1、2017 届江苏省徐州、宿迁、连云港、淮安四市高三下学期第三次模拟考试语文试题 解析版一、新添加的题型1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是诗，表达着语言的最高理想和生命的最 区域。青春就是读诗的旺季，这时的你，内心清澈、葱茏、 ，没有磐重的世故、杂芜的沉积和理性的禁忌，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的，美能够轻易地诱惑你、俘虏你，你会 地跟她走。A. 单纯 轻快 心甘情愿 B. 纯粹 轻快 坚定不移C. 纯粹 轻盈 心甘情愿 D. 单纯 轻盈 坚定不移【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查成语及词语的正确运用。纯粹，不掺杂别的成分；单纯，简单纯一，不复杂。轻盈，轻松；轻快，轻松
2、愉快。心甘情愿，心里愿意，一点儿也不勉强；坚定不移，稳定坚强，不动摇。2下列诗句中，没有使用比喻修辞手法的一项是A. 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。B. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。D. 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查修辞手法的分析。D 项选自杜牧齐安郡中偶题 ，是拟人。A 项选自俞桂过湖 ，B 项选自岑参走马川行奉送封大夫出师西征 ，C 项选自秦观浣溪沙 ，均是比喻。3下列各句中，所引诗文符合语境的一项是A. 我们相识几十年，你现在退休要回家乡养老了， “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人” ，咱们干了这一杯离
3、别酒！B. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟” ，微风像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人们；嗅着窗外桂花香气，倾听着鸟语，感到一天的心情都是愉悦的。C. 常常只有丧失才能不丧失，这是“将欲取之，必先与之”的原则；如果我们丧失的是土地，而取得的是战胜敌人，加恢复土地，再加扩大土地，这是赚钱生意。D. “天网恢恢，疏而不漏” ，谁都逃脱不了天道的惩罚，从出生就无限接近死亡，这是一条永远改变不了的规律。【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查语境分析。A 项“回家乡”与“无故人”不符；B 项季节不恰当；D 项“天网恢恢，疏而不漏” ，指逃脱不了天道的惩罚，不能用于说命运。4下列诗句不是描写我国传统元宵节的一项是A
4、. 火销灯尽天明后，便是平头六十人。B. 正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。C. 袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。D. 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查诗句内容分析。A 项出自唐代白居易的除夜 ，写的是除夕。B 项出自清代唐顺之的元夕影永冰灯 ，C 项出自金末元初元好问的京试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 11 页 2都元夕 ，D 项出自唐代李商隐的观灯乐行 ，均写的是元宵节。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是清秋的月亮，从东边的篱笆上升起来，在弧形的天顶上踽踽独步，遥望大地，到晨晓，月色也是微淡的了。彼时， 隐没在
