1、17、小壁虎借尾巴（第一课时）教学目标：1、会认“壁、虎”等 9 个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。学习目标：1、通过读文认识 9 个生字。2、借助拼音正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：认识 9 个生字。教学难点：正确流利地朗读课文。教学准备：小黑板、生字卡片。教学过程：一、导入揭题。今天我们要认识几位新朋友，在它们之间，发生了一些事情，大家想听他们的故事吗？（板书：17、小壁虎借尾巴）齐读课题。读了课题，你有什么疑问？二、明确学习目标。三、指导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一） 、初读课文，学习生字过渡：小壁虎怎么了？它为什么要借尾巴呢？下面请大家1、
2、出示学习要求（一）（1）读一读课文，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（2）拼一拼自己圈出来的生字，并且口头组词。（3）说一说你记住了哪些字，是怎样记住的？2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果 （1）抽同学读课文。（2）指名交流记字方法。 （板书生字）利用形旁识字：“壁”是土字旁，墙壁是用土做的。“蚊、蛇”是小动物。联系以前学过的熟字来认识，如“借、蛇、蚊、逃、新”等字。（3）出示生字卡片检查生字的字音，并口头组词。 （二）读课文，初步了解课文内容。过渡语：同学们的生字学得真棒，相信大家一定能把课文学好。1、学习要求（二）听同学读课文，读后完成：(1)想一想：小壁虎怎么了？它为什么要借尾巴？ (2)找一找：小壁虎都和谁借尾巴了呢？2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果。 （1）指名交流问题(1)。(2) 指名交流问题 (2)。四、当堂训练1、读一读壁虎 咬住 逃走 难看 拨水 赶蝇子 房檐 蚊子 掌握 难过 甩尾巴 一条蛇2、完成课后“读读说说” 。五、学习反思同学们，这节课我们学会了哪些生字？你还知道了什么？是用什么方法学会的？六、板书设计：17、小壁虎借尾巴壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新
