1、第十三课 神圣的使命第一课时 理想之光,照亮征程(上)【教学目标】情感、态度、价值观体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。能力通过学习理想与现实的关系,培养学生辩证思维能力。知识知道理想的含义,了解祟高理想的作用。【教学重点】崇高的理想对人生、对社会的重大作用。【课前准备】学生准备“我的理想”发言稿(要求要真实) 。搜集有关理想的名言警句。【教学过程】导入:猜猜他是谁?教师:讲述三则名人少年立志的故事。大屏幕上每显示一则材料,请同学们说出故事中的主人翁是谁?(也可以提前让学生根据材料进行配乐朗读。)多媒体依次显示三则材料。材料一:有位少年在青年时代就树立了立志报国,献身革命的理想。他在中学读
2、书时,同学称他“身无分文,心忧天下” 。1914 年他在长沙第一师范读书时,全部的费用只有几块大洋,而 13 花在订报上,铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈:不谈全钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了,一定要珍惜宝贵的青春把时间和精力花在有价值的事情上。教师:请问这位少年是谁?学生:毛泽东。材料二:20 世纪初沈阳一所小学。校长问同学们:“你们为什么读书?”课堂上顿时寂铃无声。听了片刻,一个同学毕恭毕敬地站起来回答:“读书为了寻求生路。 ”话音刚落,另一位同学说:“为了光宗耀祖!”这时,一位同学从座位上站起来。他,浓眉大眼,昂首挺胸,大声回答道:“为了
3、中华民族之崛起,腾飞于世界而读书。 ”当时这位少年年仅 12 岁。教师:请问这位少年是谁?学生:周恩来。材料三:歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠,200 多年前,有不少科学家试图征服它,并因此耗费了巨大的精力,却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠,他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力算葬难题,草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力,移动了数学群山,摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠,发明了以他的姓氏为名的定理。教师:请问这位少年是谁?学生:陈景润。教师:听完这几则名人的故事,你有什么感想?学生发言:略。 (树立了远大理想的人,就意味着事业成功
4、了一半。无志之人,不可能激起生活的浪花无志之人不可能享受事业的种种辉煌当今世界已步人知识经济时代,没有知识必将被社会洪流无情淘汰,更谈不上在 21 世纪立足。作为社会主义事业的建设者和接班人的我们,21 世纪祖国建设的主力军,我们今天有像他们一样有理想和抱负)教师:三则名人少年立志的故事启迪我们必须认真地思考:我们今天读书是为了什么?明天工作又是为什么?人为什么会有理想?什么是理想?应该选择怎样的人生理想?在此,我也想问一下同学们,你们读书是为什么呢?每个人心中肯定对未来都有一幅美好的蓝图。引人本课课题:理想之光,照亮征程为了讨论这个题目,教师可设计四个环节的活动,引导学生积极参与。活动一:说
5、一说“我的理想”教师:小时候,总有许多美丽的梦想:遨游太空,探索海洋随着年龄的增长,儿时的梦想生根发芽,绽放为具有神奇力量的理想之花。那么,你知道什么是理想吗?人能不能没有理想?为什么呢?学生回答,教师归纳:人不能没有理想。因为人的活动是有目的有意识的活动,人们在活动之前总是要根据已知的事实首先在自己的头脑中构造出准备实施的理想蓝图,确定自己的活动要达到的目标。例如,同学们在这里学习是有目的、有意识的。所以,人活在世上,当然不可能毫无目标,总会有自己的追求和向往。因此,理想是人生的奋斗目标。下面请几位同学到讲台上来,说一说你们各自的理想是什么?学生发言示例:我的理想是当一名计算机程序员,编制出
6、更多更好的软件,满足社会的需要。我们作为未来时代的主人,每个人时自己的未来娜充沟了憧憬。但理想的实现必须建立在今天的努力上,因此,在成长的道路上,我们一定要时刻牢记自已所立下的志向。把握机会能主宰自己的命运。我的理想是做一名成功人士,一个新世纪的白领,一个可以自力更生的人,并在自己热爱的工作中取得一番成绩,还有就是可以过上幸福、美好的生活,也让为我日夜操劳这么多年的父母在幸福祥和中安度晚年。假如我是一名科学家,我将修建一座世界上最高、最先进的摩天大楼,人们可以在里面随意地玩,还可以在里面学习和工作还可以在里面锻炼身体,如果想要上下楼或出去,不用想着走楼梯,因为在这里面根本就没有楼梯,人们可以用
7、时空隧道,这很省时间啊!北京成功地申办了第 29 届奥运会,我要做一名志愿者来为北京奥运会服务,做出自己的贡献,我要更加努力的学习英语和计算机,做一名合格的 21 世纪的人才。教师:听了同学们的理想,我感到非常欣慰。在此,我祝愿大家的理想都能成为现实。那么什么是理想?教师指导学生阅读教材第一目的第一个的内容。教师说明:理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,是人生的奋斗目标。一个人没有理想,就好似舵手缺了罗盘,只能在茫茫无际的大海上迷惘。古语云:有志者事竟成。就是告诉我们人生应有明确的奋斗目标。教师可根据学生的实际情况对理想的含义做进一步讲解(参看教学参考资料一) 。教师过渡:理想像