5、西天尽头的朝云里。鹅在河岸上吃草，伸头一啄，露水簌簌而下露水濡湿了瓦檐和瓦檐下的蛛网它自己，微淡微淡的影子月亮的那一点黄，那一点红，都化作露水洒给了大地万物也濡湿篱笆上朝颜花的叶和花蕾A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查语句衔接。从结尾确定与后文衔接的是第句，从前面几句的逻辑顺序看应该先说露水引出后面的句子，两句由“也”字连接，两句由指代词“它”连接。二、文言文阅读二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。赵清献公神道碑苏轼故太子少师清献赵公，既薨之三年，其子除丧来告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑无名与文，无以昭示来世，敢以请。 ”天子曰：“嘻，兹予先正，以惠术
6、扰民如郑子产，以忠言摩士如晋叔向。 ”乃以爱直名其碑，而又命臣轼为之文。公讳抃，字阅道。少孤且贫，刻意力学，中景祐元年进士乙科。为武安军节度推官。民有伪造印者，吏皆以为当死。公独曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死。 ”卒免死。一府皆服。阅岁，徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之，得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此。公得虔州，地远而民好讼，人谓公不乐。公欣然过家上冢而去。既至，遇吏民简易，严而不苛，悉召诸县令告之：“为令当自任事，勿以事诿郡，苟事办而民悦，吾一无所问。 ”令皆喜，争尽力，虔事为少，狱以屡空。改修盐法，民赖其利。神宗即位，召知谏院。故事
7、，近臣自成都还，将大用，必更省府，不为谏官。大臣为言。上曰：“用赵某为谏官，赖其言耳。苟欲用之，何伤！”及谢，上谓公：“闻卿匹马入蜀，以一琴一龟自随。为政简易，亦称是耶？”公知上意，将用其言，即上疏论吕诲、范纯仁皆骨鲠敢言，久谴不复，无以慰缙绅之望。上纳其说。熙宁三年四月，除资政殿学士知杭州。公年未七十，告老于朝，不许，请之不已。元丰二年二月，加太子少保致仕。时年七十二矣。退居于衢，有溪石松竹之胜，东南高士多从之游。始公自杭致仕，杭人留公不得行。公曰：“六年当复来。 ”至是适六岁矣。杭人德公，逆者如见父母。以疾还衢，有大星陨焉。二日而公薨。实七年八月癸巳也。讣闻，天子赠太子少师，谥曰“清献”
8、。（选自唐宋八大家文集卷九十七）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 以惠术扰民如郑子产 扰：安抚B. 卒免死 卒：最终C. 遇吏民简易 遇：遇见D. 杭人德公 德：感激7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 赵抃去世三年之后，苏轼受皇帝之命，为他撰写了这篇碑文。B. 为了使一个伪造印章的人免于被处死，赵抃巧妙地修改了赦令。C. 赵抃上疏请求起用被贬的吕诲等正直敢谏的臣子，皇上采纳了他的意见。D. 赵抃从杭州退休，当地百姓苦苦挽留，赵抃说六年后会再回来。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。（2）为令当自任事，勿以事诿郡，苟事办而民悦
9、，吾一无所问。9请简要概括赵抃为政方面的特点。【答案】6 C7 B8 (1) 有个因杀人被判死罪的士卒，正关押在牢狱里，生病瘫痪了，身体还没有溃烂。（“方” “系狱” “溃” ）(2) 做县令应当自己担当责任，不要把事情推诿给郡府，假如事情处理好了，百姓也高兴，我就一点也不过问了。 （“任事” “诿” “苟” “一无所问” ）9仁爱宽厚；简政放权；严而不苛；清正廉洁。【解析】6 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。C 项“遇吏民简易”的“遇” ，结合“简易”分析，应该译为对待、相待。7 试题分析：本题主要考查文意分析。B 项结合文本内容 “造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死”
10、可知，赵抃灵活地利用了赦免令。8 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。 （1）“ 方”译为正， “系狱”译为押在牢狱里， “溃”译为溃烂。 （2）“任事”译为担当责任， “诿”译为推诿，“苟”译为假如， “一无所问”译为一点也不过问了。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 11 页 4都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。9 试题分析：本题主要考查文言信息筛选。
