1、第二课时 没有超人教学目标1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。教学重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。教学难点1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。教学过程导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。一、 不要幻想
2、完美（1）阅读角学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。（2）讨论学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生正确对待自己的身心特征和发展差异。二、 多看看自己“所拥有的”（1）阅读角阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。（2）财富清单引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。（3）实践营地“实践营地”旨在引导学生正确、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。三、 只是才能不同罢了（1）专家视点心理学研究表明，人的智能有多
3、种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。 “专家视点”介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。（2）判断自己的智能倾向根据智能类别，判断自己的智能倾向。让学生了解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生今后的努力、发展提示了方向。（3）为同学设计卡片做一张写有同学智能倾向的激励卡片送给同学。归纳小结：初中生不仅要学会认识自己，也要学会认识他人。发现、了解同学的智能倾向，既可以培养关心他人的品质，提高观察别人的能力，又可以帮助他人，增进同学友谊。板书设计 1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。作业布置：新课程练习 第17页教学反思：
