1、第四单元学习计划学习内容 第四单元教材简析 本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中我站在祖国地图前 陈嘉庚办学 舞动的北京是精读课文， 大使馆妈妈是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。 “语文百花园四”共安排了五项内容。分别是“语海畅游” “积少成多” “阅读平台” “能说会道”以及“笔下生辉” 。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。 学习目标 知识与技能：1、认读 26 个字，读准字音。会写 27 个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情
2、。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美语段。过程与方法：通过收集资料，促进学生接触、了解社会，提高口语表达和写作能力。情感、态度与价值观：激发学生的爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习课文。重点：1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、通过收集资料，促进学生接触了解社会，提高口语表达和写作能力。学习重难点难点：1、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、通过收集资料，促进学生接触了解社会，提高口语表达和写作能力。教法：引导、讲解、点拨学习方法学法：自主、合作、探究教具：制作教学课件或幻灯片教具准备学具：生字卡片等学习时间 15 课时内容 课时 周次我站在祖国地图前 3陈嘉
3、庚办学 3舞动的北京 3大使馆妈妈 2课时安排语文百花园四 5课题：13、我站在祖国地图前年级：四年级 科目：语文 课型：精读课文 学习内容 这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。学习目标 一、知识与技能：1、学习本课 9 个生字，会写 11 个词语。2、有感情地朗读课文。二、过程与方法：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容。三、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第 2 小节。学习重难点难点：有针对性地收集
4、资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教法：讲练法、讨论法学习方法学法：自主探究、阅读深入教 具 教学课件、生字卡片。 学 具 自制字词卡片课 时 三课时修改教学过程 第一课时一、创设情景，导入新课 1出示中国地图，深情表述。 （展示课件第三屏） 有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲， 出示中国地图，引起学生注意，激发学生兴趣。 2简介中国相关知识，板书课题。 （展示课件第四屏）板书：我站在祖国地图前 二、初读课文，整体感知 1学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词句。 2教师配乐范读，学生思考： 听了老师的朗读你有什么感受？ 哪些诗句给你留下了深刻的印象？ 3
5、.指名交流，指名补充。 三、再读课文，学习字词 1用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。 2自学本课生字、新词。 （展示课件第五屏） 3检查自学情况： 学生活动在自学中，你用什么方法理解了那些词语？ 这些生字在书写中要注意什么？ 4默读课文，画出描写祖国山川秀美的语句。 四、细读课文，理清脉络 指名分小节朗读课文，思考：课文共有几小节？每一小节分别写了什么？ 全文共有四个小节。 第一小节：地图上的颜色分别代表什么； 第二小节：祖国的名山大川； 第三小节：为祖国发展设计的宏伟蓝图； 第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。 五、配乐朗读，总结全文 1学生跟着音乐，有感情的朗读全文。
6、 2小结：这节课，你有什么收获？ 第 二 课时 一、检查复习，导入新课 1指名分小节朗读课文。 2说说每一小节分别写了什么？ 二、精读课文，感悟理解 （一）细读第一小节。 1默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？ 2我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？ 师生对读理解。 3为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第六屏） 教师适时点拨和必要讲解。 教师深情的描述激起学生爱国的情感。 观察中国版图的形状、位置，在教师的描述中增加知识。 学生自主学习，逐步培养学生自主学习能力。 运用音乐烘托、渲染气氛，使学生在配乐朗读中，有身临其境的感觉，对课文内容有初步的感知。 自主学习的好习惯是逐步培养的
7、，放手让学生自己学习，自己观察，学习书写。 和着优美的乐曲，孩子们一定会把品读之意、体味之情，淋漓尽致的表达出来。 通过复习导入新课，起到温故而知新的效果。 师生合作，便于教师引导。 语文（s）四年级下册-教学设计 -教案-13 我站在祖国地图前 （二）精读第二小节。 1指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？ 2你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么？3除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。 ） 4欣赏壮丽河山的图片。 （展示课件第七屏） 5说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗
