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1、现代汉语自考学习方法现代汉语自考学习方法篇一：自考_现代汉语【完整精华版】第五章 语法一、知识题1、语法这一术语有三种含义：语法规律、语法科学、语法教材。2、语法结构的四级单位：词素、词、短语、句。3、语法分析有两种基本的方法：一是把大类切分成小类，如把词分成名词、动词、形容词等；一是把整体切分成部分，如把句子分成主语、谓语等。4、语法单位与语法单位的关系，如主谓关系、述宾关系等；语法单位与客观对象的关系，如施事、受事等。语法单位与说话人之间的关系，如陈述、疑问等。5、词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。6、词的语法功能，是指词的组合能力。表现为

2、：1）能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分。2 ）能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合后发生什么样关系。7、词的分类是逐级进行的。首先根据词能否作句法结构成分，可以把词分为实词和虚词两大类。能单独充当句法结构成分的是实词，不能单独充当句法结构成分的是虚词。1）根据组合能力的不同，可以把实词分为体词、谓词、加词三类。 体词包括名词、数词和量词；谓词包括动词和形容词；加词包括区别词和副词。另外还有代替以上各类实词的代词。2 ）虚词在句法结构中起附着或连接作用。包括介词、连词、助词、语气词。3 ）此外，还有叹词和拟声词，都能独立成句，但在句法结构中通常不能跟其他词发生关系，是两个特殊的

3、词类。共14 个小词类。8、从结构的内部关系分析，汉语短语的基本类型有五种：主谓短语、述宾短语、述补短语、偏正短语、联合短语。还有连动短语、兼语短语和同位短语。9、从句法的结构功能分类，一般可以分为体词性句法结构、谓词性句法结构和加词性句法结构三类。1 ）体词性句法结构：主要用作主语、宾语。包括：a 带有定语的偏正短语、b 由各种体词组成的联合短语、c 同位短语、d“的”字短语2）谓词性句法结构主要用作谓语，功能与谓语相当。包括：a 述宾短语和述补短语，b 连动短语和兼语短语 c 动词、形容词组成的联合短语，d 带有状语的偏正短语，e 主谓短语一般也属于谓词性结构。3）加词性句法结构经常用作定

4、语和状语，一般不作主语、宾或谓语，它们的功能与加词相当。介词短语是加词性的，它的语法功能主要是作修饰成分，最常见的是用作状语，有时也可作定语，如“从北方来” 。10、主语和谓语是主谓短语中的两个直接成分，二者之间有陈述和被陈述的关系。11、动作的发出者是施事，动作的承受者是受事。12、宾语和补语分别是述宾短语、述补短语的直接成分，受前面动词性成分支配、影响的是宾语，对前面谓词性成分作补充说明的是补语。13、在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是中心语。体词性偏正短语中的修饰语叫做定语，谓词性偏正短语中的修饰语叫状语。14、句子能表达一个相对完整的意思。每个句子都有一定的语调、

5、表示不同的语气，句子末了有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或叹号表示语气和停顿。15、依据句子的结构通常把句子分成单句和复句。16、句子的特殊成分有复说语和插说语两种。17、按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。18、由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句，称为联合复句。联合复句可以分成并列、连贯、递进、选择几种。19、由具有主从关系的分句构成的复句，称为偏正复句。偏正复句可以分为因果、假设条件、转折、让步几种。20、在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语不是一种词类，而是在复句中起关联作用的成分。1）并列复句：常常不用关联词

6、语，有时用“也、又、还、而、既?又、不是?而是”之类的关联词语来表示分句间的关系。2 ）连贯复句：常常不用关联词语，有时用“就、又、便、于是、刚?就、先是?接着?后来”之类的关联词语来表示分句间的关系。3 ）递进复句：常用“而且、不仅 ?而且（也） 、不但?而且、尚且?更、何况、不但?而且?甚至”之类的关联词语来表示分句间的关系。4）选择复句：常用“或者?或者、还是、要么 ?要么、不是?就是?要不? ”之类的关联词语表示分句间的关系。5 ）因果复句： 说明因果的因果复句：常用“因为（由于）?所以（因而、因此） 、以致、之所以?是因为”之类的关联词语来表示分句间的原因和结果的关系。推论结果的因果

