1、语 句 的 扩 展,“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)解题：关键是要认真阅读题干，明确题干的几点要求一是扩写对象是陶渊明所见的“南山”，而不是任写一座“南山”，更不是对陶渊明的诗句进行扩写；二是扩写后的内容要能够表现出诗人的“悠然”之情三是要展开合理想象；四是语言要有文采，也就是说表达要准确、鲜明、生动；五是要在规定的100字内进行写作，但又不能字数太少，至少应在80字以上。在明确了上述几点要求后，再动笔答题，才能做到符合题干要求，而不致南辕北辙。(描写对象1分，情感2分，想
2、象合理1分，语言生动2分),来到南山下，忽而抬头，看到的是一座山峰，虽然没有泰山的雄壮和“一览众山小”的景象，显现出山峰若有若无的景象，陶渊明不经意间来到了这座山峰下，沿着山中的小径和篱笆，迈入丛林，给诗人以悠然的感觉。 -唐瑤也许当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂划的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫游。南山，一座雕镂人心的灵山，密密的树木不是很高大却给人绿色的享受，漫山的松鼠、兔子在蹦来跳去，仿佛嗅到欢快的生机，身临于其中，只觉世界都停止、悠然萌芽 -吴芳芸在野外悠闲的采着菊花，不经意间抬头，只见一座翠绿的青山矗立在眼前-蔚蓝的天，高耸的南山，清澈的溪水，互相映衬。山林里，不时
3、传来鸟儿清脆的鸣叫声，阳光斜射入树林，在缝隙间穿梭。水里，时不时有鱼儿跳出水面。微风吹拂，万物在摇曳着，感受着这闲适而宁静的南山之景，真是惬意啊！ -郭苗娟,学生习作,诗人走在蜿蜒曲折的小路上，两旁松青柏翠，还有流水潺潺。鸟儿啁啾地叫着，仿佛在呼唤着自己的孩子归巢。在微风的吹拂下，各种各样的花儿摇摆着身姿，仿佛在向诗人招手致意。 -王晓燕远处的南山云雾缭绕，极目望去却始终无法看清它的样子，阳光缓慢移动着，透过雾气照射在南山上，显得隐约神秘，突地几只飞鸟飞过，自由而又散漫，灰绿色的山在晨光中显得那么美妙。 -纪程忠,(示例一)诗人信手采了几朵菊花，抬头不经意间与秀美的南山相遇，只见那在落日余晖中
4、的南山像一幅水墨画，青山如黛，绿水长流，鸟语花香，鹿影隐现，诗人深深陶醉其中，忘了一切！(示例二)南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖,2(2010湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(4分)解答此题一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象，竹林、洗衣少女；二要展开联想和想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。组织答案时要注意字数要求。(描写重点突出2分，想象合理1分，语言生动1分，字数超了酌情扣分
5、)（答案示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。,炊烟袅袅升起，一早就出去的貌美女子还在竹林边小溪里洗着衣服，她们的嬉戏声穿过竹林，每家每户的人喊着她们回家吃饭，呼喊声余音袅袅不绝如缕。 -黄晨曦耀眼的阳光透过竹叶的缝隙斜射到浣衣女的脸上，她感觉到了暖意，微风拂过，竹叶随之摇摆，发出沙沙的响声。她的纱衣也随风而动，似乎在与竹叶儿一起跳舞。 -胡妍秋洗好衣服的浣女，挎着篮子，走在竹林间的小径上，姣好的面容上挂着满足的微笑，仿佛经过溪水洗涤一般纯洁美丽，微风吹过，竹林发出一阵“笑声”，迎合着浣女那美丽的微笑。 -邓思琪,学生习作,一群洗
6、衣少女们拎着水桶成群结伴地经过竹林里，她们唱着山歌，互相嬉闹着，使原本寂静的竹林一下子热闹起来。 - 曾俊,解答这类诗句扩展题，应做到以下几点：1、审题。读清题干要求，尤其是具体明确的提示，往往是答题过程中的易漏点和得分点。如“想象合理”“语言生动”、字数限制等。2、读懂诗歌。全面把握和理解诗歌的内容主旨，是解答题目的关键，是对场景或诗句内容合理想象的根本，只有领悟了诗歌的意蕴美，才能写出符合要求的答案。3、找准扩写的中心或重点。如“竹喧归浣女”的描写。“浣女”是这一场景中的重点。4、整合想象。结合对诗歌的理解展开合理想象，谨慎的遣词用句，对想象内容整合、完善，得出最佳答案。,借题发挥,扩展语
7、句概述,命题特点简析从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有1.着力于对语言运用能力的考查，重视语言表达的基础能力。2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学习和生活实际。3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发情感，对培养和提高创造思维能力大有益处。,近几年高考考查的一项重点,扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来。,旨在考查学生的联想、想象、创新能力和语言表达能力。,表达方式、修辞手法、表现手法,表达方式叙述、描写、抒情、议论、
8、说明 修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、引用、借代、反复等。 表现手法象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。,扩展的效用：她笑了扩展1：加修饰成份 扩展2：加修辞手法 扩展3：加表现手法,她含着泪笑了。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。,突出她的笑的灿烂和娇媚,给人留下的印象更加深刻,扩展语句考查的形式,扩展语句的形式很多，可归结为三种基本形式：,丰富句意再现情景拓展话题,对一个结构
