1、第三课 祖国您好第一课时国旗国旗真美丽一、教材分析：国旗国旗真美丽是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本科通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。学情分析：本课教学对象是一群刚刚入学一月左右的学生，具有一定的难度。在教学中尽量选取他们熟悉的与他们生活比较贴近的相关素材，调动学生的情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行拓展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。教学
2、重、难点：二、教学目标：（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真美丽 ；（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。三、教学重、难点：重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。难点：歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。四、教法、学法：教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。五、教学过程：（一）组织教学：1、排好队听音乐我爱北京天安门律动进教室！2.师生问好！（二）谜语导入，揭示课题师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？”生：喜欢。师：“今天，老师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星
3、跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！” 师：“小朋友们可真聪明！”教师揭示谜底五星红旗。师：同学们回答得真棒，那谁能告诉我在什么样的场合会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！找学生作答。师：同学们说得都非常好， （教师边总结边欣赏多媒体图片） 。每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌 ；天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌 ；在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的中华人民共和国国歌等。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中，每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响中
4、华人民共和国国歌 。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严！ 请全体同学起立！播放聆听中华人民共和国国歌音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐，听完音乐后请坐下。五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧。 板书课件出示课题国旗国旗真美丽 。（三）学习新歌曲这首歌曲是 C 大调，2/4 拍的歌曲。师：先让我们一起来听听这首歌曲，边听边想歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？1教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生：我看到有白鸽。
5、师：象征和平与友谊的白鸽。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。学生有感情地朗读歌词。找一名同学起来范读歌词。3打开书 16 页，再次聆听歌曲，之后请学生说出自己对音乐情绪的理解。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生回答。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！4学唱歌曲（1）教师整体范唱。（2）老师弹琴分句教唱歌曲，连续两遍。（3）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（4）集体在老师的带领
6、下，完整地演唱一遍。（5）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏） 。师：同学们演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成几个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！5学生自己创编舞蹈动作学生分成几个小组进行讨论，并开始编动作。6分组到台前来进行表演学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自
7、己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？7教师教学生动作8.老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。（四）延伸教育：1向学生讲述五角星的含义师：我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是生齐答：红色的。师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（生：大的） ，四颗（生：小的） 。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生回答。师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生回答。师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学
8、都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）2教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。3集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽 。六、课堂小结师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的生齐答：中华人民共和国国歌师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫生齐答：国旗国旗真美丽师：那么最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗生齐：真美丽！师：祖国祖国生齐：我爱您！教师课件播放音乐红旗飘飘
9、 ，带领学生挥着小红旗带着自豪饱满的情绪走出音乐教室！第二课时聆听颂祖国表演唱同唱一首歌教材分析及设计意图颂祖国是一首器乐曲，是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。同唱一首歌这是一首创作儿歌，3/4 拍。宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成的。歌中唱到四名少数民族的小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。本节课把这两首歌曲结合起来，是为了更加直观的进行 2/4，3
10、/4拍子的对比。通过有效的拍手击掌，准确把握节奏特点。在休止符的正确演唱上采用图谱法的方式进行直观形象的教学来解决这个难点。根据低年级的年龄特点、审美情趣，在歌曲的背唱环节的设计中，更加关注了对一年级学生背唱歌曲的趣味指导。设计中还拓展了歌曲的表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验歌曲带来的欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞的幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐的积极性，激发学生从小热爱音乐的情感。教学目标1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确演唱。2、用自然、优美、有弹性的声音背唱同唱一首歌 。3、通过聆听颂祖国 ，表演唱