11、赵抃为政方面的特点， “以爱直名其碑”“公爱人之周”“遇吏民简易，严而不苛”“ 以一琴一龟自随。为政简易”等。参考译文:亡故的太子少师赵清献公，去世三年以后，他的儿子守孝期满来向朝廷报告说：“先父已经安葬，然而墓道上的碑还没有名称和碑文，没有什么可以用来显示给后人， （现在）冒昧地向朝廷请示。 ”皇上说：“啊，这位是我先前的贤臣，像郑国的子产一样用仁爱的方法安抚百姓，像晋国的叔向一样用忠厚的语言勉励士人。 ”于是用“爱直”命名他的墓碑，接着又命令我为他写碑文。赵公名抃，字阅道。 （他）幼年丧父，并且家境贫困，他就专心致志努力学习，考取景祐元年的进士乙科。任武安军节度推官。有个伪造印章的百姓，官
12、员们都认为他应当被被处死。只有赵公说：“（他的印章）伪造在大赦之前，使用在大赦之后。大赦之前没有使用，大赦之后没有伪造，依法都不应该处死。 ”最终（那个人）免于死罪，全府的人都很佩服。过了一年，改任宜州通判。有个因杀人被判死罪的士卒，正关押在牢狱里，生病瘫痪了，身体还没有溃烂。赵公派医官为他治疗，使他不至于死在狱中。后来遇上朝廷大赦天下，这个士卒获得了赦免。赵公关爱百姓的周到，大致都像这样。赵公主政虔州， （虔州）地处偏远，并且百姓喜欢在争辩诉讼，人们都认为赵公会不高兴（赴任） 。 （可是）赵公愉快地回到家里祭祀祖墓后就离家上任了。到了虔州， （赵公）对待官吏、百姓行事简易，要求严格而不苛刻。
13、他把各县县令全都召集在一起，告诉他们：“做县令应当自己承担责任，不要把事情推诿给郡府，假如事情处理好了，百姓也高兴，我就一点也不过问了。 ”县令都很高兴，争相尽心尽力做事，虔州的案件因此减少，监狱里面也因此屡屡空了下来。他又修改盐法，百姓依靠这些措施获得了好处。神宗即位，召赵公回京掌管谏院。根据先例，皇帝身边的大臣从成都回到京城，将要被重用，必定先更换到朝廷一个部门任职，不能直接任命为谏官。大臣为此向皇帝进言。皇上说：“任用赵爱卿作为谏官，是要依靠他敢直言啊。暂且要这样任用他，有什么妨碍！”到了赵公谢恩时，皇上对他说：“听说你单身一人就入了蜀地，随身仅携带一张琴和一只龟，你处理政事的简易也与其
14、相称吧？”赵公知道皇上的心意，将会采纳他的建议，就向皇上呈上奏章说吕诲、范纯仁都正直敢谏，被贬谪很久了还不起用，这没法用来慰抚官员的心。皇上采纳了他的意见。熙宁三年四月， （皇上）授予赵公资政殿学士的官衔，让他主管杭州政务。 赵公还没到七十岁，向朝廷请求告老还乡，没有被允许。他就不停地请求。元丰二年二月，加封太子少保的官职后退休。当时七十二岁了。赵公回到衢州老家居住，这里有溪水山石松树竹林等美景，吴越一带品行高尚的人都和他交往。赵公当初从杭州退休时，杭州人挽留他，他无法离开。赵公说：“六年以后我会再回来。 ”到这时刚好六年了。杭州人感恩赵公，迎接他就像见到了父母一样。赵公因为生病回到衢州，当时
15、天上有一颗大星星坠落下来了。两天后赵公去世。这一天是元丰七年八月癸巳日。报丧的文告发布后，皇帝追封他为太子少师，谥号为“清献” 。三、诗歌鉴赏三、古诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，完成后面小题。竹林寺别友人许 浑骚人吟罢起乡愁，暗觉年华似水流。花满谢城伤共别，蝉鸣萧寺喜同游。前山月落杉松晚，深夜风清枕簟秋。明日分襟又何处，江南江北路悠悠。10请简要赏析颈联的写景艺术。11全诗寄寓了作者什么样的思想感情？请简要分析。【答案】10多角度描写， “月落” “杉松晚”是视觉， “风清” “枕簟秋”是触觉；借景抒情（烘托） ，用“月落” “夜深”点出深夜未眠，表达了作者和友人依依不舍的深厚感情.11思念故乡的
16、愁苦；年华老去的慨叹；携友同游的喜悦；分别在即的伤感。【解析】10 试题分析：本题主要考查写景艺术。立足文本颈联， “前山月落杉松晚，深夜风清枕簟秋” ，多角度描写， “月落” “杉松晚” 是视觉， “风清” “枕簟秋”是触觉；借景抒情（烘托） 。点睛：视角：远景静景，仰视俯视，点面结合，特写。多感官：视觉,听觉,嗅觉,触觉。色彩的鲜明对照。动静结合,以动衬静。虚写与实写,以虚衬实,虚实相生。景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；渲染某种氛围,表达某种情感；一切景语皆情语。炼字,某字具有怎么样的表达效果,写出某种境界,表达怎么样的情感。修辞手法。11 试题分析：这是一道分析诗歌的情感
