1、1伊宁市三中电子备课教案授课时间： 科 目 汉 语 课 题 第五课 唯一的听众课 型 词语部分四个十分钟 课时数 1 课时 主备人 辅备人三维目标知识目标：获得新词语的学习方式。 1能力目标：熟记和理解本课的 15个生词语，并能用他们组词、造句和说话。 2情感目标：理解本课的重点词语的本意及在课文中的含义。 3重、难点 掌握本课词语达到听说读写的能力。 1在实际中运用词语进行意义性和活用性操练 2授课方法 讲练法、解释法、举例法教学流程 个案内容预习检查词语练习十分钟1.沮丧(形)灰心失望。小明费了九牛二虎之力仍没有做出那道别人做来很简单的题，他感到很沮丧。2.隆重(形)盛大庄重。人们为那位在
2、火灾中英勇牺牲的消防员举行了隆重而庄严的葬礼。3.打动(动)使人感动。我这是被他的感人事迹所打动的。4.和谐(形)配合的适当。建设和谐美好家园，是人人有责的。5.幽静(形)优雅寂静。幽静的山林之中，偶尔可以听到淙淙的泉水声和鸟儿的鸣叫。6.介意(动)在乎；在意（多用于否定式） 。我不是对你说的，请不要介意。7.洋溢(动)（情绪，气氛等）充分表现出来。联欢会上，到处洋溢着欢乐、祥和、喜庆的气氛。38.饶(动)饶恕；宽容。请你饶了这只小蚂蚁吧！9.声望(名)为众人所仰望的名声。刘大爷在我们那声望很高,连村长都敬他三分。老师精讲十分钟。1. 简直(副)：表示完全如此（与其带夸张） 。简直坏透了 简直
3、不可信 简直没法说 这家超市今天在搞店庆活动，简直挤都挤不进去。街上的汽车一辆跟着一辆。简直没完。2. 经受(动)：承受；禁受。经受考验 经受痛苦 经受打击 经受不了 战士们经受了战争的考验，更加成熟了。虽然经受过多次打击，但他始终没有倒下。3. 神圣(形)：极其崇高而庄严。神圣使命 神圣职责 教育好下一代是我们神圣的使命。我国的神圣领土，不容侵犯。4.打扰（动）：扰乱；搅乱；影响。打扰别人 打扰老师 打扰他学习 不要打扰 我们打扰你休息了，请原谅。哥哥正在做作业，你别去打扰他。5.显然（形）：容易看出或感觉到；非常明显。显然的事 显然的错误 显然不对 很显然 这种说法显然是错误的。你这样操作
4、计算机显然是不对的。6.荒唐（形）：错误到使人觉得奇怪的程度。荒唐的话 荒唐的行为 举止荒唐 实在荒唐你的做法真荒唐，让人莫名其妙。这个想法毫无道理，实在是荒唐。师生互动十分钟同义词、反义词辨别分析。41.隆重-郑重、庄重-草率、轻率2.打动-感动3.幽静-幽雅、宁静、安静-热闹、嘈杂4.介意-在意-忘怀5.洋溢-流露-泛溢6.声望-名声、声誉7.简直-实在，几乎8.打扰-打搅、干扰9.荒唐-荒谬-正经 拓展延伸 10分钟课后习题一 课后习题三布置作业：1、抄写词语 2、听写词语归纳小结 词语是学生最喜欢上的课，都能张开说话，课堂气氛较好，学生积极性较高。本课堂一部分学生掌握了词语的内容，另一
5、部分只掌握了一部分，希望下去好好复习。5板书设计第一课时 词语部分造句：小明费了九牛二虎之力仍没有做出那道别人做来很简单的题，他感到很沮丧。 1人们为那位在火灾中英勇牺牲的消防员举行了隆重而庄严的葬礼。 2我这是被他的感人事迹所打动的。 3建设和谐美好家园，是人人有责的。 4在幽静的山林之中，偶尔可以听到淙淙的泉水声和鸟儿的鸣叫。 5我不是对你说的，请不要介意。 6联欢会上，到处洋溢着欢乐、祥和、喜庆的气氛。 7请你饶了这只小蚂蚁吧。 8刘大爷在我们那声望很高,连村长都敬他三分课后反思伊宁市三中电子备课教案授课时间： 科 目 汉语 课 题 第五课 唯一的听众课 型 阅读理解课文四个 10 分钟
6、 课时数 1 课时 主备人 辅备人6三维目标知识和能力目标：基本理解故事的情节，人物特点。 1情感目标：能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解课文的主旨。 2重、难点 按照事件发生的顺序简单的复述课文的主要情景。授课方法 阅读法、理解法、讲解法教学流程 个案内容课前预习检查十分钟导入 2：导语：今天咱们来学习一篇新的课文，请大家认真看老师写课题，齐读课题。 “唯一”是什么意思？读到这个课题，你有什么疑问吗？为什么说是唯一的听众？这是一个什么样的听众？这位听众说了什么，做了什么？请带着问题听老师读课文。老师精讲 10 分钟能够初步理解课文中讲述的故事情节，并能按照事件发生的顺序复述课文大意。1
7、.方法和任务：通过自读，小组内自读，讨论交流初读感受。2.预设问题，带着问题阅读：“我”为什么要从家里逃出去？ 1在树林中拉小提琴遇到了谁？为什么说她是“唯一 2的听众”？老人是怎样鼓励并指导“我”拉琴的？ 3“我”的琴技为什么会有飞快的进步？ 4“我” 、老人、树林、琴声构成了一幅怎样的和谐画 5面？3.读完课文后让同学们自由发表自己的看法。学生讨论 10 分钟7教师泛读，小组读，全班朗读。拓展延伸 10 分钟1.方法和任务：要求学生能够复述课文的主要情节。先在小组内复述然后小组推选代表在全班复述。2.复述要点：“我”为什么跑到小树林拉琴一一唯一的听众是个什么人一一老人如何鼓励，帮助“我”一
8、一“我”成功了。3.教学提示。本文的主题是鼓励，帮助，关爱。布置作业口头作业：熟读课文。 1书面作业：写一段“我”在林中遇到老人的过程。 2归纳小结 这一课我们学习了课文，通过熟读课文，同学们已理解了其内容，赞扬了老教授爱护，鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。板书设计【附】板书设计：第二课时 阅读理解课文“我”为什么跑到小树林拉琴一一唯一的听众是个什么人一一老人如何鼓励，帮助“我”一一“我”成功了课后反思伊宁市三中电子备课教案授课时间： 科 目 汉 语 课 题 第五课 唯一的听众课 型 深化学习课文四个 10 分钟 课时数 1 课时 主备人 辅备人三维目标知识与能力目标：联系作者描写的故事情节，认真把握主人公李京京的形 1象的特点，理顺文章的条理。情感目标：掌握文章的结构。
