1、让学生真正学会写文章赵长天对作文的要求，涉及到文风，涉及到为人的品格，绝不仅仅是某个学科的具体技巧。我们必须高度重视这个问题，尽快对当前中小学语文教育的某些观念作出梳理，对学生作文的要求作出正本清源的改变，让学生理会写作的本原意义，让学生懂得什么是真正的好文章，学会自由地表达、真实地表达、个性化地表达、创造性地表达。有家出版社编辑出版民国小学生作文 ，约我作序。我觉得这是一个很有创意、很有眼光的出版选题。民国时期，正是西式学校取代私塾，现代教育兴起，白话文开始普及和推广的时期。所谓白话文，就是让书面语言向日常的口语靠拢，将口语书面化。所以白话文的推广，是让文化从贵族走向平民，是社会发展的需要，
2、带有革命性的意义。 民国小学生作文让我们看到了白话文在普及初期的本真形态。我读这些小学生作文，感觉它们真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子们（当然，他们其实是我们的父辈） ，简单明了地讲述他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感十真实的，道理也是他们真心赞同的。这些作文，基本上，是真的小学生作文。此话似乎是废话，但我这么说，是因为我现在看到的很多小学生作文，实在不像是小学生写的作文。八股控、模式化地作文何以依然源源不断？我从 1995 年开始主编萌芽杂志，由此接触到中学生作文，对那些应试作文的八股控深恶痛绝。我和我的同事们，在北京大学等
3、高校的领导和教授们的支持下，在许多作家朋友的帮助下，创办了“全国新概念作文大赛” ，倡导说真话，表达真性情，抵制写作中的教条和模式。从“新概念作文大赛”中走出了一批青年作家，出现了一大批学生非常喜欢的好文章，促使了青春文学写作热潮的兴起，也在某种程度上，促进了中学语文教育的改革。但是，中小学应试教育的问题没有真正解决，八股文式的作文，依然源源不断地产生。近来，我除了继续主编萌芽外，还新办了一本旨在教小学生阅读和写作的杂志略知一二 ，就是因为在小学生作文中，那种讲大人话和模式化的问题似乎更加严重。现在中小学生作文中存在的这些问题，源于对学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和应用雯，固然
4、要有主题，主题应该明确，但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情标示清楚；写一个人物，能把这个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分这些，都不是纯粹的讲道理，也就是说，不是一个所谓明确的主题能够涵盖的。我们现在选入语文课本的范文中，大量是文学作品。文学创作必须要有明确的主题吗？我是在“文革”期间开始学习创作的，那个时候有句话，叫做“领导出思想，群众出生活，专家出技巧” ，要求文学作品必须有明确的主题。说老实话，为了说明一个明确主题而写出来的文学作品，充其量是二三流的作品。而一百个人读红楼梦可以读出一百种意思来，这才是伟大的文学！对学生作文的要求应作出正本清源的改变“文革”结
5、束以后，我们努力从“主题先行”的创作观念中挣脱出来，开始走上正确的创作道路。但是我们现在的中小学语文教育依然把论说文、应用文和散文、随笔、诗歌、小说煮在一口锅里，都要提炼出一个“主题”来；再转而对学生的作文提出“主题明确”的要求；更要命的是，不但要“主题明确” ，还要“主题正确” ，否则考试时就要扣分。而如何扣分，据说还得以若干的标准答案或者杠杠条条为准。难怪有作家尝试着去做中学语文试题，结果落得个不及格。这真让人情何以堪？其实，即便是讲道理的文章，主题正确与否，也不是轻易就能判断的（只有在政治层面和某些道德层面，才比较能说清楚道理的对错） ，所以才要提倡百花齐放、百家争鸣。现在的问题就在于，为了应付考试，为了不被扣分保险起见，为了一个明确乃至正确的主题，许多学生只好人云亦云说一些人人都知道的大道理，说一些大人说的话，甚至说一些言不由衷的空话套话假话。这样的文章，会是好文章吗？这样的作文教育，不仅仅出不了好文章，还让学生误以为写文章是可以说空话套话乃至假话的。对作文的要求，涉及到文风，涉及到为人的品格，绝不仅仅是某一个学科的具体技巧。我们必须高度重视这个问题，尽快对当前中小学语文教育的某些观念作出梳理，对学生作文的要求作出正本清源的改变，让学生理会写作的本源意义，让学生懂得什么是真正的好文章，学会自由地表达、真实地表达、个性化地表达、创造性的表达。（作者为萌芽杂志主编、作家）
