1、第11课（课时2） 在竞争中和平发展【教学任务分析】教育目标情感态度价值观树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平。为中国的和平发展而奋斗。能 力 培养学生初步的国际交往能力和平等参与意识。知 识 知道我国面临的机遇与挑战，明确开放的中国要求我们树立全球意识，体现全球观念。重点 我国应抓住机遇、应对挑战。培养学生初步的国际交往能力和平等参与意识。难点 开放的中国期盼着我。课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课多媒体展示：（时政材料）年4月14日，金砖国家领导人第三次会晤在海南省三亚市举行，胡锦涛在会上强调，中国将继续高举和平、发
2、展、合作旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略。中国欢迎世界各国参与中国发展、分享中国发展机遇，同世界各国人民共享繁荣。我们应如何应对机遇和挑战，在竞争中和平发展)学生：学生思考，激发求知欲，引发对我国面对机遇与挑战的探究。初步感知本节课要学习的内容。分组探究小组合作探究任务一：抓住机遇 应对挑战创设情境一：阅读材料，思考问题：材料一：2010年中公布的财富世界500强排行榜显示，2010年中国大陆上榜企业由2000年的10家增加到46家，仅次于美日两国；其1.95万亿美元的营业总收入超过2009年巴西的GDP，可以排名全球第八大经济体。然而，
3、面对中国企业靠着血汗和智慧建立起商业竞争优势，旧体系的既得利益者们（西方国家）不是直面自己的弱点，而是不断五味杂陈地抛出“中国经济威胁论”学生：阅读材料和问题，分组探究，讨论交流（1）（2），归纳知识要点。老师点拨：阅读材料，分析问题，小组合作，探究归纳。有关机遇与挑战可以从以下归纳：.从世界形势上看：.从经济全球化趋势来看： .从科技革命的发展看：.从我国国内情况看：学生：学生尝试自主学习，在课本132页划出第（2）问。举手回答。教师总结：从党和国家的角度：面对机遇与挑战，我们要清醒地认识到前进道路上的困难和风险或“中国资源掠夺论”，甚至搞贸易保护主义，干扰我国正常的对外贸易。（1）我国经济
4、取得如此成就表明我国面临的发展机遇有哪些？面临的挑战有哪些？（2）面对以上的机遇与挑战，我们应怎么应对？探究任务二：开放的中国期盼着我出示情景二：阅读课本133页中国小学生陈迟垠给联合国秘书长安南的一封信。选用这封信是向我们传递什么样的信息？（身处开放的中国，我们要树立全球意识和国家观念，培养全球观念。）出示情境三：观察134页四幅图片，思考：怎样对待各个国家和民族之间的各种差异？（课本134-135）出示情境四：课本135页材料“邓小平南方讲话”，组内讨论：（1）这段话体现了邓小平怎样的胸怀？（2）这对于我们走向世界有什么启示？，增强忧患意识和紧迫感，以只争朝夕的精神，集中主要精力，加快经济
5、发展；要切实提高抓机遇的本领，增强战胜各种困难和风险的能力。青年人角度：应有“勇立潮头敢为先”的精神，与人民同呼吸，与祖国共命运，勇于担当振兴国家和民族的历史重任。学生：做情景二、三、四三道题，组织以小组为单位，展开讨论，分析问题，展示交流，归纳要点，激发学生树立全球意识和国家观念。教师：情景二、三、四三道题分别考查学生理解掌握以下知识：走向世界，需要用世界的眼光看问题；走向世界，需要具有平等意识和参与意识；走向世界，还需要善于学习。学生：展示交流，举手回答答案。教师：评价，针对学生出现的问题精讲。走进生活学以致用选择本年度时事政治中你最感兴趣的一篇文章，以自由组合的方式进行交流、探讨。. 你
6、的发言是： 理由是： 今日中学生是明天的建设者，我们应该如何走向世界？引导学生明确价值导向：我们要树立全球意识和国家观念走向世界，需要用世界的眼光看问题，走向世界，需要具有平等意识和参与意识。走向世界，还需要善于学习。学生：小组内交流，感知时政，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。培养学生关心国家，关注时政的意识，增强学生分析问题的能力，提升热爱祖国的责任。归纳 同学们，祖国现在在竞争中发展，我们面临机遇与挑战学生：盘点自己的收获：通过本节课的学习小结巩固深化作为一个地球人应树立全球观念，但作为炎黄子孙更要热爱伟大的社会主义祖国，祖国的发展要靠每一个中华儿女的爱国热忱和辛勤努力。、我知道了：、我懂得了：、我要怎样去做：板书设计我国面临机遇抓住机遇 我国面临挑战在竞争中 应对挑战 抓住机遇，应对挑战和平发展 用世界的眼光看问题开放的中国 具有平等意识和参与意识期盼着我 还需要善于学习教后反思