8、句。 6小结：看到这些美景，你有什么话想说？ （三）自读三、四小节。 1自读三、四小节，出示思考题：（展示课件第八屏） 2组织学生讨论交流，解疑。 3提问：经过大家的交流，你有什么感受？ 把你的感受用朗读表现出来。 （四）配乐练习背诵第二小节。 三、展开想象，创编诗歌（展示课件第九屏） 1笔下生辉： 运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。 2美文诵读： 教师利用多媒体给学生配乐，让学生有感情地朗诵给大家听。 四、总结全文，升华情感 当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发
9、自内心地喊一声：（生齐读） “祖国妈妈，我爱您！” 第三课时作业：见练习册板书设计我站在祖国地图前 五颜六色形象语言 壮丽河山赞美祖国 宏伟蓝图建设祖国 课题：14、陈嘉庚办学年级：四年级 科目：语文 课型：精读课文 学习内容 这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。学习目标 一、知识与技能：1、学习本课 9 个生字，会写 11 个词语。2、有感情地朗读课文。二、过程与方法：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容。三、情感、态度
10、与价值观： 激发学生热爱祖国的思想感情。重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。学习重难点难点： 体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教法：自主探究、阅读深入学习方法学法：自主、合作、交流教 具 教学课件、生字卡片。 学 具 自制字词卡片课 时 三课时修改教学过程 第一课时一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）二、读课文，整体感知1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。（1）读句子，画出重点词语。（2）根据重点词语，你能提出
11、什么样的问题？（为什么说是“爱国”？） 三、深入学习，感悟人物内心1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“。 ”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“。 ”（1）对比读读，你读懂了什么?（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学生活动学，你认为他是怎样的一个人。3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了( ) 。 四、深化体验，运用语言1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚
12、说些什么？2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？3、学生结合课文内容运用语言。五、小结六、布置作业第二课时一、导入上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？。二、检查学生词语掌握情况1、理解字词华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 欺侮 简朴2、基础练习（1）形近字组词桥（） 赚（） 悔（）骄（） 谦（） 诲（）侨（） 歉（） 海（）（2）总结规律三、指导写读后感1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动？小组交流。3、作为一个小学生，我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际谈谈。4、试
13、着动笔尝试写一篇读后感。5、全班交流评改。四、布置作业以读陈嘉庚办学为题写一篇读后感。第三课时作业：见练习册板书设计课题：15、 舞动的北京年级：四年级 科目：语文 课型：精读课文 学习内容 这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。学习目标 一、知识与技能：1、会认 7 个生字，会写 9 个字，掌握“会徽、揭晓、通讯、协调、乃至、主旨”等词。2、读课文，了解 2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。二、过程与方法：有感情的朗读课文，抓重点词语，体会句子的含义。三、情感、态度与
14、价值观：感悟“中国印 舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。重点：熟读课文，了解 2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 学习重难点难点： 通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印 舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 教法：讲练法、讨论法学习方法学法：自主、合作、交流教 具 教学课件、生字卡片。 学 具 自制字词卡片课 时 三课时修改教学过程 第一课时一、导入1、看到北京你能联想到什么？2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？2、你有哪些读不懂的问题？（为什么说“中国印舞动
15、的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）三、深入学习，指导朗读让我们一起走进 2003 年 8 月 3 日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。1、学习第一段（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重）（2）画出相关的语句，读一读。2、学习第二段（1）出示会徽（投影）看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文 23 自然段。（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总分总）（4）为什么说“中国
