1、第五课 （课时2） 竞争不忘合作【教学任务分析】教育目标情感态度价值观帮助学生正确对待生活中的竞争，引导学生在法律和道德的范围内依靠实力赢得竞争，培养学生的公平竞争意识，增强法律和道德观念。能 力 正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，养成与人合作的能力。培养学生全面、辨证分析问题的能力、筛选、处理信息的能力。知 识 认识合作、竞争的意义 。正确对待竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作重点 树立正确的竞争意识和合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。难点 正确认识竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作，合作不忘竞争。课型 新授课【教
2、学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课出示图片：观察课本64页四幅图片问题：说明了什么？列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。导语：在生活中，合作与竞争是一对孪生兄弟，大千世界，因竞争合作而充满活力与生机，因竞争合作推动人类社会不断的向前发展。教师：直点课题，学生明确本课要探究的内容。学生：图片资料简单明了，容易理解。同桌讨论，举例说明。不难得出：竞争是生活中的一种普遍现象，存在于自然界、人类社会中。板书：竞争不忘合作分组探究小组合作探究任务一：感谢对手创设情景材料（可以放视频）：北京时间2012年5月19日晚，2012年国际田联钻石联赛上海站比赛结束了最终
3、赛事-男子110米栏的争夺，中国选手刘翔以12秒97获得冠军！创造今年世界最好成绩！这也是他个人第六次突破13秒大关的成绩！当刘翔步进赛后的新闻发布会时，获得季军的理查德森和现场的记者都给刘翔送上了热烈的掌声。刘翔表示：有了高水平的对手，才会有高水平的成绩。今天我一定要感谢我的对手，有他们的激励我才能跑出13秒以内的成绩。其实我没想过能跑进13秒以内。（1）体育竞技是激烈而残酷的，刘翔为什么还要感谢竞争对手？（竞争的意义? ）（2）自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？你是怎样看待竞争对手的？ 探究任务二：竞争最理想的结果是“双赢”创设情境一：教师：指导学生阅读材料或观看视频，思考分析有关问题。
4、依据学生回答的情况，联系材料内容进行指导点拨，使学生感悟竞争的意义。学生：小组讨论分析，积极发表自己的见解，总结归纳出问题的答案。教师：对学生的精彩回答要及时点评，进一步提升学生的认识：1.没有竞争，合作就缺乏生机和活力，对手的激励让人们不断进取。2.在与对手的竞争过程中，人们更容易找出差距，弥补不足。年8月29日，第13届世界田径锦标赛在韩国大邱进入最后的决赛，现世界纪录保持者、奥运冠军古巴名将罗伯斯与刘翔将首次巅峰对决，虽然罗伯斯第一次以13秒14的成绩第一个冲过终点，但因为在比赛过程中罗伯斯两次打到刘翔的手，严重影响了刘翔的最后冲刺，随后被取消了比赛资格，无缘金牌。（1）材料反映了什么？
5、生活中还有哪些类似的表现？你是怎样看待这些不正当行为的？（2）你是如何认识竞争与合作的关系的？你认为他们正确的做法应该是什么？ （3）在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？学生：分组讨论交流，展示自己的观点。教师点拨：引导学生分析事例，明白不正当竞争是害人害己的。竞争应该要在法律和道德的范围内，平等、公平、诚信竞争。走进生活学以致用在2009年10月的济南全运会上，青岛姑娘陈倩拿到三块金牌，破两项亚洲纪录。她和李玄旭在400米和800米自由泳中咬得很紧，最后陈倩两次战胜李玄旭，如何评价对手？陈倩说：“李玄旭很优秀，她给我带来了很大的压力，但是压力也能变成动力，800米破纪录，有她的帮助。”思考：.陈倩为何要感谢竞争对手李玄旭？.结合自身实际，谈谈今后打算怎样与同学在学习上展开良好的竞争？学生：认真听、思考。小组讨论，用所学知识回答相关问题。教师引导：通过学生思考回答问题，引导学生进一步提升认识。归纳小结 “鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争需要借助合作才更有可能获教师：引领学生归纳竞争与合作方面的知识，提高学生归纳问题巩固深化胜，合作增强了竞争的能力。让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！的能力和运用学科语言的能力。学生：归纳总结反思收获。板书设计合作 认识意义 关系竞争 处理要求教后反思
