1、12017 届河北省高考仿真卷语文(一) 解析版一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面各题。在写文章时,我们通常会运用以小见大、虚实相生、抑扬结合、主次相成等写作手法,而这些章法,在建筑组合之中同样可以被灵活应用。大小、曲直、繁简、抑扬、奇偶、虚实等手法在传统建筑中相辅相成、相互渗透。建筑中的“钩心斗角”结构便是很好的例证。心是指宫室的中心,角是指檐角,诸角向心,叫作“钩心”;诸角彼此相向,像戈相斗,叫作“斗角” 。在曲阜的孔庙,就可以清晰地看到这样的建筑结构。 “钩心斗角”原是建筑师为了节省空间及建筑结构的美观,而创造出的一门以巧补拙的建筑美学。其实就整个中国古代建筑,如故宫、雍和宫等的建筑
2、结构,都是纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,针锋相对。原本难以共存的拥挤的建筑,在建筑师的设计下反而和谐共生。作为祭祀祖先神灵之用的天坛,其主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远,以表现“天”的至高无上。全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形,象征着“天圆地方”,体现了古人的宇宙观。而内坛位于外坛的南北中轴线以东,圜丘坛和祈年坛又位于内坛中轴线的东面,这些都是为了增加西侧的空旷程度,使人们从西边的正门进入天坛后,就能获得开阔的视野,以感受到上天的伟大和自身的渺小。就单体建筑,祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶,镶着象征天空的蓝色的琉璃瓦,它们外部
3、的台基和屋檐层层收缩上举,也体现出一种与天接近的奇异感觉。尤其值得一提的是丹陛桥,它连接圜丘坛、皇穹宇、祈谷坛三座主建筑,贯通南北,由南向北逐渐升至 3米,象征着此道与天宫相接,皇帝由南至北步步升天。因此,当跨出祈年殿的大门,在笔直的甬道不停回望,但见成贞门又与祈年殿相融为一,边走边回看,仿佛祈年殿越变越高,如升入云天。可见,无论是大到整体布局还是小到一砖一瓦,天坛在几乎处处传递着这种“天人合一”的思想,它在建筑中融入中国这一传统的宇宙观,让孤立分散的建筑,通过巧妙地布局,仿佛也具有了灵魂。不同的民族之间总是有很多的文化隔膜,建筑尤其需要适应本民族的文化特征。中国古代建筑非但没有一味排外,反而
4、博采众长。一方面传统建筑尊重本民族历史,但另一方面又力求创新,对于外来的建筑样式,不是简单地照搬照抄,而是巧妙地将其改造、融合,赋予新意。因此,不同民族之间的交流融合,中外文化的兼容并蓄,反而让传统建筑更多了几分异域的光彩,如圆明园中的西洋楼、 “观水法” 。在宗教建筑中,这个特点体现得尤为明显。在北海公园湖面上傲然挺立的白塔,就是中外文化的完美结合的典型代表。塔是一种佛教建筑,相传白塔是尼泊尔人阿哥尼的杰作。北海白塔,在这幅传统中国山水画中,非但无突兀之感,反而与蓝天、白云、碧水、青山相映成趣,在阳光照耀下,仿佛浑然天成,让人心生无限开阔之感。从最初西汉传入佛教、唐代传入伊斯兰教、明清传入基
5、督教,这些宗教在中国本土落地生根,不断开枝散叶,与中国传统建筑相融合,逐渐形成具有中华民族特色的宗教建筑形式。 “和而不同”在其间大放异彩。(节选自从传统建筑看中国文化的“和而不同” )1下列关于建筑组合的表述,不符合文意的一项是( )A. 建筑组合与写文章一样,也会灵活运用以小见大、虚实相生、抑扬结合、主次相成等技巧,而且一般都不会单独使用某一技巧。B. 檐角向心,诸个檐角彼此相向如同兵戈相斗,这种传统建筑中的 “钩心斗角”结构很好地体现了建筑组合的章法特点。C. 传统建筑中以巧补拙的“ 钩心斗角 ”结构,本只是建筑师为了节省空间而设计,客观上却使建筑结构和谐美观,显出组合之妙。D. 故宫、
