1、鲁巷中学初一历史导学案七 班 姓名： 课题：16 中外的交往与冲突 课型设置【自研互动 45 分钟+展示 45 分钟】 【学习目标】了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。二、 【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节自 学 指 导（ 内 容 学 法 时 间 ）24分 钟互 动 策 略 （ 内 容 形 式 时 间 ） 来 源:学 科 网ZXXK展 示 方 案（ 内 容 方 式 时 间 ）30分 钟随堂笔记（ 成 果 记 录 知 识 生 成 同步 演 练 ）【导学 1】郑和下西洋阅读：阅读课本中 9
2、396 页，从课本中了解郑和下西洋的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。探究：郑和下西洋的历史意义。郑和下西洋：1.目的： 。 来源:Zxxk.Com2.时间： 年到 年，在位皇帝 。 3.次数： 。 4.最远到达： 。 5.地位：比欧洲航海家的远航 ， 是我国历史也是世界历史上伟大的 。 6.作用：促进了 ，加强了 。 展示单 元一 情景表演： 模拟郑和拜别明成祖及拜访别国时的情景。组长分配好任务，进行精彩预演。【导学 2】戚继光抗倭 阅读：认真浏览教材第 96 页内容，了解戚继光抗倭的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点 。 探究：戚继光身上有哪些值得我们学习的地方？ _
3、 ，日本的_、_和_ _，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇” 。 明朝中期，民族英雄 率领的 迅速荡平了 的倭患。 评价： ，永远载入史册。 展示单元二 情景表演： 模拟戚继光抗倭时的情景。组长分配好任务并进行预演。展示单元三情景表演：模拟葡萄牙殖民者阴谋攫取在澳门的居住权的情景。组长分配好任务并进行预演。 【导学 3】葡萄牙攫取在澳门的居住权 阅读：认真浏览教材第 97 页内容，了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本史实。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究： 为何欧洲殖民者会来进行侵略活动？ _世纪， 殖民者开始进行侵略活动。 年， 殖民者攫取了在 我国 的居住权。【导学 4
4、】综合运用对学：相互检查自研成果。群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就郑和下西洋的历史意义发表一下自己的看法。（5 分钟）来源:学科网 ZXXK预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12 分钟）展示单元四 情景表演： 一、自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现：三、自我自研成果呈现：来源:学科网来源:学_科_网 Z_X_X_K等级评定 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈基础题1.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是 （ ） A.明太祖 B.建文帝 C.明成祖 D.崇祯帝 2.
5、 郑和第一次出使西洋的时间是（ ） A1402 年 B1405 年 C1417 年 D1421 年3. 郑和下西洋起航的港口是（ ） A.上海 B.刘家港 C.广州 D.福州 4.郑和先后几次下西洋（ ） A.三次 B.五次 C.七次 D.九次 5.“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡”歌谣中的戚爷（ ） A.平息了东南沿海的倭寇 B.统一了女真各部 C.七次下西洋 D.抗击金军 6.中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（ ） A 玄奘西游 B 戚继光抗击倭寇 C 郑和下西洋 D 鉴真东渡7 “封侯非我意，但愿海波平”诗句 出自（ ） A戚继光 B岳飞
6、 C郑和 D朱棣 8戚家军抗倭取得台州九战九捷是在今天的（ ） A山东 B浙江 C福建 D广东 91533 年，取得我 国广东澳门居住权的殖民国家（ ） A西班牙 B荷兰 C英国 D葡萄牙提高题： 阅读下列材料：材料一：我国当代明史专家吴晗曾指出，郑和下西洋“其规模之大，人数之多，范围之广，那是历史上前所未有的，就是明朝以后也没有。这样大规模航海，在当时世界历史上也没有过。 ” 材料二：英国著名汉学家李约瑟这样评价郑和下西洋：东航的航海家从不威胁他人的生存他们全副武装，却从不征服异族 请回答：（1）郑和出使西洋的目的是什么？ （2）郑和能够七下西洋的最根本条件是什么？（3）根据材料一、二概括指出郑和下西洋的特点。（4）结合所学知识指出郑和下西洋的历史意义。（5）郑和出使西洋比欧洲航海家的远航早了多长时间？ 等级评定： 【反思课】 今日心得： 今日不足：