8、一座灯塔,指引着人生前进的方向,照亮着人生前进的路程,没有理想就会迷失方向,就会失去前进的动力,而我们的学生正处在树立理想,明确人生目标的重要时期,他们非常渴望通过自身的奋斗和追求,实现其人身价值。既然理想是人生的奋斗目标,是对未来的追求、希望和向往,那么,请同学们思考下列问题:判断下列几组说法是否属于理想?多媒体显示:A.全中国人民都希望早日达到全面小康生活水平。B.李明向往从事技术要求较高的工作并立志做出毕生的贡献。C.多么希望青少年都成为爱祖国、宁纪律、佳札貌、有知识、全心全意为人民服务的新一代D.我们要把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。学生作答,教师归纳:上述说法都属
9、于理想。因为它们都是一种奋斗目标,都是对未来的一种追求、一种希望、一种向往。这是它们共同的地方教师:(引导学生思考)这些理想有没有什么不同的地方?活动二:做一做“理想连线指导学生阅读教材第一目的第一个的第一个。教师讲解社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。学生完成关于理想的连线:小新一一道德理想小雅职业理想,小华一一生活理想小英社会理想。教师过渡:理想既然源于现实,又是比现实更高近、更美好的目标,说明理想既不是人们头脑中固有的,也不是天上掉下来的,而是对现实的反映。教师:根据理想是现实的反映的道理,同学们思考两个问题:第一,20 世纪 70 年代人们理想中的家庭生活条件是四大件:自行车
10、、缝纫机、手表和收音机。而要看上电视,用上洗衣机、电冰箱、装上电话是不敢想也是不可能的,那么,这个问题说明了什么?学生回答,教师归纳。学生:任何理想都是一定社会条件下的产物。教师:对。同学们再思考第二个问题:改革开放二十多年来,冰箱、彩电、电脑等高档商品进人寻常百姓之家,又说明了什么?学生:理想要随着现实的发展而发展。教师说明:总之,这两个问题集中说明了一点:理想不可能脱离当时的社会现实,而是社会现实的反映。而树立崇高的理想对人生或对社会都有着巨大的推动作用。活动三:演一演“总有一天红旗会插遍全世界“教师:同学们一定非常熟悉这首诗“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人。 ” 教师:夏
11、明翰为什么有这种大无畏的革命精神,临死之前面对敌人的淫威,不但没有丝毫畏惧,还能镇定自若地写诗抒发自己对革命的坚定?学生回答,教师归纳:因此,一个人,一旦树立了正确的、崇高的理想,就有了强大的精神动力和精神支柱。教师学生阅读教材第一目的第一个第二个的楷体字并完成相关内容。教师:在历史上,有无数的像李大钊、方志敏、夏明翰一样的志士仁人,还有无数的革命家、科学家,他们在崇高理想的指引下,反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社会、发展科技、振兴经济,促进了社会的发展与进步。可见,崇高的理想是社会进步的助推器。教师:任何人心中都有自己的理想,从 1 岁到 101 岁都可以为自己绘制一张未来的蓝图,因此理
12、想并不专属于青年人,但对青年人来说,尤为重要。因为青年人对追求真理、探索人生,有着强烈的需求和愿望,青年时代树立了崇高的、远大的理想,就会使自己的一生更有意义、更有价值,革命前辈李大钊同志曾这样讲过:“青年啊,你们临开始行动之前,应该定方向譬如航海远行的人,必先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,才能有达到目的的一天,若是方向不定,随风飘转,恐怕永无达到的日子。 ”解放战争时, “打倒蒋介石,解放全中国”的理想,今天“建设中国特色社会主义现代化国家”的理想,都起到了号召人们同心同德,为之努力奋斗的作用。这些事例说明崇高理想对社会的巨大作用。教师:同学们,当你在深夜挑灯夜读时,想想你的理
13、想,你会觉得有无限动力:当你遇到难题时,想想你的理想,你会觉得它只不过是海上小小的礁石当你早晨准备踏上征途时,想想你的理想,你会觉得它像晨光一样光明!你喜欢哪些有关理想的格言,与同学们一起分享吧。 (也可选用感悟名言的内容。)活动四:说一说“我最喜欢的理想格言“志当存高远。诸葛亮神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。 一一谢觉哉把理想、信念和爱传给你的孩子们,而不是留下时富,只有这样才能给他们带来幸福。一一贝多芬理怒和信念是人生的精神支柱,崇高的理想可以点燃人们的激情,激发人们的才智,唤起人们奋发向上的热情。 一一高尔基过去属于死神,未来属于自己。 一一雪莱理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦才能奏出人生美好而动听的乐章。 一一居里夫人教师小结:理想,理想,不灭的灯,照耀我们前进的方向,照亮我们奋斗的脚印。理想,理想,人类进步的动轮,它曾带出多少仁人志士曾写下多少壮美的诗篇。我们的生活需要理想,但我们不能躺在理想中生活,而要为实现理想而不懈努力。我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士将会是崇山峻岭中冒着风雨前进的攀登者,将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。