17、的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 “起乡愁”，思念故乡的愁苦；“年华似水流”，年华老去的慨叹；“喜同游” ，携友同游的喜悦；“ 别友人 ”，分别在即的伤感。四、默写12补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）_，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 （诗经卫风氓 ）（2）天之苍苍，其正色邪？_？（庄子逍遥游 ）（3）问君何能尔？_。 （陶渊明饮酒其五 ）（4）_，以手抚膺坐长叹。 （李白蜀道难（5）驾一叶之扁舟，_。 （苏轼赤壁赋 ）（6）元嘉草草，封狼居胥，_ 。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 ）（7）博学而笃志，_，仁在其中矣。
18、 （论语子张 ）（8）_，为霞尚满天。 （刘禹锡酬乐天咏老见示 ）【答案】 乘彼垝垣 其远而无所至极邪 心远地自偏 扪参历井仰胁息 举匏尊以相属 赢得仓皇北顾 切问而近思 莫道桑榆晚【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“垝” “扪” “尊” “仓”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 11 页 6五、现代文阅读阅读下面的作品，完成后面小题。 横八字巷的人们黄蓓佳奈保尔在米格尔街中写道：生活如此绝望，每个人却都兴高采烈地活着。横八字巷里的人们也是。他们生活在
19、那个荒凉又贫瘠的年代，随波逐流地游荡在这个世界上，生命中从来没有“希望”这个奢华的词语，却也竭尽所能把自己的日子过出了动静。横八字巷长仅有 50 米，窄到至多二人并行，还得是两个瘦子。巷子阴暗潮湿，青苔漫地，碎砖嵯峨。外婆家就在横八字巷里。外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不长，外公 50 岁上染病离世，儿女们一个接一个夭折，亲戚们觊觎外公的遗产，之后是日本人来了可怜我的孤寡外婆，半个世纪风雨飘摇，拐着一双半大的“解放脚” ，养大了我母亲，顺带养大了小叔子遗下的孤女，还为她寡苦的妯娌和小叔子送了终。外婆最后落下横八字巷里一套宽敞院落，以为能终老在此，谁料“文革”中被扫地出门，带着我和弟弟蜗居
20、在曾是门房的两间小屋。家中斑驳潮湿的墙壁，墙缝里手一抠便簌簌掉落的石灰，梅雨天满天井的积水，睡一觉起来鞋子里的粘粘虫，冬天屋顶瓦楞上瑟瑟抖缩的草，屋檐下细溜溜的晶莹剔透的冰凌，满脚满手的冻疮即便如此，春节时父母回家，家里必定要晒腊肉灌香肠，做馒头蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明摊一锅杨柳叶子油香饼。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月饼。重阳买一块枣泥糕。立冬要吃汤圆。腊八肯定煮腊八粥。此外，春天要吃杨梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天萝卜赛梨。一个季节有一个季节的新鲜，一样下市了，另一样再上桌，有板有眼，纹丝不乱。那些日子虽然清贫寒酸，我们却过得一丝不苟，庄严排场。我有个四叔公，膝下无子，解放后
21、摆小人书摊为生。 “文革”开始，书摊不让摆了，靠一点微薄积蓄过日子；母亲隔三差五给他们十块八块钱。叔公家也住横八字巷，春节去拜年，两位老人穿戴得格格正正，裤缝都用搪瓷缸子盛了热水熨得笔挺。桌上一碟糕一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做个样子。邻居的一个姐姐会踩缝纫机，买块花布就能裁剪出各种合体衣服。有一回她用立体裁剪法帮我做了两条花短裤，我左看右看，惊叹世界上有这等聪明之人！我恨自己不及她十分之一的心灵手巧。横八字巷头上，高门楼儿里，黑漆大门偶尔打开，走出来一位斜眼的退休私塾老先生。他年轻时教过我母亲，因为这层关系，他在巷子里惟一走动的就是我们家。他是头一个欣赏我的人，大概在那个年代，我是个比较