6、雍和宫等的建筑结构,纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,它们之所以显得和谐,与运用了组合的章法有关系。2下列对天坛设计理念的理解和分析,不符合原文意思的一项是 ( )A. 天坛的设计注意体现古人的宇宙观,全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形。B. 无论是整体布局还是外观形式,天坛的全部设计都是为了突出天空的辽阔高远,表现“天”的至高无上。C. 内坛、外坛、圜丘坛的布局设计,增加了天坛西侧的空旷程度,从而有利于人们感受到上天的伟大和自身的渺小。D. 天坛建筑几乎处处体现出了“天人合一” 这一传统的思想,让一些孤立分散的建筑,通过巧妙的布局,仿佛
7、也具有了灵魂。3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( )A. 不同民族因为众多的文化隔膜,其传统建筑总是固执而鲜明地体现着各自的文化特征,努力保护自身不受异域文化的影响。B. 一种外来的建筑样式,如果能与本民族本国家的建筑相融合,一定不是机械地照搬照抄,而是经过一定改造、融合,赋予了新意。C. 佛教、伊斯兰教、基督教等宗教带来的建筑样式,之所以能够和中国传统建筑相融合,与中国传统文化包容性有很大的关系。D. 中国传统建筑不仅重视建筑组合,还注意空间布局,善于博采众长,从而既满足使用上的要求,又能取得和谐统一的艺术效果。【答案】1 C2 B3 A【解析】1 试题分析：本题主要考查学生理
8、解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C 项,“本只是建筑师为了节省空间而设计”不准确,还为了“建筑结构的美观” 。2 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B 项,“全部设计都是为了”不准确,原文为“主要设计思想就是要突出”,意味着设计思想不仅仅是这个,下文还说到“体现了古人的宇宙观”。3 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项 ”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。A 项,“固执” “努力保护自身不受异域文化的影响”错误,于原文无据。阅读下
9、面的文字,完成下面各题。槐浅 蓝槐一出生就老了。它来自古远的周代,甚至更早。细纹皲裂的挺直的干,枝丫叉开根根手指,离披的叶片小圆柔软,对称排作羽毛状的叶簇,微风吹过,就轻轻晃动。槐,从木、从鬼,只是除颜色森森外,并无鬼气。威严的大臣们依次列坐于槐下商谈朝中大事,槐亭亭如盖,将周代的光线与阴影慢慢转动,明明暗暗地落在权倾朝野的三公们的脸庞与朝服上,有时,也将金3色的蝶状小花撒上他们的袍襟。这一切都是在悄无声息中进行的。槐是不事声张的树,从不吐露秘密,从帝王到朝臣,也就对她不设防,甚至喜欢她的风度,特意用她的名字象征三公之尊。由于年轮里藏匿过太多不能说的真相,背负着太多的庄严与沉重,槐的子孙,一出
10、生就一副老了的样子。槐是小树苗的时候,怯怯甜甜的,颜色也鲜亮,状如羊齿植物,经过的羊儿就总爱停下来,嗅嗅她们,啃嚼她们薄软清香的叶片。可惜几阵风、几场雨后,槐就迅速蹿高、长大了,有了心思,变得一副小媳妇模样儿,素朴、柔顺、郁抑又隐忍,默默站在院里墙外、道旁村头,不择土地的厚薄肥瘠,也不像别的植物扯藤拉蔓,或是不甘寂寞地早也潇潇,晚也潇潇,她是低调的,匿影藏声,似读过女戒的旧式女子模样。人们坦然享受她的清风与绿荫,却很少关注她平凡的存在状态,只有在夏秋之际,碎金子的花朵开了又败了,嗡嗡的蜜蜂来了又去了,喝完香甜的槐花蜜后,才不由得看看那树,看那羽毛一样轻盈摆动的叶簇,在漏下太阳光线和几粒鸟鸣之后
11、,终于露出了一串串饱满碧润的槐豆荚。九蒸九晒之后的槐豆是上好的凉茶。降火,明目,益肝,养颜,正是秋冬干燥季候的好饮品,也是能换钱的好东西。想到这里,那个背着手仰望在槐树下的人,脸上的笑纹就深了。日子比槐叶还稠,日子的意义经不起思考与分析,重复的一年年熬下去,感觉四季像走马灯一样飞转,槐就真的老了,站在村口的大青石旁,蓊郁苍古,撑着一把遮天蔽日的墨绿大伞,伞下常常站着一位老人。她像过去北方常见的村野老妇一样,旧黑布衣裤,花白头发,枯瘦,多病,皱纹纵横,佝偻着背,倾斜的身子由一根秃旧的拐棍支撑着,握拐棍的手皮肤松弛,骨节粗大,她挪动一双变形的小脚,每天站在路口,风里雨里眯缝了眼,手搭凉篷望着伸展到