7、复句：“既然（既）?那么（就） 、 （既然）?可见”说明目的的因果复句：一般用“为了（为着）?以便（以免、省得、为的是） 、所以?（是）为了”之类关联词语。6 ）假设条件复句：充分条件句：“如果? 那么、假如?就、只要? 就、假若?便、假使?也、要（不）是? 就”必要条件句：“只有?才、除非? 才、才”无条件句：“不管（不论、无论、任凭）?都（总、就、总是、还是） ”7）转折复句：“虽然? 却、尽管 ?可是、固然?但是、但、但是、然而、可?却、尽管”之类的关联词语表示分句间的关系。 8）让步复句：用“即使?也、就是?也、就算?也、纵然? 总是、即便?但是、即令?也、即使”之类的关联词语表示分句

8、间的关系。21、句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。22、根据结构的特点，疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。23、A 常见的语法错误有 1）词性弄错 2）词语运用不当 3）残缺 4）搭配不当 5）语序不当 6）结构杂糅。B 几种特殊句式中常见的错误：“把”字句中，a 述语不是及物动词，或虽是及物动词，但意念上不能支配“把”字句后面的词语。b 动词是光杆动词。c“把”字结构误放到否定副词、助动词的前面了。“被”字句中，a 可用可不用“被”字的被动句，用上 “被”字，反而不妥。b“被”字句的主语不是谓语动词的受事。c “被”字结构与动词中间被否定副词或助动词等隔开。C 复句中

9、常见的语病：a 关联词语的位置弄错。b关联词语用错。c分句间的层次关系搞错。二、简答：1、举例说明如何区分名词、动词、形容词？答：1 ）可以先用“不”测试，不能加 “不”的是形容词。2）再用“很”测试，能加“很”的是形容词和心理动词。3 ）能带宾语的是动词4）单音节动词的重叠式是 A.A，单音节形容词的重叠式是 AA 或 AA 的；双音节动词是 ABAB，形容词是 AABB。5）名词主要作主、宾语，也可以作定语，动词主要作谓语，形容词主要作定语和谓语。2、名词有哪些语法特点？答：名词 1）可以用数量短语修饰，如“一座山” 。2）不能用“不” 修饰。 3）直接用在介词后组成介宾词组，如“在教室”

10、 。3、什么是方位词？方位词的基本用法？答：方位词包括单纯的和合成的两种。1）单纯方位词，如 “东南西北上下前后左右内外中间旁 ”2）合成方位词是在单纯方位词的基础上形成的，前面加“以、之”如“以上、以前、之内、之间” 。方位词的基本用法从现在起：经常用在其他词或短语后边，组成方位短语。方位短语的基本用法是 1）表示处所，如 “灯下、桌子上” ；2表示时间，如“放假前、比赛中” ；3）表示某个方面，如 “事实上、政治上” 4表示界限，如“县以上、五天之内” 。4、数词的分类？词法特点是什么？答：数词是用来表示数目的，有基数词，如“一、三十、二百”等；有序数词，如“第一、初二 ”，还有概数词，如

11、“二十多、三十上下” 。特点 1）数词经常和量词组合，构成一个量词短语，充当句子成分。2 ）数词不能单独直接用在名词或动词前面。 “一草一木、一知半解”是文言遗留现象。5、什么是量词？举例说明量词的分类和语法特点？答：量词是用来计算事物或动作的单位的，包括名量词、动量词和时量词。名量词表示事物的量，如“一条鱼、一斤菜” ；动量词表示动作的量，如“走一趟、看一遍” ；时量词表示时间的量，如“跑了三小时、过了三年”。特点：1）经常用在数词或指示代词后组成量词短语，如“一个、这次” 。2）不少量词可以重叠，表示“每一”的意思，如 “句句是实话” 。6、动词有什么语法特点？答： 1）主要功能是作谓语，

12、一般能受“不”的修饰。绝大多数都能带宾语，如“写文章、姓李、加以解决” 。2 ）不能带宾语的和只能带施事宾语或处所宾语的是不及物动词，如“死了一个人、来上海” 。3）动词重叠表示动作属未然，同时用来表示时量或动量小，如“你休息休息” ，有时也表示尝试，如“给我听听 ”。7、什么是趋向动词？有什么特点？答：趋向动词表示动作的趋向。如“上下进出回过起”及与“来去”的组合。特点：1）可以单独作谓语，也常用在动词后边充当补语，如“跑出去、唱起来” 。2）除表示动作的趋向外，也经常起表示动作性质“开始”或“继续”的作用，其意义也经虚化。8、什么是助动词？有什么特点？答：助动词是表示可能或意愿的词，包括：

