1、八年级下册 思想品德 教案日期： 2010 年 月 日第 1 页课题 资源在枯竭 课型 新授课学习目标【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前资源与环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。重点难点让学生在学习“资源在枯竭” 的过程中，明白资源枯竭的严重性，是本项目的教学重点。让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的教学难点。教学方法 情境教学法、事例分析法、讨论法。教学环
2、节 学 习 过 程 及 指 导 二次备课示标自学精讲与合作探究同部分学生：阅读教材，标出一下问题的答案。1.资源在枯竭,有哪些表现？2.生物多样性的重要性及物种减少的危害。3.土地的重要性及土地荒漠化的危害。4.水的重要性及我国水资源现状。教师提问：“嫦娥一号” 探测月球成功了，我们可不可以到月球上去住？为什么？导入新课。（一） 、地球是人类唯一的家园 在茫茫宇宙中，只有一个地球，人类也只有一个家园。（二） 、资源在枯竭1、物种减少媒体播放树木被砍伐的录像。合作探究:你看了这段录像后有什么感想？让学生畅所欲言，体会并交流。生物的多样性有什么样的作用？是什么原因导致自然物种在减少？视频续写：上一
3、段视频情景如果继续发展会怎样？物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？导致大自然物种减少的原因是什么？2、土地荒漠化媒体播放土地沙漠化的录像。问 题 小 调 查： （1）土地沙漠化的原因 （2 ）土地沙漠化的危害 （3）我国沙漠化的状况第 2 页学 习 过 程 及 指 导教学环节 教师活动 二次备课练习达标3、水资源短缺小组合作探讨：人们在寻找、企盼什么？ 人们为什么寻找水？我国的水资源的状况如何？活动：我体验，我感受（1）假如停水一周，我们的生活会怎样？（2）我们济南是否缺水城市，缺水的原因是什么？4、能源匮乏结合教材第 12 页材料，引导学生思考：地球的资源情况如何？与人类生存有什么关系？能源匮乏教师寄语人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡, 我们要珍爱大自然、保护大自然的一切生命。学生寄语-(师生间进行交流，使情感得到升华)学习检测上的选择题通过本节课的学习，相信每位同学都有不少收获。请把你的收获说出来与大家共享。板书设计资源在枯竭1、物种减少2、土地荒漠化3、水资源短缺4、能源匮乏教学反思人类的生产与生活离不开能源人类将面临灾难性的资源危机
