ；BC= ；CD= 。活动三1.如图，图中共有线段_条，若 是 中点， 是 中点，DABEC若 ， ， _；3AB5CED C BA若 ， ， _。8AC3EAD2.已知线段 AB=8cm，点 C 是线段 AB 上任意一点，点 M
4、，N 分别是线段 AC 与线段 BC 的中点，求线段 MN 的长。变形：已知线段 AB=8cm，点 C 是线段 AB 延长线上任意一点，点 M，N 分别是线段 AC 与线段 BC 的中点，求线段 MN 的长。当堂反馈1、 为线段 的中点， 在线段 上， ， ，求 的长CABDB6A4DBC度。2、在直线上顺次取 三点，使得 ， ，若 是CBA、 cmAB4cC3O线段 的中点，求线段 的长度。CO3、如图,AD= DB, E 是 BC 的中点 ,BE= AC=2cm,线段 DE 的长, 求线段 DE 的长.2151拓展提高已知线段 AB=8cm,直线 AB 上有一点 C，且 BC=4cm，M 是线段 AC 的中点，ED CBA求 AM 的长。课堂小结作业布置 领导签字教学反思
