1、第一单元 第 5 课和同为一家教案 1教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。重点和难点教学重点为：是吐蕃 的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。本课的难点是： 唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态 度。教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段多媒体课件课时一课时课型新授课教具 唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、 、与南诏等少数民族首
2、领相关多 媒体、图片教学 过程1）复习提问上节内容。2）导入新课：在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖“天可汗” ，这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。3）讲授新课：一、突厥汗国的兴衰：1、6 世纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突厥和西突厥。2、唐太宗打败东突厥俘获颉利可汗，给 予适当安置。东突厥灭亡。唐高宗时灭西突厥。3、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”4、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府，对西域进行管辖。二、回纥是维吾尔族的祖先。8 世 纪回纥首领骨
3、力裴罗，统一各部。唐玄宗封回纥族首领骨力裴罗为怀仁可汗，后来，回纥改名为“回鹘”三、隋唐时，居住着靺鞨族。7 世纪末粟末部首领大祚荣统一各部，后来唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，从此粟末靺鞨政权以渤海为号，还被称为“海东盛国”四、南诏：1、在云南生活着六诏，是彝族和白族的祖先；2、后来，南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王；3、著名的建筑是千寻塔。五、1、吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原；2、7 世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了 青藏高原；3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；4、8 世纪初，唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐番和唐朝已和同为一家
4、。4）小结：建议教师与学生共同制作唐朝与各民族交往状况表，进行本课的小结。 （可播放多媒体 VCD）主要少数民族 少数民族与唐朝交往情况 吐蕃 文成公主、金城公主的和亲 回纥 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 靺鞨 唐玄宗封其首领为渤海郡王 南诏 唐玄宗封其首领为云南王 5）练习：1、当堂练习：政策：实行 的民族政策。开明的 皇帝：_，被尊称为“_” 。 民族政 策 作用（影响）：_。开明 发生在_（皇帝）时期的 民族 与吐蕃 松赞干布和文成公主和亲 作用：_政策 的关系 金城公主入藏：尺带珠丹上表唐朝皇帝说，吐蕃与唐的关系“_”了2、思考：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?6）作业：如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事?附：板书设计一、突厥汗国的兴衰：1、6 世 纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突 厥和西突厥。2、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”3、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府，对西域进行管辖。二、与边疆各族的友好往来1、回纥是维吾尔族的祖先。2、隋唐时，居住着靺鞨族。3、南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封南 诏首领皮罗阁为云南王。4、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；吐番和唐朝已和同为一家。教学后记：
