1、课 题 8.书的世界 第一课时教 学目 标1.引导学生观察画面，了解获得图书的途径。认识书的封面、封底、目录和序文。2.进一步激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。3.综合运用学过的方法认识 11 个生字，会写“录” “志”等 5 个生字。教学重点了解有关书的知识教学难点认识书的封面、封底、目录和序文。教学方法 情境法教具学具 课件、各种图书,生字卡片教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教 学 过 程一、激趣导入二、看图结合，了解读书途径。三、认识图书三、自主识字、写字今天我们一起走进书的海洋。课件出示：书是知识的海洋，书里有精彩的世界1.观察图画，了解获得图书的途径出示课件
2、：生活中你在哪些地方能见到书？2.你知道还有什么地方图书很多吗？老师出示词卡，说哪个出示哪个3.出示文化街图 点击地点你们知道在哪里可以找到自己喜欢看的书吗？1、出示图书：从封面上你都看到了什么？书的封底有什么？一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？2、认识目录。你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？学会看目录，有什么好处？ 3、认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，学生齐读,学生认读理解“海洋” “精彩” 。认真听观察课件举手发言，互相补充自由说，认读生字。汇报交流讨论 ： 在哪里可以找到自己喜欢看的图书。认识封面：著作名称、作者、出版社名称等封底：发行单位、书号、定价、条形码等此外还有扉页、序言、目录等学生通过看目录，感受目录的作用。在老师指导下，学生认读，书写，学生评价。结合语文天地“描一描，孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。巩固认识生字，进一步认识图书。四、总结。认识序文及其作用。1、抽读生字：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。2、怎么写“录“志”字才美观呢？全课总结 略写一写”板书设计: 书的世界图书馆 新华书店 报刊亭知识的海洋， 精彩的世界教学反思：