9、简单的句子，通过加修饰、限制或补充说明成分，或通过加修辞手法使之变得生动具体，血肉丰满，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。,丰富句意 （添枝加叶式扩展）,P190137,修饰、限制或补充说明,修辞手法,2、翠鸟飞走了。,1、姑娘摘葡萄。,荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。,美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下一串玲珑剔透的葡萄。,3、我散步归来。,傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。,阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。,参考： 那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A
10、字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。,课堂练习1,课堂练习2 扩展下面语句，使其更形象、更生动。（不少于20字） 她的歌声打动了我的心。,（1）她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。,（2）她那高昂、热情的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。,4(2009江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)(4分)审题：在答题过程中，除要出现“流水”、“星辰”和“读”三个词语外，还应做到突出重点，生动形象，想象合理，特别是不要忽略“描
11、绘某种情境”的要求。一般思路是，在“流水”和“星辰”两个名词前加上复杂的定语，在动词“读”前加上主语，还可以在最后写一句体现情境的话加以总结。(情境恰当2分，包含三个词1分，语言通畅1分) 答案示例：夜幕降临了，满天的星辰在闪烁，山脚下潺潺的流水声使四周显得更加幽静，小溪旁，一位老人借助星光正在读一本古书。,作业点评,仰望夜空，看着那点点星辰，有谁能读懂他对故乡及亲人的思念？俯瞰流水，又有谁能读懂岁月镌刻于他眼角乃至银丝上的沧桑？ -雷弋 是谁，站在那华山之巅；是谁，在仰望日月星辰；是谁，在俯瞰高山流水。是他，一代枭雄曹孟德。寂静的夜色中，唯有他霸气四射地立在那里。凝视远方，若有所思，任谁也读
12、不懂他深邃眼眸中的那个“焦点 ” 。 -徐琦 姑苏城外，灯摇影晃 ，夜不能寐。闻寒山寺上，钟声悠长；听流水舟下，淡若流光。星辰之下，干戈寥落，内心惆怅。望月光倾泻，惨淡白芒； 读历史人生，兴替衰亡。 -黎炜,这个冬季，天气异常寒冷。北风呼啸,白雪飘飘，没有了往日的和煦阳光，也没有了枝头寒号鸟的哀鸣。江河结了冰，流水仿佛不愿再前行;树木在寒风中瑟瑟发抖,好似在抱怨寒冬；阳光隐约浮现，好象害怕风婆婆的威力。大人们纷纷围坐火炉旁，看着窗外的积雪，闲聊着今年的收获，憧憬着明年的希望 -王倩雯,8、按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写和侧面描写相结合。至少运用两种不同的
13、修辞手法。不少于80字。,作业点评,这个冬季才刚到，寒风掠走了最后一片枯叶，树枝扭曲萎缩着，并用“打颤”来取暖。凄旷的路上，。只能听见马嘶般的风声。偶有几个行人路过，都是武装到牙齿的装束。才过12月，气温就降到了零下，此冬不胜寒。 -姜凌霄这个冬季，寒冷伸出了他冰一般的手，拥抱了整个城市。原本热闹而拥挤的城市在这个冬季换上了前几个冬季不曾穿过的寂静的素装。阵阵寒风如海啸般咆哮着、怒吼着，刮到脸上、手上，传来阵阵刺骨的疼痛，大朵大朵的雪花从空中簌簌地落下。道路上有水的地方早已结上了厚厚的冰。人们一个个裹着厚重的皮袄窝在家里，开着暖气，街头巷尾还不是传出：今年的冬天怎么这么冷！ -宋建琴,参考示例
14、：这个冬天来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处都是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。(正面描写和侧面描写2分，修辞2分，语言生动无语病2分，字数符合要求1分),深冬的麦田里，覆盖着白茫茫的霜儿，路面上也结起了厚厚的冰儿。街上的行人稀稀落落，大部分店家生意清淡得让人发慌，唯有那卖手套围巾的老板忙得连笑的时间都没有。 -蓝建龙夜幕降临，寒风更是刺骨，风儿也更加猖狂。毛草房倒了，牛羊挤成一团；街上的树被北风吹折了腰，大地匆匆裹上厚厚的棉袄。可怜那乞丐缩成
15、了团，颤抖着睡去了，没有再醒来。 -李艳姝,课后作业,1、扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（80字左右）（4分） 语句：梅花开放了。2、扩展下面语句，要求表现江水和海潮的气势。（80字以左右）（4分）语句：江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接江水，还是要眺望潮水？,扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 给语句：梅花开放了。,参考答案： 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。,作业评点,佳作欣赏,皎洁的月光下,皑皑的白雪中，凛冽的寒风咆哮着,周边的枯枝低吟着，那一枝独秀,倔强地凝视着那
16、白雪那枯枝，毅然绽放了。 -邱仙雪花的洁白盖过了玫瑰的娇艳，寒风的凛冽吹走了栀子的芬芳，却遮不住梅花的傲骨。它傲然绽放于风雪中，不畏严寒，不怕冷风，享受属于自己的那一刻。这不正是毛泽东的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的鲜明写照吗？ -黄渭当寒风凛冽，大雪纷飞之时；当万物枯萎，动物冬眠之时；当无蝶嬉戏，无蜂采蜜之时，梅花以其顽强的毅力，独立于墙头，飘散出阵阵清香，给严冬的人们带来了春的消息。 -雷兰,当还是冰天雪地的时候，当还是北风咆哮的时候，梅花就已经在墙角独自顶着风雪，冒着严寒开放了，什么也阻止不了这个生命的怒放，它是勇敢者，它是奋斗者，它是冬天里的一把火。路人经过时，无不停下脚步静静地嗅一