12、远方的黄土大路,喃喃唤着:“期望,期望!”期望是她儿子的名字。年轻时她被出远门谋生的丈夫抛弃,含辛茹苦养大了儿子,儿子背井离乡去寻找父亲。她再次将远行人送至那棵老槐下,期望对她挥挥手就走了,却又从此好多年没了音讯。她病了,老年人的常见病,痊愈后人就有些呆,每天只是站在村口那树下痴等,谁劝也不回家。这是 20 世纪 80 年代家乡的事。她早已倒在某个等待的日子里消失很久了,只剩那棵老槐还在,与旧时一样的苍迈,仿佛没有变化。静默以处的作风,才是吉相吧。槐中便常有从晋唐时代熬到现在的古木。很年轻槐就老了,而到她老的时候,时间也特别眷顾她,为她停滞,使她不知不觉古老到成了神,有了灵性,被人赞叹膜拜和寄
13、寓期望。跟速生速死的人类相比,槐就显得既古老又年轻。我知道山西洪洞县有一棵历史上闻名的槐。当年我的先祖曾从那里出发,颠沛流离之后,在洛阳城外落住了脚。那是浪潮一样的大规模人口迁徙,历时很多年。背井离乡的人,像鱼群一样汇集在那棵古槐下,再被转移到四面八方,他们回头时最后一眼深深记住的,就是那棵大槐树。那棵槐是见证过最多离别眼泪的树,她像位苍老的母亲一样,日夜保持着挥手的姿势,送别自己的子孙,从此成了一棵怀念的树。多年后,少数的人回来探望过,更多的人在离散后再没有机会踏上故土。槐与“怀”,读起来多么相似。槐的后代子孙从此百枝千叶,遍布天涯,他们小脚趾上的指甲始终由裂开的两瓣组成,那是百代相传用以相
14、认的标记呀,你有没有?从童年到现在,我一直住在长有槐的地方或走在植有槐的路上。在外教书,校园像花园,每天常常要穿过一个密密地种着槐、女贞、银杏、栾树和细竹的林子,那里的树影与空气都是淡绿的。傍晚做饭的时候,我会学着母亲,去林子里摘几片槐叶丢进锅里,熬出的小米粥便会金黄喷香,有年少时村子里炊烟的味道。家乡的槐也一定在想着我吧。流动的社会,越来越多的人远离家乡打工,求学和定居,他们抱着各自的期望,将自己交给沉浮的命运,一路如江湖飘蓬落地生根,或兜兜转转萍踪无定。有的逢年过节回来看看,有的就此杳无音信,一去不返,只剩下许多苍老的槐树站在村口遥望和切切思念。(原载山西文学,有删改)4下列对文章相关内容
15、和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是 ( )A. 第段有关槐的描写,用象征的手法,把槐写成了一个素朴、柔顺、郁抑又隐忍的小媳妇,赞美看似平凡实则伟大的品格。B. 第段运用白描手法和肖像、细节、动作、语言、心理等描写刻画人物,表现老妇人的衰老多病和期盼儿子归来的心情。C. 本文语言清新自然,风格恬淡,妙用多种修辞手法,句式凝练整齐,充满生活情趣和浓厚的乡土气息。D. 这篇文章构思精巧,形散而神聚,感情真挚饱满,抓住了北方槐的典型特征,细腻描摹出了故乡的槐。5作者在开头说“ 槐一出生就老了”,这样说是不是矛盾?请简要分析。6文章五段写了一位老妇人 ,似乎和槐树没有什么关系 ,这样安排有什么用意?【
16、答案】4 D5不矛盾。原因:槐一出生就一副老了的样子,因为年轮里藏匿过太多不能说的真相,背负着太多的庄严与沉重。很年轻槐就老了,而到她老的时候,她不知不觉古老到成了神,有了灵性,被人赞叹膜拜和寄寓期望,槐就显得既古老又年轻。6参考答案 文章五段写的老妇人实际上是老槐树的化身,写的是老妇人在老槐树下痴等儿子归来。这样写似乎和槐树没有关系,实际上是暗写槐树,意在表达“苍老的槐树站在村口遥望和切切思念”,这样更能深刻地表达主题。【解析】4 试题分析：本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A 项,不是象征手法而是拟人手法。B 项,没有心理描写。C 项,“句式凝练整齐”错误,还有大量的散句。5
17、 试题分析：本题考查把握文章结构的能力。回答此题要先找准答题的区间,在第段和第 段 ,然后根据内容加以概括。本题需要明确观点，如槐一出生就一副老了的样子，很年轻槐就老了,而到她老的时候,她不知不觉古老到成了神。不能脱离文本内容分析。6 试题分析：本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。解答时要考虑文章的前三段和后四段。文章的前三段是说槐是低调的、平凡的,正如这老妇人一样。文章的后四段扩展槐的意义,不论是家乡的槐、历史上闻名的槐,还是校园的槐,都和作者表达的主旨有密切关系。点睛：从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的