11、同唱一首歌 ，让学生体会祖国是个大家庭，56 个民族兄弟姐妹团结在一起。教学重点1、用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲教学难点1 正确区分三拍子节奏特点2 三拍子节奏中休止符的正确演唱教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、 组织教学1 师生问好2 发声练习二、聆听颂祖国1、导入1）聆听颂祖国师：请所有的小朋友跟着陈老师来一起跳舞，请你来猜一猜，我跳的是哪个民族的舞蹈？生：新疆 师：真聪明，新疆是个能歌善舞的民族（出示图片，观看新疆简介）请大家跟着老师一起来跳一跳，并且请你告诉我，这首乐曲是几拍子的节奏？ 生：2/4师：强弱特点是什么？生：强 弱2）聆听同唱一首歌师；真厉害。你瞧又来了几个民族的小朋
12、友？请你来猜一猜，都是哪些民族的小朋友？（出示图片小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）生：可能猜出个别师：还有个别教师来直接带出。这四个民族是我们 56 个民族里面的典型代表。3）复听同唱一首歌师：这四个民族的小朋友今天聚集在一起，一起欢歌起舞，请你仔细听，你们的歌曲是几拍子节奏？如果你听出了，就用拍手的方式来告诉我生：仔细聆听。3/4师：那我们一起跟着音乐，有节奏的拍出 3/4 拍子师：谁能告诉老师 3 拍子的强弱特点是什么？生：强弱弱师：出示图谱强 弱 弱三、 学唱同唱一首歌1、师：那我们跟着曲谱有节奏的把歌词念一次，生：拍手念歌词师：请大家仔细听，老师是怎样念的？（教师念出休止符）生：有停顿
13、或者有学生会说出休止符师：没错，这首歌曲里面就出现了0休止符。讲解休止符的正确演唱以及知识师：出示图谱，有空白莲花的图谱。让学生看这图谱，张嘴不出声先练一次，然后一起来轻轻的有节奏的念歌词。生：念歌词师：最后三个小节 X O X 和 X X O 的正确节奏，让学生重复练习。师：跟着钢琴，张嘴不出声，演唱生：练习一次师：放出声音，并且找出自己觉得唱的还不好的地方？生：演唱，找出缺点师：加以纠正。完整演唱如果在哪些方面还有不足，马上加以改进指正。四、体验和表演同唱一首歌1、师：这是一首各个民族小朋友聚集在一起的欢乐的场面，所以我们也要跳起舞，唱起歌。师：教授舞蹈动作 双手举起，双手放下，跟着三拍子
14、的强弱弱进行有节奏的舞蹈。分解动作：往上小步： 双手上，三拍子节奏中的强拍往下小步： 双手下，三拍子节奏中的弱弱拍子生：学生学习师：学习之后，一起边唱边跳。师：今天我们也来体验各个民族欢聚一堂， 随音乐载歌载舞在学生学会分解动作之后，在教室围成圈律动。2、完整表演歌曲师：伴随着热情愉悦的旋律，我们来到了祖国北京，各个民族欢聚一堂 。四、拓展1、拓展这四大民族的风俗人情，丰富学生的知识2 师：我们祖国有 56 个民族，里面还有许多有特色的民族，我们一起来看一看（观看一些有特点的民族视频或者可以给学生看国庆人民大会堂前面各个民族方正表演）五、总结师：多么美妙的歌声多么动人的舞蹈啊！小朋友们，我们和
15、祖国是一家，和各个民族是一家。大家一定要团结在一起，创造更美好的未来。祝愿小朋友们也一样幸福快乐的生活！第三课时中华人民共和国国歌教学内容： 欣赏中华人民共和国国歌教材分析：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲 ，由田汉作词，聂耳作曲，原是影片风云儿女的主题歌。用管乐演奏的国歌，具有雄伟、气势磅礴的音响效果，能给人强烈的感染。学情分析：国歌对小朋友来说虽然比较熟悉，每天做广播操之前升旗的时候都能听到，但对其歌词的理解还比较模糊，更别说能唱准节奏，对国歌的了解也只停留于战争年代教学目标：1、通过听赏国歌 ，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。2、通过营造氛围，培养学生
16、和热爱社会主义祖国的思想感情。研究目标：培养学生良好的聆听音乐的习惯。教学重点：感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。教学难点：创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。教学准备：视频资料：奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金牌颁奖仪式（片断） ；国歌的由来 ；天安门升旗仪式（片断） ；聂耳的照片教具：小国旗、绳子、旗杆教学过程：一、 听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室学生说说音乐的情绪。二、 欣赏导入1、 说奥运：师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运（金牌数、比赛结束后的颁奖过程、想像一下站在领奖台上的冠军的心情） （媒体辅助）2、 初听国歌 ，感受情绪：播放中
17、国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。要求：倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？让运动员最激动的又是什么时候？为什么？小结：随着冉冉升起的五星红旗和奏响的中华人民共和国国歌 ，让全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜艳的红旗代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。3、 复听国歌 ，体验情绪：游戏：学做奥运冠军每组选一位“运动员” ，想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高的领奖台上，来当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看着国旗升起、听着奏响国歌，体验一下当时的心情。 （媒体辅助）采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。引导
18、小结：我们的国歌会让人激动，振奋。 国歌的情绪是雄壮、庄严的。在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌一起唱，这是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄傲自豪的表现。三、 背景了解1、 游戏：今天谁会赢小组比赛国歌的全称、原名、出自哪里、作曲。结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。 （媒体辅助）2、 德育渗透，激发爱国热情；启发体验，再次感受国歌的情绪。四、 拓展表现1、 比较说说“飞” 、 “国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。优美、柔和的音乐飞、飘雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）踏步、行军2、 游戏：“班运会”冠亚军争夺赛听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。 （音乐伴奏我们爱国旗 ）（1） 请部分学生比赛，其余做评委并评价打分；（2） 男女生进行比赛，自我评价并打分。3、 拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什么情况下升国旗、奏国歌？4、 举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。五、课后1、 学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最大，谁就担任下节课的升旗手。2、 老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以到老师这里来看看听听，一起探讨交流。