16、印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？（5）出示“国徽”你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）3、学习第三段（1）轻声读，读懂了什么？（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？（3）对比读，哪句话好为什么？（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）（5）有感情地朗读课文。四、课堂练习1、完成课后练习第 3 题。2、巩固生字、新词。学生活动五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。第二课时一、回顾全文通过昨天的学习，你们对 2008 年奥运会的会徽有哪些了解？二、巩固词语1、出示本课生字，读准字音。2、形近字组词。三、语文综合实践1
17、、教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是谁？2、仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？3、同学讨论，交流，描绘福娃的外形。4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。6、除了这五个福娃之外，你对奥运会还有哪些了解？7、学生讨论交流。四、作业：自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。第三课时作业：见练习册板书设计课题：16* 大使馆妈妈年级：四年级 科目：语文 课型：略读课文 学习内容 这是一篇略读课文，讲的是一个叫陈小龙的中国小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天，由于语言不通，陈小龙不知所措
18、，极度难受，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖，于是他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。学习目标 一、知识与技能：认识 6 个生字，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。二、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感、态度与价值观：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。 重点：联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 学习重难点难点：默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。 教法：讲练法、讨论法学习方法学法：自主、合作、交流教 具
19、 教学课件、生字卡片。 学 具 自制字词卡片课 时 三课时修改教学过程 第一课时 一、据题引疑，激发读书兴趣 1.板书课题，齐读。 2.根据课题，你想知道些什么？ 3.师生合作，梳理问题。 4.简介大使馆。 二、初读课文，感知内容 1.自由读课文，边读边画生字，借助拼音读准字音。 2.同桌合作，识记生字。 3.找出课文中由生字组成的词语，想办法理解词意。 4.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边思考课文写了一件什么事。 三、再读课文，积极思考 1.反复读课文，画出不理解的地方。 2.四人小组合作学习，交流：你读懂了什么？有什么感受？提出不懂的问题向别人请教。 四、汇报本节课的学习收获 五、作业
20、思考：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 第二课时 一、复习引入 1.认读生字词。 学生活动2.说说课文写了什么事。 二、理解内容，体会感情 1.自主感知。 默读课文，并在课文中找出有关内容读一读。 在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难？他的心情是怎样的？ 中国大使馆是如何帮助陈小龙的？他的心情有了怎样的变化？ 陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 2.合作交流。 四人小组合作，把自己对上面问题的理解与同学交流。 全班集体交流，教师相机点拨。 3.文中的插图与课文的哪部分相对应，说一说、演一演当时的情景。 4.自由朗读陈小龙写给大使馆的信，你从这封信中体会到了什么？想后与同学交流。
21、 5.有感情地朗读课文。 三、总结全文，升华情感 1.读了这篇课文，你有什么感想？ 2.你有什么心里话要对陈小龙说吗？请写一写。第三课时作业：见练习册板书设计课题：语文百花园四年级：四年级 科目：语文 课型：学习园地 学习内容 本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游” （形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句） 、 “积少成多” （读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽） 、 “阅读平台” （阅读短文我是中国人 ） 、 “能说会道” （话题：家乡的变化） 、 “笔下生辉” （在口语交际的基础上，把家乡的现在或设想家乡的未来写下来） 。学习目标 一、知识与技能：1、能够发现形近字之间的差别，分析汉字
22、的结构和规律，学会修改病句。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读小故事。3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。4、能把家乡的现在或未来写下来。二、过程与方法：进行口语交际和习作训练，发展语言能力。 三、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的感情。 重点：1、了解字的特点，学会修改病句。2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。学习重难点难点：1、学会搜集信息， ，增长见识。2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教法：讲练法、讨论法学习方法学法：自主、合作、交流教 具 教学课件、生字卡片。 学 具 自制字词卡片课 时 三课时修改教学过程 第一课时语海畅游 一、读一读，比一比第