22、少见的喜欢看书写字的女孩子吧。他总是在有太阳的日子里出门，拄着拐杖，踱进我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊几句，再询问我几句。他有一张十分自负的沧桑的脸，还有斜视的眼睛看起来望向别处，实际上却是紧盯住我，这让我觉得像是被别人偷窥，心里一阵阵发紧。还有位麻脸老太太，是外婆的好朋友，她有一双粽子大的小脚，真正的三寸金莲。老太太和外婆有一桩共同爱好：看戏。像什么越剧、锡剧、扬剧、沪剧、京剧，不挑不拣，来者不拒。 珍珠塔 打金枝 西厢记 白蛇传这些传统剧目，她俩讲起来头头是道，余味悠长。六七十年代横八字巷的往事，没有多少让人兴奋的瞬间，是我那些兴高采烈的长辈和伙伴们，他们喜笑怒骂皆成趣味的家常琐事，让我的童
23、年记忆五彩缤纷。成年后，走过很多国家，结识过很多人，能够让我刻骨铭心的，深夜想起来心里发紧发疼的，真是没有，实实在在都是过眼云烟。（原载新华日报 ，有删改）13第 段在文中有什么作用？14请赏析第段中画线句子的表达特色。15请分析第段中“庄严排场”的含义。16联系全文，探究横八字巷的往事让“我” “刻骨铭心 ”的原因。试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 11 页 8【答案】13 ） 内容上，指出那个时代横八字巷人们生活贫穷却努力把日子过出动静的特点；结构上，领起下文对横八字巷往事的叙写。14选取典型景物，运用排比和拟人的修辞手法，注重细节描写，写出了横八字巷阴冷潮湿、萧条
24、破败的特点，表现了横八字巷人们生活的贫困艰难；运用叠词，富有音韵美.15 生活态度：不苟且，不绝望；生活方式：有板有眼，恪守传统。16 那些充满趣味的家常琐事，使我童年的记忆色彩缤纷；人与人之间互帮互助，让我感受到了人情的温暖；人们在清贫中一丝不苟的生活态度，让我体悟到了生命的尊严；人们在艰难中对美好事物的追求，让我看到了生活的希望。【解析】13 试题分析：本题主要考查作用题。主要从内容和结构方面分析。立足文本第一节内容分析，内容上，指出那个时代横八字巷人们生活贫穷却努力把日子过出动静的特点；结构上，领起下文对横八字巷往事的叙写。点睛：答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的
25、关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。14 试题分析：本题主要考查表达特色赏析。可以从这几个放面来回答：修辞手法、笔法特点、写景特色、句式长短、用词特点等。如本题运用排比和拟人的修辞手法，注重细节描写，写出了横八字巷阴冷潮湿、萧条破败的特点。15 试题分析：本题主要考查词语的内涵。 “庄严排场 ”的含义，放回原文，联系上下文内容分析， “那些日子虽然清贫寒酸，我们却过得一丝不苟” ，主要从生活内容和生活方式方面分析。16 试题分析：本题属于探究题。探究横八字巷的往事让“我” “刻骨铭心”的原因，主要从不同的主体方面分析，主要从横八字巷的特点、人物
26、、事件等方面分析。六、现代文阅读阅读下面的作品，完成后面小题。“文能穷人”辨甘正气钱钟书在围城里写了一个舞文弄墨的大才子董斜川，他原任捷克中国公使馆军事参赞，但“不去讲武，倒批评上司和同事们文理不通，因此内调” ，对他的命运，作者有一句“判词”：“文能穷人，所以他官运不好。 ”默存先生一锤定音：董斜川官场不得志的原因就是喜欢文学、爱好写作。 “文能穷人”一语惊醒读书人。大师的戏谑被奉为真理，很多人常常将其挂在嘴边，作为不读书的金灿灿借口和敲打文学爱好者的沉甸甸“大棒” 。事实却正好相反。读书写作并非命途多舛的原因，而恰恰是其结果。是“穷人能文” ，而不是“文能穷人” 。读书写作是“穷人”所能选
27、择的最廉价的消遣。简而言之，就是穷得只能读书写作了，而不是读书写作使人变穷。出生钟鼎之家，锦衣玉食的人，他的爱好也是烧钱的，花几亿买个鸡缸杯泡茶喝，也是小事一桩，根本不用到读书写作中找寻乐趣。生活在底层的呢？房贷要还，车子要慢慢存钱买，孩子上学的钱要预备。在这样的境况下，爱好也因陋就简，一本经典常谈会让他度过一个愉快的周末，一套古文观止他能消磨一个炎热的夏天。其实，读点书，还能有转机。博雅能文，妙笔生花，是一般人转穷为贵、化穷为达的终南捷径，读书改变命运，知识铸就人生，自古而然。靠科举实现人生转折的例子不胜枚举，相如一赋值千金，文也能富人，因写作而致富的人也不计其数，大仲马、杰克伦敦、郑渊洁、