17、嗅花香，冷得直打颤的身子顿时感觉到有一股暖流淌过。 -曹凯窗外呼啸着凛冽的寒风，不时撞击着窗户，窗儿发出“吱吱”的呻吟声，似乎在向我哀求，让我不惊一阵心寒。不经意间，看到漫天的雪地里伫立着一枝梅花，呼呼的寒风吹着它，它却不以为然，正在这满天雪地里舞动身姿，焕发出新的气息。 - 邱琳,一阵寒风袭来，小草颤抖了下僵直的身躯，继续努力支撑着；树木已脱尽了它们繁华的外衣，只留下光秃秃的枝干来独自面对这冰冷的世界；极目望去，单调与枯黄笼罩着大地。突然，远远的，零零星星的腥红渐渐映入眼帘，原来是那躲在墙角的梅树默默地绽开了它羞涩的花朵，那样的夺目、那样的精彩、那样的与众不同，为这单调的冬天增添了一抹绚烂。
18、 -蒋慧,扩展下面语句，要求表现江水和海潮的气势,江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接江水，还是要眺望潮水？佳作欣赏江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接那绵延千里，奔流不息，默默守护一方土地的江水，还是要眺望那汹涌澎湃，声势浩大，时时展现一派恢弘的潮水？ -王倩雯江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接那“三反昼夜灵泉涌, 奔流到海誓不回”的江水，还是要眺望那惊涛拍岸，卷起千堆雪”的潮水？ -黄渭江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接那千载以来滚滚东逝的江水，还是要眺望那浪压堤岸后劲绵长的潮水？ -朱宏亮,表现江水和海潮的气势,江水浩浩荡荡地奔涌而来，在海风的呼啸下，它们争先恐后地奔跑着。突然，时间
19、仿佛在那一刻停住了，江水迸发出它全身的力量，仿佛想要把那所有的怒气发泄出来一般，形成了一面十几米高的水墙，惊天的一声巨响，潮水全拍在了那岸边，溅起了浪花。江海关上的大钟，高耸入云，你是要迎接这澎湃的江水，还是要眺望那壮丽的潮水？ -刘鑫蕾,练习3“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话，表达孤独寂寞的心境。,佳作欣赏在这万物凋零的深秋季节，你随处可感受到萧条凄凉与孤独寂寞。早已枯死的藤枝，未曾挽留住最后的几片枯叶，只留下光秃秃的枝条；那已有百龄的老树，面对着又一次季节的轮回，忆起与同伴共同成长的郁郁葱葱的岁月，而今环顾四周，惟有孤身一人面对寒冬，不由得打了个寒
20、战；而此时，那因年老体衰而未迁走的乌鸦不时传出的“呱呱”的哀鸣声久久地在这枯藤与老树间回荡回荡再回荡。 -周巧芬,练习4根据下句的话题，展开列举，组成100字左右的语段。 翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深切的思想感情。,读“慈母手中线，游子身上衣”，让你懂得了什么是亲情的关爱；读“海内存知己，天涯若比邻”，让你懂得什么是友情的牵挂；读“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，让你懂得什么是爱情的思念。没有苏轼辛弃疾的张狂个性，就没有豪放派的“大江东去”和“西北望，射天狼”的绝世气概；没有柳永李清照的多情伤感，就没有婉约派“执手相看泪眼”和“人比黄花瘦”的一唱三叹。读着，品着，你已被诗中的语句所
21、感动，融化在诗人的情感世界中。 黄渭,佳作欣赏,被打开枷锁的尘封已久的历史宝物，那段段爱恨情愁一一被释放了出来。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘，是李清照爱的呼唤吗？问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，是李煜愁绪的比拟吗？思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼，是白居易相思中的徘徊吗？历史将他们的记忆唤醒，诗文将他们的情感传诵。故曰，品味古诗文，乃品味人生也。 -邱仙,佳作欣赏,丰富句意方法总结 1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。 2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。 3、注意字数要求。 4、句子写出
22、后，要检查一遍，保证不出病句 和错别字。,再现情景,【情景演绎式扩展】,给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，进行适当的描写和渲染，将所构思的情景生动地表现出来。 这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。 （课文P191学生 P137）,解题要点：重要的是紧扣各自情境，其次是要围绕和突出重点（即描述对象），另外符合其他类型要求（如修辞、句式、字数）。做到以上几点，就要注意展开富有意蕴联想和想象，重视思想和修辞。,情境再现,例一：根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30
