1、如何在青少年社会综合实践基地有效组织开展实践活动加强和改进未成年人思想道德建设是义务教育阶段的重要内容，尤其是随着经济的快速发展，在物质文化冲击下，学生的思想品德建设更为重要。以青少年社会综合实践基地而组织开展综合实践活动，让学生从封闭的课堂中走出来，走向开放的基地中，让学生从听听、读读、背背的枯燥学习中解放出来，在实践活动中去合作、探究，这对提升学生的认知和思想道德水平都具有积极意义。作为青少年社会综合实践基地的指导教师，我们应向带领学生进行活动的教师、学生明确实践活动的目的，以科学的活动组织来引导学生积极参与，辅以合理性评价，更好地让学生在活动中得到发展。 一、明确目标，保障活动方向性 开
2、展社会实践活动不等同于让学生去参加劳动或单纯地完成某项课外活动任务，而是有目的、有计划地组织青少年在社会实践活动中通过参与、体验而获得对自然、自身及社会的认知，在这个过程中，青少年获得的不仅仅是知识，更是对生活的态度培养，且要让青少年学会做人、做事，学会生存和探究。但结合青少年在基地参加社会实践活动的情况来看，因对活动目标定位不清，容易导致实践活动流于形式。因此，在组织青少年展开社会实践活动过程中，如何明确目标就成为了关键所在。 首先，在活动前对于活动的目标要向带队教师明确。如要进行民主与法制教育，采用“法律大讲堂”的形式进行，要达成的目标是让学生在听讲座中树立起法律意识、公民意识，能知道运用
3、法律手段来维护自己的权益，那么，对于这些需要达成的目标就应活动前告知带队教师，由带队教师向青少年去渗透。其次，在活动中要注重以直观手段来向学生阐明目标。如“法律大讲堂”的活动中可采用中学生参与犯罪活动的案例，由案例而引导青少年进行分析，以“我们应该怎么做”或“从中获得什么收获”而启发学生思考，促进目标达成。 二、科学规划，安排好活动流程 正如上所述，社会实践活动是有目的、有计划的教育活动，明确了活动目标后，如何安排活动流程就成为了影响活动效率的重要因素。结合社会实践活动的实际来看，存在走形式现象，即在活动中只是单纯地带学生走走、看看，活动流程不够紧密，活动中没有积极引导青少年参与探究。要让“专
4、题教育”活动变得更为有效，在活动中对活动流程的安排要做好科学规划，要注重根据青少年的兴趣和需要特点而预设并安排流程，且要在活动中积极引导青少年思考，这样才能让青少年通过活动而获得更丰富的收获。 首先，活动流程要考虑青少年的兴趣特点。如在国防教育的“军事天地”活动中对于低段的青少年而言，可先通过图片展示而激发其兴趣，再组织青少年阅读各类军事图书资料。对于高年级或初中阶段的青少年则可先引导青少年介绍自己所认识的军事器械，然后再组织学生对资料、图书等进行查阅。其次，活动流程要考虑学生的认知规律、知识基础和需要。如环境保护教育中的“环境数据监测”活动中，对于低段的青少年，可通过水处理演示活动进行，而对
5、于高段的青少年则可组织他们进行模拟实验。 三、丰富形式，引导青少年积极探究 青少年的认知以直观为主，这也就决定了实践活动要贴合学生的认知规律。同时，既然是实践活动，也必然要求活动能贴近生活，让青少年能应用书本知识去解决实际问题。在组织青少年展开实践活动中，在活动形式上一定丰富多样，这一方面可激发青少年参与活动的兴趣，另一方面可通过多种活动而更好地帮助青少年在活动中获得认知和体验。 首先，在组织青少年展开实践活动中要结合活动目标而以多样化的活动形式进行。如“传统美德”的专题教育可分为“感恩教育” 、 “礼仪教育” 、 “廉洁奉公教育” 、 “诚信教育” 、 “家庭保健”等，在形式上可通过观看影资
6、料、图片展方式进行，也可采用案例分析方式进行，还可组织青少年展开辩论活动。其次，活动中要注重引导青少年积极参与探究。如“诚信教育”中，可先组织青少年观看图片，也可以“讲故事”形式向青少年阐述案例，再借助问题来启发青少年思考案例中主人公的行为是否符合诚信的标准，如果是自己应该怎么做。 四、合理评价，促进青少年健康成长 组织青少年参加综合实践基地的实践活动，最终目的就是要更好地促进青少年健康成长，全面发展。但结合综合实践基地的实践活动的实施情况来看，活动中的评价还较为单一，无论是评价的标准还是评价过程，都较为缺失。甚至在一些实践活动中缺少评价，活动结束后没有反思，没有对青少年在活动中的行为或表现进
7、行激励引导。 首先，对于组织方（即基地老师） ，要根据活动内容而制定一定的评价标准，引导带队教师根据青少年在活动中的表现进行评价。如“革命传统教育”中青少年在观看图片后对我党的历程是否有了一定的了解，是否能以革命先烈为自己的榜样，活动后就需要结合标准对青少年进行评价。其次，要多关注青少年在活动中的表现，鼓励他们反思，能从活动中获得体验，以此而促进自身思想素质的提升。如“诚信教育”的活动中，青少年在听故事中知道了哪些行为是不诚信的行为，哪些行为是诚信的行为，对此，无论是带队教师还是组织方都应及时进行激励并进一步启发学生思考“要怎么做” 。 青少年是祖国的未来，促进青少年健康成长，全面发展是每一个教育者应尽的义务，也是责任。开展社会实践活动对青少年的思想品德建设、社会适应力的提高、实践能力的培养都具有积极意义，以青少年社会综合实践基地而引导青少年积极参与社会实践活动，把教学与生产劳动相结合起来，真正实现育人为本、德育为先的教育理念，这样也才能为学生的全面发展和终身发展而服务。