28、郭敬明等，都是富豪。可是，为什么单单文人给人“穷困”的印象就那么深呢？靠读书而“有学有术”后来位极人臣、既富且贵的也不少，但与古今圣贤相往来的读书人多了一点风骨与气节，少了一点圆滑与世故，不喜欢揣摩上意，不屑于溜须拍马，更不会损公肥私、巧取豪夺，死守俸禄，难得大富，这是给人“穷”印象的原因之一。谁都有不顺，人都有牢骚，但一般人诉苦哭穷往往都停留在口头上，说完烟消云散，不留把柄。文人能写，心情不佳不仅要说出来，还要写下来，不仅要把自己的苦楚写下来，还要大肆渲染，语不惊人死不休，达到催人泪下的效果，这样一来，白纸黑字，有了“穷”的铁证，于是再也摘不掉“文能穷人”这顶铁帽子了，这才是最主要的原因。要
29、说的是， “文”与“穷”没有必然联系， “文能穷人”在逻辑上是不严的，既不是事实，也不是真理，还是少提为妙，不要吓退了一些未来的爱书人。（选自 2015 年第 11 期书屋 ）17请简要分析本文的论述层次。18文章第段中画线句子有何作用？19请概括“文能穷人”观点被普遍认可的原因。试卷第 !Undefined Bookmark, 页，总 11 页 10【答案】17首先，提出“文能穷人”说法；其次，对这一说法进行批驳；再次，论述文人给人穷困的深刻印象的原因；最后，得出“文”与“穷”没有必然联系的结论。18举例论证，证明了富人的爱好是烧钱这一说法，进而指出富人根本不用从读书写作中寻找乐趣；与下文生
30、活在底层的人们“因陋就简”的爱好即读书形成对比，论证了上文“穷人能文”的观点。19 出自大师之口；是不读书的借口，是打压文学爱好者的武器； 与古今圣贤相往来的读书人重骨气名节，少圆滑世故，难得大富；文人习惯写出并渲染自己的苦楚。【解析】17 试题分析：本题主要考查论述层次。立足文本分析，先通过引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出的结论。如本题提出“文能穷人”说法；其次，对这一说法进行批驳；再次，论述文人给人穷困的深刻印象的原因；最后，得出“文”与“穷”没有必然联系的结论。点睛：分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先” 、 “然后” 、 “
31、接着” 、 “最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。18 试题分析：本题主要考查作用。分析一段话的作用。结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。内容上：论证了作者的论点，体现议论文论证的严密性。如本题举例论证，结合文本分析。19 试题分析：本题主要考查文意分析。概括“文能穷人 ”观点被普遍认可的原因， “文能穷人，所以他官运不好”“ 少了一点圆滑与世故，不喜欢揣摩上意，不屑于溜须拍马”“ 心情不佳不仅要说出来，还要写下来，不仅要把自己的苦楚写下来，还要大肆渲染，语不惊人死不休”“作为不读书的金灿灿借口和敲打文学爱好者的沉甸甸大棒 ”等。六、材料作文20
32、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。看到一张好的照片时，人们通常的反应是“拍的真不错！你用的是什么相机？” ；而看到一张不好的照片时，人们则常常嘲笑拍照者的水平太差。【答案】善于发现别人的长处曾有报纸这样记载：某初一新生在开学不久就获得全市航海模型比赛第一名.可他在期中考试时数学却不及格,老师就认为该生智力不差但思想不集中.我看后不禁为该学生感到惋惜,也为老师的不善于发现而叹息!也许,该学生在学习方面是有些不专心,可也许若干年后,他会成为一个伟大的设计师,而这位老师也将为自己未能挖掘这个潜在的宝藏而后悔.因为,善于发现别人的优点也是一种才能.西周的开国之君周文王是一个德才兼备的人,同时他也善于发现别人内在的潜质和隐藏的优点.于是,姜子牙一个普通的渔翁被封为军师.这个渔翁却为他出谋划策,招揽人才,为推翻暴君建立西周立下了不可磨灭的功劳.三国时期的刘备,本着救国救民的满腔热情去请一个栖身于草庐之中的隐士,甚至不顾风雪,来个三顾茅庐.终于,一个天才军师被刘备所用,成为刘与孙、曹二人对抗,形成三国鼎立局面的重要人物.周文王、刘备二人只是千万有志之士中的两个,可他们成就了业绩,为什么呢?因为他们拥有一项关键的却力量无穷的才能善于发现别人的优点.