18、 关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬 念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。阅读下面的文字,完成下面各题。“奥林匹克之父”顾拜旦宋凤英1863 年新年的第一天,法国巴黎诞生了一个男婴。这个名叫皮埃尔德顾拜旦的小男孩,在成年之后成为举世闻名的人物。因为就是他,创办了现代奥林匹克运动会。顾拜旦是家中最小的一个孩子,从少年时代起就对体育有广泛的兴趣,喜爱拳击、划船、击剑和骑马等运动。入学后,他很敬佩博学多才的修辞学老师卡龙神甫,因此对文史课程有浓厚的兴趣,并饶有兴味地涉猎了古希腊
19、的灿烂文化。在 11 岁生日那天,顾拜旦一口气读完了都德的小说。当他读到那个沦陷区的老师在上完最后一堂法语课,转身在黑板上写下“法兰西万岁”时,不禁泪流满面。对战争的痛恨、逃亡的悲苦,让少年顾拜旦暗下决心,迟早有一天要让祖国复兴,但并不是通过战争的手段。5中学毕业后,顾拜旦先进入法国著名的圣西尔军校就读。不久,他从军校退学,进入巴黎政治学院。此时,整个法国仍然笼罩在战败的阴影中。法国正积蓄各种力量,伺机对德国复仇。他希望古代奥运会的“神圣休战”传统能在复活的奥运会上得到传承,以激发人们的和平意愿,壮大世界的和平力量。对于古希腊奥运会,顾拜旦充满憧憬之情。特别是古希腊人在奥运会开始前,火炬手一边
20、高举火炬奔跑、一边高呼“停止战争,去参加奥运会” 。顾拜旦感到,要让法国复兴,就应该走体育强国的道路,“用体育唤醒法国” 。不久,顾拜旦又前往英国留学,潜心研究了英国教育史,撰写过有关 18 世纪英国儿童教育家汤姆士阿诺特教育思想的学术论文。阿诺特有一句名言:“运动是青年自我教育的一种活动。 ”这句名言在顾拜旦的心灵中,诱发起致力于体育教育的火花。当时,他还考察了英国教育和体育的现状,对那里学校的体育课、课外体育活动和经常性的郊游十分赞赏,希望在法国各学校中也能设置体育课,培养学生集体主义思想和刻苦锻炼、强健体魄的精神。那时,他对法国在 1870 年的普法战争中失利深感痛心,希望通过改革教育,
21、增强民众体质,来振兴法国。1875 年至 1881 年间,在欧洲考古工作者们的努力下,奥林匹亚的古代奥运会遗址不断被挖掘出来了,而且每年都迅速地公布挖掘的结果。因此,顾拜旦同其他一些对奥林匹亚感兴趣的人士一样,都能及时、详细地倾听到公布的情况。当时他曾写道:“德国人发掘了奥林匹亚的遗址,可是法兰西为什么不能着手恢复她古代光荣的历史呢?”为了实现自己的志向,顾拜旦对英国体育运动开展的情况进行了考察。1887 年,他做了法国和英国中等教育制度对比的报告,对英国将户外竞技游戏纳入教育内容给予很高评价,主张在法国学生中也开展竞技游戏,并以体育为重点来改革教育。1888 年 5 月,顾拜旦针对学生因学业
22、过重而过分劳累的问题提出:“唯一解决的办法是让孩子们游戏。”1899 年,顾拜旦代表法国参加了在美国波士顿召开的体育训练大会。与会期间,他进一步了解了世界体育发展的动态,敏锐地感到近代体育的发展正在走向国际化,一批国际性的单项体育联合会组织相继成立。例如,1881 年建立了国际体操联合会,1892 年建立了国际赛艇联合会和国际滑冰联合会等。这些组织都为现代奥运会的诞生奠定了基础。1890 年,受法国政府委托,顾拜旦负责调查、研究大学的体育工作。他借此机会,向世界上许多国家发出了体育状况调查表。通过调查,顾拜旦发现国际上各个体育组织之间充满了矛盾和混乱,对立情绪十分严重,体育运动日趋商业化。这使
23、他意识到,可以凭借古希腊体育的历史经验和传统影响,来推进国际体育运动。他同时深切地感到,应该尽快地以古代奥林匹克精神,把现代奥运会创办起来,用“团结、友好、和平”的精神来指导比赛,以消除体育领域内存在着的种种混乱的不良倾向。1892 年 11 月 25 日,顾拜旦发表了题为复兴奥林匹克的演说,他第一次正式提出了创办现代奥运会的倡议。从 1896 年至 1925 年,顾拜旦一直担任国际奥委会主席,负责该组织的领导工作。在他任职期间,国际奥委会成员由 14 个发展到 40 个。同时,在他的支持下,先后成立了 20多个国际专项运动联合会。1924 年,他因年事已高,主动辞去担任 28 年之久的国际奥
