1、一、导入师：同学们，能猜出这条谜语吧？（学生猜）对，是蚯蚓。 （板书：蚯蚓）蚯蚓的身体细细长长像条龙，又生活在地下土壤中 ，因此又称为“地龙” 。 （板书：地龙）关于地龙名称的由来，还有一个小故 事呢，同学们知道吗？（学生说，如果说的不清楚，可以投影） （4 分）二、新课师：蚯蚓的名声还真不小啊！昨天，同学们已经采集了不少的蚯蚓，你们是在什么样的环境中采集的？（学生说）师：这些环境的土壤有什么共同点？在干燥、板结的土壤中能采集到蚯蚓吗？为什么不能呢？这与蚯蚓的生活习性有关。（播放视频：蚯蚓的生活习性）（板书：一、蚯 蚓的生活习性）师：蚯蚓生活的环境是什么？有什么习性？可以概括为“昼伏夜出” （
2、讲到“昼伏夜出”的时候，老师说“现在同学们知道为什么我们平时很少见到蚯蚓的了吗？” ）蚯蚓吃的食物是什么？（4 分）师：我们知道，鱼生活在水中，有适应水中生活的特征；鸟生活在空中，有适应空中飞行生活的特征；蚯蚓生活在土壤里，又有哪些适应土壤生活的特征呢？现在，我们一起来进行探究。爱心提示：每隔几分钟，就要用潮湿的棉球 湿润蚯蚓的体表。 （示范）（点击）活动一：观察蚯蚓的体色、体形，辨认前后端（4 分）播放视频：蚯蚓的外形来源:学科网师：现在我们开始自己做实验。师：（指名学生）蚯蚓的体色是什么颜色？（如果学生说不出来，可以提示“是不是和泥土的颜色相似啊？）这种颜色对蚯蚓来说有什么作用？（与土壤颜
3、色相似，保护色）身体是什么形状？你认为圆筒形的身体对于土壤里生活有什么作用 ？怎样区分蚯蚓身体的前端和后端？关键是要先找到环带（点击，认识环带）同学们，对照活的蚯蚓，找到环带了吗？认识前后端。 （再让一个学生手拿蚯蚓， 指着辨认） 怎么区分蚯蚓的背面和腹面？ 来源:Zxxk.Com（点击）活动二：体 验蚯蚓有刚毛，观察刚毛（4 分）师：蚯蚓的体表是否很光滑？我们先看视频。 （播放视频：蚯蚓的体表）学生实验。师：同学们，用手摸一摸蚯蚓腹面的体表， （提示：腹面）有什么感觉？（可能有学生会说：黏滑。老师问：你们猜一猜，粘液有什么作用？再慢慢地摸一摸，还有什么感觉？）这就是刚毛。同学们用放大镜观察刚
4、毛，是否能看到？（点击）活动三：蚯蚓的运动（8 分）师：我们人有脚可以走路，蚯蚓没有脚，怎么运动呢？我们看视频。（播放视频：蚯蚓的运动 ）请同学 们按照实验要求进行实验。 （学生实验。 ）师：你们观察到什么现象？你们知道其中的原因是什么吗？师：现在你知道蚯蚓运动的原理了吗？活动四：蚯蚓的感觉师：蚯蚓对外界的刺激有没有感觉呢？（点击）活动四 同学们做实验触碰到蚯蚓的时候，蚯蚓有感觉吗？师：蚯蚓对光线的刺激有反应吗？课前我们生物兴趣小组的几个同学做了这个实验，我们看一看他们的实验情况。 （点击：活动五）好，我们看到，蚯蚓喜欢光还是不喜欢光？头部和尾部哪一个对光照更敏感？由此可以看出，蚯蚓对外界的刺
5、激能不能作出正确的反应？现在同学们明白蚯蚓为什 么昼伏夜出的习性了吗？师：在刚才的 5 个活动中， 为什么一直要使蚯蚓体表保持湿润呢？同学们知道其中的原因吗？（学生不一定能答出来）这是 因为与呼吸有关。我们一起来看一段视频。现在我们知道，蚯蚓有没有专门的呼吸器官？用什么呼吸的？师：夏天，一场暴雨过后，会有很多蚯蚓从土壤里爬到地面上，这是什么原因呢？我们一起看视频。 （点击视频）现在请一位同学再来解释一下。 （指名回答）师：好，通过刚才的探究，同学们小组合作交流，归纳总 结，蚯蚓有哪些适应土壤生活的特征？可以从这几个方面考虑。 （幻灯片）你可以选择其中的一项或几项来谈一谈。 （小组合作交流。 ）师：虽然蚯蚓生活在土壤里，我们平时很少见到它，但是它与我们人类的关系是很密切的。你们了解吗？来源:学,科,网师：实验结束后，我们怎么处理这些蚯蚓呢？（学 生回答）蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。实验结束后，请把这些蚯蚓送回到它们自己的家园。来源:Zxxk.Com
