1、第四单元 第 18 课 全民族抗战的兴起课题 第十八课 全民族抗战的兴起 课型 新授课知识与能力 简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。过程与方法 收集有关中国军民英勇抗战，侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。教学目标情感态度与价值观通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪行。教学重点 了解日军在侵华期间所犯下的罪行，学会收集资料，整理资料。教学难点 如何分析历史材料，全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。教法与学法 指导，阅读，识图，讨论，归纳。
2、教 学 活 动 过 程 设 计步骤 教 师 活 动 学 生 活 动一、复习提问导入新课西安事变为什么要和平解决？每年九一八沈阳都会鸣放警报，这是为什么？由上述问题自然过渡。设疑提问巩固旧知二、尝试探究解决问题一、卢沟桥事变1、师板画卢沟桥事变形势图。2、分析宛平县城的地理位置重要性，揭露日军的侵略野心。3、全国性抗战爆发。二、南京大屠杀1、 时间2、 日军的暴行3、 读图，谈感想。读图指导阅读分析归纳看图分析讨论三、 1、 材料阅读罗伯特.威尔逊日记为我们提供了哪 设疑提问课堂练习巩固新知些有效信息？2、 当前有些日本人否认这段历史，你对此有何感想？巩固知识四、课堂小结布置作业师生简单小结。作业：创新设计。板书设计第十八课 全民族抗战的兴起一、卢沟桥事变二、南京大屠杀教学反思