24、委会主席职务,但他被聘为终生名誉主席。1937 年 9 月 2 日,顾拜旦因心脏病在洛桑与世长辞,终年 74 岁。遵照他生前的遗愿,顾拜旦的遗体安葬在瑞士洛桑,而其心脏则安葬在古希腊奥林匹克的发源地奥林匹亚。他期望即使自己已长眠于地下,但其心脏仍能与奥林匹克运动的脉搏一起跳动。(摘编自宋凤英“奥林匹克之父”顾拜旦)相关链接1913 年,顾拜旦精心地为国际奥委会设计了会旗,它象征着五大洲的团结,以及全世界运动员以公正的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。经过顾拜旦及其同事们的多年努力和精心筹备,“复原奥林匹克运动会代表大会”于 1894 年 6 月 18 日至 24 日在巴黎胜利召开。会议一
25、致通过复原奥林匹克运动的宪章,确定了现代奥运会的宗旨,正式成立了奥运会的永久性的领导机构国际奥林匹克委员会。7下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ( )A. 顾拜旦少年时代对体育充满兴趣,并受老师的影响,涉猎了古希腊灿烂的文化,从而对体育活动充满兴趣。B. 顾拜旦受都德小说和古希腊奥运会的影响,认为祖国应该走体育强国之路,希望通过体育唤醒法国、振兴法国。C. 顾拜旦希望古代奥运会的“神圣休战” 传统能在复活的奥运会上得到传承,以激发人们的和平意愿。D. 顾拜旦发现各个体育组织之间充满了矛盾和混乱,体育运动日趋商业化,认为奥林匹克精神可以消除这些混乱。8下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当
26、的两项是( )A. 顾拜旦从小对体育运动有广泛的兴趣,这为他后来萌发改革法国教育制度和倡导体育运动的思想奠定了良好的基础。B. 11 岁生日那天,顾拜旦读了都德的小说并为之感动,于是下定决心通过体育教育振兴法国。C. 在顾拜旦形成自己的教育理念的过程中,英国教育对他产生了非常深刻的影响,这主要是因为他曾在英国留学。D. 为了解体育领域内种种混乱的不良倾向,顾拜旦借帮助法国政府调查、研究大学的体育工作之际,发出了许多体育状况调查表。E. 本文质朴无华,用平实的语言向读者介绍了“奥林匹克之父”顾拜旦的主要经历,也展示了现代奥运会的创办缘起。9为什么称顾拜旦为“ 奥林匹克之父”?请结合材料简要概括。
27、【答案】7 A8 AE9 从贡献上看:他首次提出创办现代奥林匹克运动会,为国际奥委会设计了会旗,并与同事成立了国际奥林匹克委员会。从精神上看:顾拜旦为奥林匹克事业付出毕生的精力。从影响上看:他继承和发扬了奥林匹克精神,用“团结、友好、和平”指导比赛。【解析】7 试题分析：本题主要考查对文本的理解和分析。 A 项“从而”时间顺序表述不当。原文是“从少年时代起就对体育有广泛的兴趣”,入学后“涉猎了古希腊的灿烂文化”。8 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。B 项,顾拜旦 11 岁时还没有决定“通过体育教育振兴法国”,只是想到“ 并不是通过战争的手段 ”;C 项,“ 这主要是因为他曾在
28、英国留学”表述不完善,应该还有“考察” ;D 项,顾拜旦不是为了了解不良倾向而做调查,而是通过调查发现了不良倾向。9 试题分析：此题考查概括传主事迹 ,要注意概括的角度。从文章内容看 ,传主在国际奥林匹克运动上贡献巨大,影响深远,且为奥林匹克运动会付出了毕生的精力。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。如本题从影响上看:他继承和发扬了奥林匹克精神,用“团结、友好、和平”指导比赛。二、文言文阅读文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成文后各题。7黄祖舜，福州福清人。登进士第累