13、能够、能、可能、可以、可、会、该、应该、应当、要、敢、肯、得等。特点：1 ）能单独作谓语，如“我会。 ”2）能用“不”表示询问，如 “会不会唱？” 。3 ）常用来修饰动词，如“该去” ，4）有的助动词可以构成 “不不” 的格式，如“不敢不来” 。9、什么是形容词？说明形容词的分类和特点？答：形容词是表示性质和状态的词。可以分为性质形容词和状态形容词两类。特点：1）能充当定语、述语，不能带宾语。 2）性质形容词能重叠，重叠方式是AABB 或 AA，如“红红的、安安静静” 。前边可以加“很” ，如“很红” 。3）状态形容词有的也能重叠，重叠方式是 ABAB，如“雪白雪白、喷香喷香” 。前边不能加“

14、很” 。4）有的形容词只能修饰名词，如 “方格子、优秀教师” ，有的也能修饰动词，如“快跑、高举 ”。10、什么是加词？加词分类为哪两类？各有什么特点？形容词和副词、时间名词和副词有什么区别？答：加词只作名词或动词、形容词的修饰语，不能作主语、宾语，也不能作述语。加词分区别词和副词两类。A 区别词是只能修饰名词表示事物的特征和分类的词，如“正、副、大型、初级 ”。区别词特点：1 ）经常在名词前边作定语，如“正科长、袖珍词典。 ”2）加上“的” 可以组成“的”字短语，如“男的、民用的” 。3）不受数量词修饰，否定时用“非 ”，如“非民用、非海洋性气候” 。B 副词一般修饰动词或形容词，可以表示程

15、度、情态、方式、时间、范围、频率、否定、语气。语法特点：充当状语。多数副词只能用在动词和形容词前边。部分表示时间或语气的副词还可以用在句首，修饰后边整个主谓短语，如“忽然电话铃响了” 。形容词也能作状语，跟副词不同的是，形容词能单独成句，能作述语和定语，副词除少数（不、也许）以外，一般不能单独成句，只能作状语，如“突然想起” 。时间名词也能作状语，跟副词不同的是，时间名词的前边可以加“从、到、在”等介词，如“刚才 ”前可加“在”11、什么是代词？代词分为哪几类？答：代词是表示替代的词。代词几乎能代替所有的实词和短语，代词和其他实词的区别反映在代替功能上，代替功能就是它的语法功能。代词可以分为三

16、类：1）人称代词，对人或事物起称代作用，如“我、你、他”分别表示第一、二、三人称。2）指示代词，既有代替作用，又有指称作用，如“这、那、这个、那个、这儿、那儿、这会儿”等，此外“每、各、另、其余、其他”也是指示代词。3）疑问代词，主要表示询问，如 “谁、什么、哪儿、怎么、怎么样”等。疑问代词还可以表示虚指、任指。如“打他个落花流水” 、 “我什么也不要” 。12、什么是介词？介词的主要用途？答：介词是用在名词、代词等前边，组成介词短语的词。介词短语的主要用途是 1）作动词、形容词的修饰语，如“跟老李谈话” 。2） “对、对于、关于、朝” 等组成的介词短语，有时也可以用来修饰名词，如“对老王的意

17、见 ”。3 ）介词短语不能作述语。 4）介词历史上是由动词变化来的，有的词还兼属介词和动词两类。如“他在家学习”和“他在家” ，前一个“在”是介词，后一个是动词。13、什么是连词？答：连词起连接作用，是连接词、短语或分句的词。1）连接词或短语的连词有：和、跟、同、与、及、以及、并且、而、而且、或、或者。2）连接分句的连词有：于是、并且、不但?而且、或者?或者、因为?所以。14、什么是助词？助词分为哪几类？答：助词是附着在词或短语上，表示附加意义的虚词，可以分为结构助词、动态助词、其他助词等。1 ）结构助词：的得。 2）动态助词：着了过 3）其他助词：所、似的。15、什么是语气词？答：语气词是附