23、个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段,人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始。 （改变原意）,田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。 中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的第一步。,重点不突出、偏移,当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢?,不合情境,烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?,表意不清,突出重点的方法：1、一定要以“重点词”为
24、主语造句2、“重点词”尽量多次出现3、保险法：重点词为主语造排比句,情景一：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新起点，它向我展示了新的征途。,课堂练习,根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 （2000年全国题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的
25、憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。,期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。,考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。,毕业典礼上，同学们高唱毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。,毕业典礼上，同学们唱起了再见吧，母校，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。,毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。,情景演绎式扩展方法总
26、结 1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。 2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。 3、注意字数要求。 4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。,9以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过60字。解析：要求学生在自然现象中思考人生。只有对“溪”“海”和“潭”的自然现象产生了一定的感触后，才能引起对人生的思考。可以利用已学到的鉴赏古典诗歌意象的相关知识来鉴赏“溪”“海”和“潭”这三个意象，并弄清楚它们之间的关系。“溪”是细小的部分，由于它的愿望和目标不同，
27、便会产生“海”和“潭”这两种不同的归宿。自然现象与人生之间的关系最好运用比喻修辞手法，当然也可运用其他修辞手法，但必须恰当、实用。(示例一)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。(示例二)溪水的生命在于奔流，大海的魅力在于包容，深潭的个性在于积淀。如果有了溪水的活力、大海的宽厚、深潭的积累，人生会更精彩。(主题感悟2分，修辞手法1分，三个词适用1分),深潭一般渊博的知识、大海一般宽广的心胸、小溪一般奋进的精神共同构成了精彩的人生，如果失去了它们，我们的生活将会是一片黑暗。 -宋建琴故步自封的是潭，灵活涌动的是溪，
28、广阔无垠的是海。故步自封只能安于现状，灵活涌动却能焕发无限的生命力，将灵活的溪注入无垠的海中，才能创造出“海纳百川，有容乃大”的最高境界。 -曹福民没有如“潭”般点缀星空的点，怎能幻化为如“溪”般丝丝缕缕的线，又如何演化为如“海”般广阔无际的面。只有似“溪”的积累，转而如“潭”般融合，才能让自己的内心与“海”一样博大。 -王露婷,4下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你任选一组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，体现文章主旨；语言通顺；不超过50字。(1)史铁生地坛母亲(2)莫泊桑项链人生(3)王羲之兰亭生死(4)杜牧阿房宫兴衰解析：所给题干显然要求我们从三
29、个方面展开思考：作者与作品中的相关地名或事物，还有其解释的人生意义、哲理内涵。扩展时要将三者联系起来思考。示例：地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。,拓展话题,这种形式旨在考查逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种方法加以充实或拓展。 阐发式扩展、补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。,（中心阐发式扩展和续写补写式扩展 ）,课文P192（学生139）,例1：（09高考浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
30、（不超过50字）（5分） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： 答案一：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？（5分） 答案二：一次钱分五次交不等于你欺骗了老师五次吗？加了五次分却丢了五次诚信的品德，你觉得这加分还有意义吗？ （5分） 小结：这是语言的综合运用题，考查了语句补写，语言鲜明、得体。补写内容要求态度鲜明，理由恰当，语言得体。,09考生的考场答案： 孩子，你知道吗？我们把捡到的东西交给老师，并不是为了