29、任至军器监丞入对言县令付铨曹专用资格曷若委郡守汰其尤无良者上然之。权守尚书屯田员外郎，徙吏部员外郎，出通判泉州。将行，言：“抱道怀德之士，不应书干禄，老于韦布。乞自科举外，有学行修明、孝友纯笃者，县荐之州，州延之庠序，以表率多士；其卓行尤异者，州以名闻，是亦乡举里选之意。 ”下其奏礼部，遂留为仓部郎中，迁右司郎中、权刑部侍郎兼详定敕令司兼侍讲。进论语讲义 ，上命金安节校勘，安节言其书词义明粹，乃令国子监板行。荐李宝勇足以冠军，智足以料敌，诏以宝为带御器械。兼权给事中。张浚薨，其家奏留使臣五十余人理资任，祖舜言：“武臣守阙者数年，今素食无代，坐进崇秩，曷以劝功？乞为之限制。 ”遂诏勋臣家兵校留五
30、之一。 户部奏以官田授汰去使臣，祖舜言：“使臣汰者一千六百余人，临安官田仅为亩一千一百，计其请而给田，则不过数十人。 ”事不行。保义郎梁舜弼、汉弼，邦彦养孙也，并阁门祗候，祖舜言：“阁门不可以恩泽补迁。 ”知池州刘尧仁升右文殿修撰，知新州韩彦直升秘阁修撰，祖舜言：“修撰本以待文学，不可幸得。 ”故资政殿学士杨愿家乞遗表恩，祖舜言：“愿阴济秦桧，中伤善类。 ”皆寝其命。秦熺卒，赠太傅，祖舜言：“熺预其父桧谋议，今不宜赠帝傅之秩。 ”追夺之。迁同知枢密院事。金主亮犯淮，刘汜败，王权走，上将诛权以厉其余，祖舜言：“权罪当诛，汜不容贷。刘锜有大功，闻其病已殆，权、汜诛，锜必愧忿以死，是国家一败兵而杀三
31、将，得无快于敌乎？”上嘉纳。薨于官，谥庄定。（节选自宋史黄祖舜传 ）10A. 登进士/第累任至军器监丞/入对/ 言县令付铨曹/专用资格曷 /若委郡守/汰其尤无良者/上然之。B. 登进士/第累任至军器监丞/入对/ 言县令付铨曹/专用资格 /曷若委郡守/汰其尤无良者/上然之。C. 登进士第/累任至军器监丞/入对/言/ 县令付铨曹/专用资格曷 /若委郡守/汰其尤无良者/上然之。D. 登进士第/累任至军器监丞/入对/言/ 县令付铨曹/专用资格 /曷若委郡守/汰其尤无良者/上然之。11A. “出通判泉州”中的“出” ，指的是京官外调。如白居易琵琶行中有“予出官二年。 ”B. 庠序，指的是古代的地方学校，
32、后也泛称学校或教育事业。 孟子中有：“ 谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ”C. 国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构。D. 户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书。12A. 黄祖舜认为州县应该选拔举荐守道德讲仁义的读书人，其中品行特别优秀的，还要把姓名报于朝廷。B. 黄祖舜曾兼任侍讲，向朝廷进献论语讲义一书，受到好评，皇帝还让国子监刻板发行。C. 黄祖舜代理给事中一职时，多次制止了权贵家族之人如张浚家人、梁邦彦养孙等向朝廷提出的不合理请求。D. 金主完颜亮南侵，刘汜兵败，王权逃跑，皇帝要诛杀王权以儆效尤，黄
33、祖舜制止了此事。13（1 ） 武臣守阙者数年，今素食无代，坐进崇秩，曷以劝功？（5 分） （2 ） 熺预其父桧谋议，今不宜赠帝傅之秩。 （5 分）【答案】10 D11 C12 C13 （ 1） 译文：武将等候补缺好几年，如今白吃饭的官员又没有被替换，平白地被提升为高官，用什么来勉励众人建功立业呢？（2 ） 译文：秦熺参与他父亲秦桧的阴谋计划，现在不适宜追赠他皇帝老师的官职。【解析】10 【 试题分析】关键在于“ 登进士第” 的固定搭配，以及“ 言”字后面属于直接引语，所以后面断开。【考点定位】理解文言断句的能力。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题考查文言断句。先通读语段，把握大概内容，辨别表
34、达方式，这个语段主要是叙事，故应抓住人名；然后找断句的标志，先易后难。先抓名词，本题中有好几处与古代官职名称有关的专有名词如“军器监丞”“ 县令”“铨曹” “郡守”，还有“ 登进士第”这样的明显标志，答题时可首先找出这些词，再根据“ 言”后面属于直接引语，所以后面断开。11 【 试题分析】国子监，也是国家管理教育的最高行政机构。【考点定位】理解常见文学常识。能力层级为理解 B。【易错警示】本题考查学生对古代文学常识的掌握。其实，对文学常识的学习主要在于要记忆，一般能够记忆就能够回答。但是，很多学生在回答时常常出现错误，而错误出现点往往是由于记忆不深刻导致的混淆，尤其是古代文学常识，一些学生容易
