1、【对应的课标内容】“我与集体、国家和社会的关系”的 “积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。”【教学目标】知识目标通过教学使学生学会理财，学会合理消费。能力目标通过创 设情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中增强学会理财、合理消费的意识和能力。情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，从学会理财，学会合理消费的过程中，体会父母的艰辛，同时培养艰苦奋斗的良好品质。【教学重点】帮助学生学会合理消费。【教学难点】帮助学生学会理性消费，确立绿色消费观。【教学理念】从学生的实际生活出
2、发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。【教学设计】一、导入新课刚过去的十一黄金周，你是怎么过的？是在家休息，逛商场、书店，还是外出旅游？在过去的黄金周里，很多人是这样过的。 （多媒体显示图片：黄金周的消费热潮两幅）但是近两年很多人都在讨论这样一个问题：该不该取消黄金周？为什么呢？（多媒体显示资料：个别市民对黄金周存废问题的看法。 ）其实这些都与消费问题有关。让我们一起学习本节课的内容，用学到的知识来解决这个问题。引出课题：学会合理消费（板书）二、学习新课消费的内容丰富多彩，我们的生活离不开消费，我们的衣食住行用都跟消费有密切的关系，都是通过消费来获得满足。黄金周的时候，老师也去消费
3、了一把，想买一台电视机，但不看不 知道，一看吓一跳。为什么？品牌太多了，款式太多了。 （多媒体展示图片）买哪一种好呢？跟老师一样，在商场卖电视的杨洲也有“烦恼” 。活动一：考考你（引导学生看 P96 活动一：杨洲的“烦恼” ）问：谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高的价位分别是多少？在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？随着社会经济的迅速发展，消费市场的变化非常快 ，巿场上的商品越来越多。人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。一、消费面面观（板书）1、消费选择多样（板书）2、消费水平提高（板书）下面我们换一个角度来看消费。来源: 学&科& 网 Z&X&X&K活动二：新的
4、消费方式 （多媒体展示 P96 活动二）现在，人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学； 人们消费方式的变化说明了什么？ 小结：人们的消费观念在变，由生存需要到注重发展需要，由基本物质消费需 要到精神生活消费需要，体现享受与发展需求的住房、健康、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升，人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。3、消费观念变化。 （板书）活动三：中学生消费小调查消费市场越来越丰富，产品越来越多样化，给我们提供了更多的选择，但同时对我们的能力 也提出了
5、更高的要求。在这样纷繁复杂的消费品世界里，需要我们有更强的能力进行选择。我们要二、学会理财，合理消费（板书）同学们用于消费的钱来于自己的什么钱呢？是零花钱。那么怎样花好自己的零花钱呢？我们来开展一个“中学生如何花零花钱”的小调查。（多媒体显示调查表 1：P97 活动 1）小结：学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。接下来我们进行第二个调查： 如何选购学习机？（多媒体显示调查表 2，引导学生看 P97 活动 2）在选择、购买商品的时候，诱人的广告、同学的推荐、推销人员使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具
6、有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要、不问商品的质量价格，就稀里糊涂地购买。作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。活动四：取点经-看看他人消费、理财之道那么到底什么样的消费才是合理的消费呢？下面，我们来从别人那里取点经，看看他人消费成功之处在什么地方。请同学们带着这个问题来听三个消费理财的故事，听后回答他们人消费成功之处在什么地方。 （多媒体归纳成功之处）盖茨的故事盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花
7、 12 美元，可不是个好价钱。 ”盖茨不同意。“我来付。 ”他的朋友说。 “这 可不是好主意， ”盖茨坚持道， “他们超值收费。 ”到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢？原因很简单，盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，生活幸福。成功之处：比尔盖茨钱要花得值。英国首相夫人谢丽的故事来源:学科网 ZXXK和许多普通 人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。
8、这些话很快引来了 17 名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要 35 英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以 15 英镑买下了这双漂亮的凉鞋。成功之处：英国首相布莱尔的妻子谢丽钱要花得精。来源:Zxxk.Com犹太人的故事1974 年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢
9、之极。来源:Z#xx#k.Com当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到 3 个月的时间，他 让这堆废料变成了 350 万美元，每磅铜的价格整 整翻了 1 万倍。成功之处：一个犹太人钱要花得巧。活动五：我理我财-说说我们的故事听了别人的消费理财的故事，接下来说说我们自己消费理财的故事。说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。小
10、提示：请说明这次消费 的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。活动过程：先分小组讨论 2 分钟，然 后全班交流，老师帮助归纳总结。小结：合理消费的要求（板书）消费前钱花在关键地方避免非理性消费不与人盲目攀比活动六：看看谁的消费观念对听了这么多别人的、我们自己消费理财的故事，下面请同学们来辨辨林眉与郑蕊谁的观点对。（多媒体显示教材 P98 的小栏目“林眉与郑蕊一起购物” ）阅读材料，分析问题：如果你是郑蕊，你会如何看待林眉的行为？ 林眉的行为体现了怎样的消费观念？“买自己喜欢的书” 、 “假期去旅游”等消费内容体现了林眉哪一方面的需求？讨论后小结 1：林眉的行为体现
11、了绿色消费（板书）的消费观念。对绿色消费一 词，我们并不陌生。什么是绿色消费？请同学们看教材 P99 上的相关链接。 （多媒体显示）问：在购买食品时，你注意过这个标志吗？（多媒体显示）用完的电池你是如何处理的？你购买过度包装的商品吗？ 在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身心健康，又有利于建设节约型社会，实现社会的可持续发展。（多媒体显示图片森林的哭泣：使用一次性筷子的危害。 “白色污染”：使用一次性发泡塑料餐具的危害。 ）讨论后小结 2：林眉的行为体现了适度消费（板书） 、注重节俭的消费观念（板书） 。漫画欣赏你有这种现象吗？ （多媒体显示）现在生活水平提高了
12、，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？ （多媒体显示）物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。适度消费，提倡节约，不仅是个人品德的问题，还与家庭、社会、环境和资源密切相关，是建设节约型社会的必然要求。讨论后小结 3：在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求（板书） ，在消费的过程中提升自己的精神境界三、课堂小结（略）听了消费理财的故事，对绿色消费也有一个理性的认识，下面请同学们小组为单位，制定消费宝典。活动七：制定我们的消费宝典（多媒体显示）学生以小组为单位，制定消费宝典。提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。
13、小组代表在全班交流本组的消费宝典。老师展示自己的消费宝典并和学生分享。 （多媒体显示）1.消费前，作预算，把钱花在关键点。2.消费中，不超支，经济适用是首选。3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4.环保点，节俭点，绿色消费更美好！5.活动八：我是消费高手-消费烦恼我有招! （多媒体显示）有了消费宝典，我们的消费能力会有一定的增强。遇到下面一些问题时，你会怎么办？1.你看中了一件比较贵的衣服 ，但暂时没有支付能力，你会怎么办 ?2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办 ?3.班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。你会来源:学科网 ZXXK4.消费烦恼还有（学生提出其他自己面临的消费烦恼，全班共同解决） 、
