1、第八课 走可持续发展之路 可持续发展我们面临的重要课题 【教学目标】情感态度与价值观：树立可持续发展的意识，从身边的小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献。能力目标：培养学生保护环境、合理利用资源的能力。提高分析我国保护环境、节约资源的方针政策的能力。知识目标：知道我国人口、资源、环境的严峻形势及其对我国发展的影响，与经济发展之间的关系。了解我国计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。理解可持续发展战略及其实施的必要性。【教学内容分析】可持续发展我们面临的重要课题是第 8 课走可持续发展之路的第一个项目的内容，主要讲走可持续发展之路，是我国处理人口、资源、环境与
2、经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。本项目由两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题” ，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择” ，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题分析问题解决问题”的思路编写。走可持续发展道路是正确的选择既是本课的教学重点也是本课的教学难点。【教学设计思路】本项目内容主要是让学生理解走可持续发展之路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的
3、正确选择，是我国的战略决策。教学主要围绕“我国人口、资源、环境问题非常突出-我国的人口、资源、环境问题-我国必须走可持续发展之路-必须树立科学发展观。 ”几方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。 （2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。学生：分组搜集有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料、图片。【教学过
4、程】环节一：情景导入，自主感悟多媒体播放视频地球你好吗？问题：结合课前搜集的有关人口、资源、环境方面的资料、图片，思考视频说明了什么？学生边看边想。抽生交流。师总结:人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存与发展，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。 （全球性的问题） （设计意图：通过视频，使学生明白人口、资源、环境问题已成为当今世界各国共同面临的严重问题，我国则尤为突出，引起学生情感共鸣。从而引导学生进入本课时的学习。 ）环节二：师生互动，合作探究活动一：人口问题-尖锐突出课件出示材料第六次人口普查 2010.11.1 零时 13.4 亿人.每年净增人口 800-1000 万左右。乘
5、公交场景 春运场景 招聘市场人山人海 生活垃圾问题：材料和图片反映出我国人口现状的基本特点？人口问题给我国带来哪些影响？学生讨论交流回答。师总结：材料和图片让我们感到，我国人口众多，过多过快增长的人口给我们的生活带来诸多不便，给我国的资源和环境带来沉重压力，就业压力大，影响经济增长的速度和规模、影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。（设计意图：材料和图片使学生能直观感受到我国面临严峻的人口问题。它已制约我国经济和社会的发展；人口问题已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。）活动二：资源问题-相对短缺自然资源 总量居 世界位次 人均占有量居世界次位耕 地 第 3 位 第 126 位河流流量 第
6、 6 位 第 110 位森 林 第 8 位 第 107 位矿产储量 第 3 位 第 53 位水的浪费 粮食的浪费 纸张的浪费思考：（1）通过上面的表格和图片，你能得出我国资源的现状？（2）在我们生活的周围，有没有资源浪费资源和开发利用不合理的情况？ 学生思考回答。师总结：我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺。再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。（设计意图：面对我国资源相对短缺的现状，我们都应该珍惜资源，节约资源。）活动三：环境问题-触目惊心思考：（1）看到上面的图片你有什么感受？这组图片反映了什么问题？ （2）根据你的观察，自己的家乡存在哪些