31、获得品德加分。我们真正应该学到的是“路不拾遗”。 品德加分是为了鼓励你拾物上交的。如果你的目的只是加分，那你只是在表格上有加分，在真正的品德上却没有加分。 可50元的品德分自然是比10元的品德贵，不是吗？,4分,3分,0分,例2：（08高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分） 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：（ ） 树根谦和地回答：（ ） 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。答案： 流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。 小结：回答要注意上
32、下文的语境，扣住“流水”“树根”的态度来补写。,例3：（07高考浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分) 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：（ ） 答案： 埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。,例4：（07高考重庆卷）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分) 答案： 有时候拥有善良比拥有真理
33、更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。 小结：要求“续写”，就应以所给句子为开头，以开头作为论点句，之后举例略析，再作总结收束。举例应精当，语言要通顺，字数符合要求。,课堂训练根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。,解析：本题对文采有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采性的法宝。因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。此外，使用整齐的句式，使用
34、富有色彩的形容词，也可以增添文采。,夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪；夏天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境；冬天有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景；夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖泊的乐趣，冬天自有独钓寒江的逍遥。,夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。,夏天和冬天，各有各的情趣。夏日即使炎热，也有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的清新，有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明艳，有“小楫轻舟，
35、梦入芙蓉浦”的闲适；冬日虽然寒冷，也有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的苍茫，有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的别致，有“千丈阴崖尘不到，唯有层冰积雪”的悲凉。品味冬夏，诗意人生。 -周子禾,夏天，炎热逼人，冬天，寒气袭人；夏天，杨柳依依，冬天，白雪皑皑；夏天，蝉鸣响彻，冬天，梅花傲立。夏有夏的迷人，有杨柳的随风起舞，也有蝉鸣的美妙旋律；冬有冬的动人，有白雪的纯净洁白，也有梅花的阵阵芳香。 -刘鑫蕾当炙热还未弥漫大地时，知了早已呼朋引伴开始了夏日音乐会；池塘早已“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；小孩早已在河里嬉戏玩耍。当严寒冰封大地时，梅花迎来了“寒沙梅影路，微雪酒香村”的一枝独秀；雪
36、花展示了“千里冰封，万里雪飘”的豪迈。 -周剑雄叶彩红、陈瑞、曾俊、叶翠云、黎炜,补写续写型扩展语句题，往往是要求我们扩充一些表示范围、时间、数量、性质、状态、动作、情态等的短语或句子，一般可以按以下步骤完成：(1)读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。(2)仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。(3)运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。(4)检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。,归纳扩展的方法,叙述描写性语句：简单来说有的适合添加附加成分，有的适合内部充实具
37、体，这要确定扩展重点，表达时宜用描写，描写时宜用修辞。,P193,议论性语句：语句本身相当于中心句或总起句，可以具体阐释怎样做，也可以论证为什么坚持这一观点，有这种认识，可采用理论、事例、引用、比喻、类比论证。,P193,对“青年人读书，既要博又要专”进行扩展，要求以之为总说句，再写两个分说的句子。,参考答案： 所谓博，就是要广泛涉猎，无论是文艺读物，还是科普读物，政治读物，都要有兴趣去读；所谓专，就是对自己所研究的话题，所爱好的专业不能浮光掠影，走马观花，而要深入研究它。 （具体阐释了“博”与“专”） “博”是“专”的基础，譬如建造宝塔，没有“博”做基础，“专”也不能做到高、精、尖。“专”是“博”的提高，光“博”不“专”，犹如一盘散沙，不能有所建树，有所突破。 （交代了为什么）,综合上述，我们可把做好扩展语句题的经验总结为这样几点：,1扩展语句要耐心看清要求，明确中心与思路，在细致上下工夫。2扩展语句要注意精心构思，不是简单的联词成句或造句，要展开联想与想象，讲究意蕴；3扩展语段要善于运用修辞手法，综合运用多种表达方式。4最后看语句是否通顺。,