35、用现代汉语的思维去理解，比如本题中“国子监”，一般学生都知道它是教育机构，但是会忽略它其实也是行政机构。所以，对这类题型，只有全面细致的记忆方为最佳的解答方法。12 【 试题分析】文中梁邦彦家并未有什么不合理请求。另外黄祖舜只是进言朝廷，而未有“ 制止 ”请求的行为。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。【名师点睛】本题考查对内容的概括和分析，其实在回答文言文阅读中的这类题型时，我们几乎都可以在读懂原文的基础上做出正确的解答，有些选项就是对文言语段段意的概括。如本题中 A 选项可从文中第二段“乞自科举外，有学行修明、孝友纯笃者，县荐之州，州延之庠序，以表率多士；其卓行尤异者，州以名闻，是
36、亦乡举里选之意。 ”的意思中概括而出。而本题的错误选项 C 可从第三段段意中分析得出两各错误点“梁邦彦家并未有什么不合理请求”、 “黄祖舜只是进言朝廷，而未有制止”。13 【 试题分析】译出大意给 1 分；关键字“守阙”、 “素食”、 “崇秩” 、 “以曷”4 处，每译对一处给 1 分。译出大意给 1 分；关键字“预” 、 “谋议”、 “赠”、 “秩”4 处，每译对一处给 l 分。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题考查文言翻译。这是必考点，看似简单，实则很难。学生在这道题上很容易失分。就其原因来看主要还是没有抓好得分点。解答时可从这几个方面去分析：1留：留就
37、是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2补：补出省略成分。3删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词 串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。9【参考译文】黄祖舜，福州福清人。考中进士后，多次升迁至军器监丞。入朝应对，进
38、言说：“县令的任免权交付给铨选部门，只根据资历，为何不委托给郡守，可以淘汰那些特别坏的人。 ”皇上认为他的话很对。黄祖舜代理充任尚书屯田员外郎，后调任吏部员外郎，离京去泉州做通判。将要出行，进言说：“那些守道德讲仁义的读书人，不响应诏书求取俸禄，到老未仕。请求在科举以外，如有学问和品行优秀光明，孝顺亲长友爱兄弟至纯至善的人，由县举荐到州，州郡延请他们到学校，来给众多的读书人做出表率；其中品行特别优异的人，州郡把姓名报知皇上，这也是由乡里考察推选的意思。 ”皇帝将他的奏章下发到礼部，就留他在朝廷任仓部郎中，后又升迁为右司郎中、代理刑部侍郎兼详定敕令司兼侍讲。黄祖舜向朝廷进献论语讲义 ，皇帝命令金
39、安节校对，安节评价这本书明晰精粹，于是皇帝就让国子监刻板发行。黄祖舜推荐李宝，言其智勇双全，皇帝下诏任命李宝为带御器械。黄祖舜兼代理给事中。张浚病逝，他的家人奏请留下五十多个使臣打理家产，黄祖舜说：“ 武将充当空缺职务官好几年，如今白吃饭的官员又没有人被替换，平白地被提升为高官，用什么来勉励众人建功立业呢？”请求限制张家。皇帝于是下诏功臣家的士兵保留五分之一。户部奏请把官田授予淘汰的使臣，祖舜说：“淘汰的使臣一千六百多人，临安官田仅为一千一百亩，计算他们的请求来分给他们官田，不超过几十人能得到田地。 ”此事没能施行。保义郎梁舜弼、梁汉弼，是梁邦彦的养孙，都被封为阁门祗候，黄祖舜说：“阁门官不可
40、以因为恩泽补迁。 ”池州知府刘尧仁升任右文殿修撰，新州知府韩彦直升为秘阁修撰，祖舜言：“修撰的官职本是给为文学之士准备的，不可凭皇帝宠幸得到。 ”已故的资政殿学士杨愿家乞求遗表之恩，黄祖舜说：“ 杨愿暗地里帮助秦桧，污蔑伤害好人。 ”最终没有发表这些诏命。秦熺死，追赠太傅，黄祖舜说： “秦熺参与他父亲秦桧的阴谋计划，现在不适宜追赠他皇帝老师的官职。 ”朝廷夺回追赠的官职。黄祖舜升迁知枢密院事，金主完颜亮侵犯淮水，刘汜兵败，王权逃跑，皇帝将要诛杀王权来警示其他人，黄祖舜说：“王权论罪理应诛杀，刘汜也不容宽恕。刘锜有大功，听说他的病已严重，诛杀王权、刘汜，刘锜必愧疚愤恨而死，国家打了一次败仗而三将