7、环境问题？这些问题带来了哪些后果？学生思考回答。师总结：环境问题加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。阻碍经济可持续发展。（设计意图：我国面临严峻的环境问题，作为青少年我们应保护人类赖以生存和发展的大自然。我们应保护自然环境与大自然和谐相处，走可持续发展之路。）活动四：献计献策教师播放视频：小马河村的遭遇从前有座山，山中有片林，林中有个村，村里人要致富，致富就砍树，树没了，人富了，山洪来了学生分组讨论、小组间交流展示。（1）村民们经历了哪几个关键环节？从小马河村的遭遇你感悟到了什么？（2）山洪过后，村民们回到了家乡，请同学们帮他们设计一条致富之路。（3）小马河村的发展道路对我国
8、的经济建设有什么启示？学生思考回答。抽生回答。人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。师总结：发展经济绝不可以以牺牲环境为代价，要让经济建设与保护资源环境协调发展，形成良性循环。要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。树立科学的发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。（设计意图：通过实例，使生明白人口、资源、环境问题，归根到底是人口、资源、环境与经济发展之间的关系问题，只有从总体上、全局上分析、认识他们之间的关系，才能找到解决问题的根本方法。 ）环节三：回归生活，拓展升华活动五：走进生活在你生活的周围，你看到哪些人口、
9、资源、环境问题？这些问题给附近人们的生活带来了哪些危害？你打算怎么做？（设计意图：面对人口、资源、环境问题青少年应树立可持续发展理念，从身边的小事，为国家可持续发展做出贡献。 ）环节四：成果交流，积累收获通过本节课的学习我的收获 学习后我还存在的疑惑 【教师寄语】同学们，地球就是我们共同的家园，我们共有一个地球。我们一定要用自己满腔的热情与真诚，去关心她，保护她，走可持续发展的道路！只有这样，我们的生活与幸福才会永恒！我们的人类生存才会生生不息！【情感共鸣】播放地球之歌附：板书设计：可持续发展我们面临的重要课题1我国存在严重的人口、资源、环境问题2.可持续发展战略是正确的选择【课堂检测】一我来
10、选择1.据 统 计 ， 我 国 近 50 亿 吨 的 自 然 资 源 创 造 了 1.6 万 亿 美 元 的 国 内 生 产 总 值 ， 而日 本 只 用 20 亿 吨 的 自 然 资 源 创 造 了 5 万 亿 美 元 的 国 内 生 产 总 值 ， 这 说 明 我 国（ ）A 地 大 物 博 ， 资 源 丰 富 B 仍 是 世 界 上 最 大 的 发 展 中 国 家C 实 施 科 教 兴 国 战 略 的 成 效 不 显 著 D 资 源 利 用 率 低 、 资 源 浪 费 严 重2.有人说“当人类砍倒第一棵树时，文明开始了” ， “当人类砍倒最后一棵树时，文明结束了”其寓意是（ ）A对自然界
11、的掠夺性开发将危机人类自身的生存 B人类必须完全听命于大自然C保护环境就是保护树木生长 D木材短缺会制约经济社会的长远发展3.与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”100 周年，塑料袋的发明无异于一场科技革命，但最近在欧洲某组织开展的评选活动中，塑料袋却被评为 20 世纪最糟糕的发明，该组织呼吁全世界的公民抛弃塑料袋。你认为该组织这一评选结果的依据主要是( )塑料袋造成的垃圾严重污染了环境 塑料袋用处太小，对人类的贡献不大 使用塑料袋对人类的健康有一定的负面影响 塑料袋的使用浪费了大量资源A B C D二材料分析国务院总理温家宝在第十届全国人民代表大会第五次会议上所作的政府工作报告中指出：今
12、年要把节能降耗、保护环境和节约集约用地作为转变经济增长方式的突破口和重要抓手。在报告中强调：要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉行动，努力建设资源节约型和环境友好型社会。阅读材料回答问题（1）简要分析我国的环境形势。总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。（2）请你结合所学知识，谈谈我们为什么要建设资源节约型和环境友好型社会？我国的资源环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展；坚持保护环境合理利用资源的基本国策，加快建设资源节约型环境友好型社会，是正确处理好经济发展与人
13、口、资源、环境的关系，实施可持续发展战略的需要；是坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路的需要。（3）请你为节约资源和保护环境设计两条宣传标语。既要金山银山，又要绿水青山 节约利用资源，构建和谐社会 保护我们共有的家园，构建环境友好型社会【课外作业】课后自己动手加工家中的一件废旧物品，实现再利用。【教后反思】该篇设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略方法，利用图片、数据、文字等材料，让学生直观感受并深刻领悟，我国人口、资源、环境问题非常突出，使学生从现在开始树立可持续发展观念，从身边的小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯， 为国家的可持续发展做贡献。
