1、课题 上课时间 月 日 星期 课时 第 1 课时 知识与能力 了解科举制产生的背景及其诞生。 了解隋唐科举制的内容、运用、影响。过程与方法 通过知识的回顾与比较，将科举制与隋朝之前的选官制度相对比，得出之所以要实行科举制的理由。教学目标情感 态度与价值观通过对科举制的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代用人制度的重大进步，是隋唐繁荣的原因之一，符合历史发展的需要。引导学生正确认识科举制度下的文人。教学重点 科举制产生的背景、内容、运用、影响。教学难点 如何评价科举制的作用及其深远影响。教学方法 教师引导，学生自主学习为主。教具 多媒体课件教学内容及教学过程一、导入新课：1、温习旧课，导入
2、：提问：之前我们学到唐朝的哪三位比较杰出的皇帝？（唐太宗、武则天、唐玄宗）2、引导：这三位皇帝在对待读书人的态度上有什么共同之处？（都注重人才的选拔和作用。）3、过渡：唐朝采取了何种选官制度？其特点和内容又有什么变化？（小组讨论）二、科举制的诞生：1、学生自由阅读教材内容，回答:科举制是从什么时期开始实行的？（隋朝）其选官方式是什么？（通过考试选拔官吏）2、引导学生回顾：在隋唐以前，中国历代的选官制度有哪些？（察举征辟、九品中正制）3、引导学生对比分析：隋唐前的“九品中正制”等选官制度与科举制哪一种更有利于人才的真正选拔？学生小组讨论，对比分析，然后由小组代表发言。（隋朝以前的选官制均需要官吏
3、的推荐或出身世家，而科举制以考试方式进行，更有利于真才实学之人入仕。）4、幻灯展示：科举制诞生地程中的两大事件：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝正式设置进士科。5、介绍房玄龄的故事，引导学生认识实行科举制所带来的变化。（打破门第的限制，门第不高的人也可以考试做官。）6、引导学生体会唐太宗的话，认识科举制对巩固封建统治的作用。三、科举制的完善：1、多媒体展示唐朝科举考试科目分类表。2、组织学生自主学习相关教材，并归纳：唐代哪几位人物对科举制的完善作出了哪些措施？（唐太宗扩大国学规模，严格考试制度；武则天实行殿试，开创武举；唐玄宗以诗赋为进士科的主要考试内容。）3、多媒体展示古代科举要
4、经历的环节。唐代的科举考试分为州县考试、省试、选试；宋代分为解试（州试）、省试（礼部试）、殿试；元、清则分为乡试、会试、殿试三道。四、科举制的影响：1、多媒体展示范进中举的故事、寒门入仕的故事、李白的故事2、组织学生分小组讨论科举制的深远影响，并派小组代表发言。完善了用人制度促进了教育事业的发展促进了文学艺术的发展牢笼志士五、总结全课，当堂练习：导学练第 4 课。六、布置作业：预习第 5 课“和同为一家”。板书设计第 4 课 科举制的创立一、科举制的诞生隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝正式设置进士科。二、科举制的的完善唐太宗扩大国学规模，严格考试制度；武则天实行殿试，开创武举；唐玄宗以诗赋为进士科的主要考试内容。三、科举制的影响完善了用人制度促进了教育事业的发展促进了文学艺术的发展牢笼志士教学后记科举制的影响极其深远。至今，我们仍受其影响。中国文化上烙下了它深深的印迹。
