1、庐山的云雾 （第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，喜欢读课文。2、学会本课的生字新词，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学重、难点：朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。教学过程：一、导入新课。1、昨天，我们一起欣赏了-今天，老师带你们去一个旅游的好地方，看我写它的名字：庐山它就是庐山。学习“庐” 有什么好办法记住它？ 庐山很美，“庐”这个字也很艺术，庐半包围结构，广字旁的撇要写的长一点。你看，外边的广字头和里面的户的撇象仙女衣服上的飘带，飘飘悠悠。2、庐山位于我国江西省九江市南。她什么样儿呢？出示：景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常
2、的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。自由练读（注意读准字音）请同学来为大家读一读。指名读。其中生字“瀑”和“幻”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它们？瀑：水从高山陡直地流下，远看好像一匹挂着的布，这就是瀑布。所以瀑是三点水旁，那它右边的暴，写时要注意它的笔顺。师范写。把你的小手心借给你的同桌，看看他写得对不对。幻：生说记法。可以组什么词？“变幻无常”就是这些云雾变化多，而且没有规律。3、渡：读着这句话，让我们感受到，庐山景色中最神奇的还是补全板书，指名读。？让我们一起来感受一下这神奇的景象吧。【欣赏云雾图片】此刻，你想说二、初读课文图片很美，课文写得也很美，让我们走进课文。出示：1、自由地
3、朗读课文，注意对照注音读准字音、读通句子2、难读的地方反复多读几遍，遇到难理解的地方做上标记。学生自由读文。三、检读课文1、检查初读情况：做到正确、通顺了吗？同桌之间互相考考：你可以挑选文中的几小节来请同桌读一读，你觉得他读得不错，就给他打上，若读得还不够好，就请你做小老师指导他帮助他。2、有需要帮助的吗？老师来请人读一读第一小节。4、全班交流：庐山的云雾都有哪些特点？出示：千姿百态、瞬息万变（你真是一个非常会读书而且会思考的学生）谁再来读读这两个词语？（姿：平舌音，瞬：翘舌音。）姿是一个生字，你怎么记住它？（它是上下结构女字底）文中说庐山的云雾千姿百态，千姿百态什么意思？（姿态多种多样，各不
4、相同），你能为它找一找近义词么？（形态万千、形态各异、姿态万千）瞬息万变，你理解吗？（瞬息万变：形容变化极快。）你从哪儿感受到庐山的云雾千姿百态的？（出示第二节）你能读通这一段吗？自己先来试一试？指名读。这节中有些动词你能读准么？出示：笼罩 戴 缠绕 系 弥漫 遮挡指名读，罩 缠 遮翘舌音。笼、系：多音字。课前预习了你知道那个词语的意思？有不理解的词语，请同学帮忙。笼罩：（欣赏图片）云雾像笼子似的罩在上面就是笼罩。笼（记字方法）：竹子底下一条龙。 罩：记字方法：四张无人桌弥漫：（雾气）布满、充满。缠绕：（动作理解）环绕。 分角色读这节（师读总写句，生读分写句）庐山的云雾不仅姿态多，而且变化快。
5、（出示第三节）谁来读通这段话？指名读。评价：真了不起，句子都读通顺了。这里有两个词语：飘荡、漂浮一个（风）字旁，一个三点水,为什么？这节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你的学习成果。一泻千里：形容江河水流迅速。 四蹄生风：形容马跑得非常迅速。庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，真是变幻无常。看着这样的景象，你们还愿意离开吗？是啊，让人都舍不得离开了，所以课文最后说读流连忘返：忘记了回去，返就是回去的意思。返：生字，反加一个走之底，返是回的意思，和它相反的就是往，往返是一对反义词。有没有什么地方让你流连忘返？三、小结：1、这节课我们一起读了课文，初步领略了庐山云雾的神奇，课文先总写庐山云雾变幻无常，接着介绍了庐山的云雾的特点：千姿百态和瞬息万变，最后以流连忘返表达了人们对庐山的喜爱，这样的写法叫总分总，这在写景的文章中经常用到。2、明天我们继续学习课文，学习课文的写法，在语言表达中去感受庐山云雾的魅力！板书设计：变幻无常庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变流连忘返