23、一组（1）出示 今 琴 吟令 铃 龄 岭 零 怜 （2）读一读，看看上下两组字有什么不同的地方？ （ 从字形上看，上排的字带有部件“今” ，下面没“点” 。下排的字带有部件“令” ，下面有“点” ；从读音上看，带有部件“今”的字韵母都是“in ”,带有部件“令”的字韵母是“ing” ）（3）出示 氏 纸 昏氐 低 底 抵 砥 邸 （4）读一读，找出这组字的不同（上排“纸”字带有部件“氏” ，底下没“点” ；下排的字带有部件“氐” ，底下有“点” ，而且下排 6 个字的韵母都是“i” 。 ）教师小结：我们在认字的时候，要学会发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微差别。这样，认字、
24、写字就不会出错二、词语真有趣1出示 甘甜 湖泊 宽阔 浑浊好歹 忘记 动静 虚实2发现：观察这两组词语，你会发现什么？ 3总结：第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜” 。第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好学生活动歹” 。 意在让学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。4拓展：你还能说出这样的词语吗？ （例如：雪白 火红 洗涤 开关 ）三、修改病句1出示三个句子骏马在宽阔的草原上奔跑。看电视和广播也能增长不少见识。动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种野兽。2读一读，每个句子有没有毛病3找出病因，改正（第一
25、句宽阔不能用来修饰草原，把宽阔改成辽阔或者宽广。第二个病句词语搭配不当，看电视可以，但不能看广播，应在广播的前面加上听。第三个病句是归类不当，云南孔雀不属于野兽，应把云南孔雀去掉）4练一练老工人在马路上协助交警保持交通秩序。秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。我猜想他肯定是一个六年级学生。小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。看了这本书，很受教育。桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。游泳运动员打破了一次又一次世界记录。通过老师的帮助，使我改正了缺点。第二课时积少成多、阅读平台一、读读
26、背背1、让学生背诵古诗2、引入。这节课我们来学习一首唐朝诗人王翰写的一首边塞诗凉州词 ，板书。3、凉州词，唐代乐府曲名，主要歌唱凉州一带边塞生活。4、出示古诗，让学生朗读。凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回！ 5、让学生结合注释，理解诗句的意思。夜光杯：白玉制成的酒杯。 催：这里指催人出发的意思。6、说一说，整首古诗的意思，以及表达了怎样的思想感情。葡萄美酒倒满了夜光杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也同时在催促着。即使醉卧在沙场上你也不要笑我啊！自古征战在外的又有几人能回来呢？ （诗人满怀激情写下这沙场之宴的劝酒词，笔端洋溢着豪放、悲壮与将士们视死如归
27、的豪情。 浓郁的边域色彩，跳跃跌宕的结构，奔放的情绪使这首诗成为了边塞诗中的精品。 ）7、背诵。二、我的采集本1展示：课前搜集的各界奥运会的会徽2交流：说一说这些会徽分别代表什么？25 届巴塞罗那艺术光芒照亮五环：随意涂抹的一点、一钩、一横飘逸洒脱，当人们厌倦了复杂的结构、工整的设计后，终于在这个打破所有造型概念的会徽中找到了清新的水源，它平静地清洗我们脑中的一切陈规俗套。不需要任何语言，不需要任何解释，在本届奥运会“艺术与文化”的主题下，大师的思想光芒照亮五环。27 届悉尼世纪更替文化交融：本届奥运会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调，象征了澳大利亚绮丽的风光
28、和清新原始的自然环境，契合了本届“绿色奥运”的主题。澳洲土著人的原住民文化在会徽设计上得到了空前的尊重。亲和力很强的艺术性文字好似沙滩上随手写出一样随意，拉近了设计者与观赏者之间的距离。28 届雅典橄榄枝回归爱琴海爱琴海，古希腊文明的摇篮，一片充满诗意的梦幻蓝色。人类，奥林匹克运动的缔造者，手牵手环绕成为橄榄枝花冠。橄榄枝，和平与荣耀的象征，不搀杂一丝世俗的利益。三个简单的要素表达了“奥运发源”的主题。3 评价二、阅读平台1、学生自读我是中国人2、指名学生朗读，并评价 3、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？4、学生讨论交流汇报让学生独立思考，提高发现问题，独立解决问题的能力
29、第三课时能说会道一、导言祖国面貌日新月异，我们的家乡也变得更美了。小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，请大家说一说，共同分享家乡变化带来的喜悦。二、读题，明确话题。三、学生将搜集的有关信息进行整理，便于课堂交流四、小组交流自己的观察，看到了身边的哪些变化？小组成员轮流转述，要求人人参与，人人评价。1各组推荐一名代表，参与全班交流2评一评，哪个组的代表说的清楚而又生动。教师引导学生是否注意认真仔细，没听明白的地方可以提问，并看谁说的好五、说一说，本节课的收获，哪个同学的发言给你的印象最深刻。第四课时笔下生花 一、读题，明确本次习作的要求1、上节的口语交际我们谈了家乡的变化，今天我们围绕家乡的变化和对未来的设想写一篇习作。2、让学生阅读习作要求：（1）家乡的现在家乡的变化有很多，指导学生抓住其中一个方面来写。写家乡哪里的变化，哪个方面的变化，过去是怎样的，现在又是怎样的（2）设想家乡的未来先谈谈家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家乡是什么样的，写一篇想象作文二选题思考，动笔起草1、让学生说一说，自己写什么2、出示 范文三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。四、选择内容写习作，题目自拟。