41、皆死，这难道不是使敌人高兴吗？”皇上赞许并采纳了他的意见。黄祖舜在官位上去世，谥号为庄定。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词,完成下面各题。踏莎行 山居张 抡秋入云山,物情潇洒,百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边,黄花千点幽岩下。 已喜佳辰,更怜清夜,一轮明月林梢挂。松醪 常与野人期,忘形共说清闲话。注松醪:是松膏酿制的酒。14下列对这首词的赏析,恰当的两项是( )A. 首句 “秋入云山”, 语言简明形象 ,“入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。B. 词人以“潇洒” 形容“ 物情”,赋予山中万物以情志风神,秀逸灵动,意蕴无穷。C. 下片写月圆之夜,诗人身处良辰佳景,独对冷清的秋夜,难免心生孤寂悲切之情。
42、D. 上片写了清朗幽静的山居之景,下片写了斑斓如画的秋山景象,诗中有画,情景交融。E. 这首词在语言上很有特色,不仅音韵和谐,辞意兼美,而且十分典雅,含蓄蕴藉。15词人的山居生活有什么特点?词中是怎样表现的?【答案】14 AB15答案 山居生活惬意闲适。表现:通过美丽清幽的自然环境的描写来表现的;通过与山村野老相伴对酒共话的清闲生活来表现的。【解析】14 试题分析：本题主要考查词句内容分析及手法赏析。C 项,“ 独对冷清的秋夜,难免心生孤寂悲切之情”理解不正确。D 项,应为“上片写了斑斓如画的秋山景象,下片写了清朗幽静的山居之景”。E 项,这首词的语言特色应是“清丽秀润,亲切自然”。15 试题
43、分析：从词的结尾一句可以看出山居生活的特点 ,是惬意闲适的。关于“ 怎样表现”可以从词的内容和手法两个角度入手分析:从内容上看,写了自己与山村野老月下共饮;从手法上看,是写景抒情。据此分析即可。点睛：倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象” 。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。如本题美丽清幽的自然环境的描写，表现山居生活的特点，惬意闲适。四、默写16 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蜀道难中写蜀道艰难的开凿过程,李白曾夸张说道:“_。 ” (2)桃花源记中写渔人初次被热
44、情招待的句子是“_,_ ”。(3)屈原在离骚中用景物意象表现自己修“初服”的做法的诗句是“_,_”。【答案】 地崩山摧壮士死 便要还家 设酒杀鸡作食 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“摧”“要”“ 芙蓉”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、新添加的题型17下列各句中,加点的成语使用全部恰当的一项是( )有人以为 ,谣言往 “敏感”上靠,就可以占领话语权高地,谣言编得越“敏感”,辟谣者越会投鼠忌器。导弹发射室内,崔玉晓果断地按下发射按钮,而碧海之上,导弹腾空而起,拖着震人心魄的
45、尾焰一蹴而就。凡涉及非法添加等严重违法行为,相关部门务必高度重视,正本清源,一查到底,并应举一反三,切实加强日常检查工作。演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子,告诉同学们网络有推波助澜的作用,切忌人云亦云,需要有自己的思考。对待西方文化,不可一味排斥,但也不能东施效颦,学些文化跟哲学的皮毛;应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。因为事件的来龙去脉复杂烦琐,想要给读者解释清楚,就要长篇累牍,更无法将整个故事浓缩在 140 字以内。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。“一蹴而就”,踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。不合语境。“正本清源”,从根源上进行改革。