18、着在句末表示某种语气的词，普通话里最常用的语气词有“的、了、吗、呢、吧、啊”等。16 什么是叹词？什么是拟声词？答：叹词是表示感叹或呼应的词。如“唉、啊、哎哟、哼、咦、哦、嗯”等。叹词的特点是或者独立成句，插说语，不跟别的词发生结构关系。拟声词是摹拟客观世界各种声音的词，如“丁当、轰隆隆、哗啦啦” 。拟声词能独立成句，能充当插说语，也常充当定语和状语。17、什么是词的兼类？词的兼类与同音词有什么不同？词的兼类与词的活用有什么不同？答：1）词的兼类是指少数词具有两类或两类以上语法功能的现象。如“报告”同时具有名词和动词的功能。2 ）词的兼类与同音词不同，同音词是语音形式相同、意义完全不同的词，同

19、音词是两个不同的词，不是兼类。如“说得对”和“一对枕头 ”中的“对”是同音词。3 ）词的兼类与词的活用不同，兼类是指某个词经常具备两类词的特色，而活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用。如“ 铁了心”中的“铁”是名词活用为动词，不属于兼类。18、什么是连动短语、兼语短语和同位短语？答：1 ）连动短语是两个或两个以上谓词性词语连用构成的句法结构，连动短语中几个动词性词语之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系，如“去打电话、端茶杯喝水 2）兼语短语也是两个或两个以上谓词性词语连用构成的句法结构，兼语短语中前一个动词性词语的宾主兼作后一个动词（或形容词）性词语的主语，因此称为“兼语” ，

20、如“请他吃饭、选他当班长” 。3 ）同位短语包含的两个或两个以上部分指的是同一事物，构成同位关系，如“周恩来总理、我们自己” 。19、什么是句法结构的功能？答：一个句法结构可从整体上考察它同别的词或短语组合的能力，这说是它的外部结构功能，如“新衣服”是名词性的， “打扫干净”是动词性的。20、层次分析的目的是什么？答：是要透过语言结构表面挨个儿排列的形式，揭示内在的结构层次。21、举例说明什么是直接成分和直接成分间的结构关系？答：如“我哥哥准备今年去海南岛”这个短语，两个直接成分是“我哥哥”和“准备今年去海南岛” 。它们之间是主谓关系。进一步再分析“我哥哥” ，直接成分是“我”和“哥哥” ，它

21、们之间是偏正关系。22、层次分析须注意的问题有哪些？答：句法结构的直接成分通常只有两个，一般采有二分法，有的句法结构包含的直接成分不止两个，那就要三分乃至多分。层次分析一般切分到词为止。层次分析还应注意以下三点：1 ）一个句法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位；2）一个句法结构切分下来的直接成分应该能够搭配；3）一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个结构的原意。如“一个语文教师” ，如果在“ 语文”后面切开，那么“一个语文”不是语言单位， “一个”和“语文”无法搭配。再如“大红苹果” ，如果在“大红”后面切开，那么搭配起来的意义不符合整个结构的原意，正确的切分应在

22、“大”和“红苹果”中间。23、主语按施受关系可以分为哪几种类型？答：主语按施受关系可以分为三类：1）施事主语，例如：我写字 2 受事主语如：玻璃杯打碎了。3）中性主语，如：明天晴天。小明是我好朋友。24、时间名词和处所名词能不能作主语？作主语和作状语有什么不同？答：1 ）时间名词、处所名词具有双重性质：一是时地性，一是事物性。它们在句中，可以作主语，作为谓语说明的对象，这时主要体现了事物性。如：“十月一日是国庆节。 ”“桂林山水甲天下。 ”2）时间名词、处所名词也可作状语，修饰后面的主谓短语，这个主谓短语的主语是表示人或事物的名词。时间、处所名词表示事情发生的时间、处所条件，体现了时地性。如：

23、“昨天晚上他来我家作客。 ”“路口几个警察正疏导车辆。 ”25、动词、形容词可以作主语吗？答：汉语中，动词、形容词可以充当主语。如：“骄傲使人落后。 ”“跑步对人身体有好处” 。不过，这种句法结构是受一定条件限制的，同这种主语组合的谓语通常是形容词，由“是”构成短语、使令性动词或其他表示评价、判断的词语。26、谓词和谓词性短语能作宾语吗？答：汉语里体词和体词性短语经常作宾语，不过，谓词和谓词性短语也可以充当宾语。谓词性短语作宾语同动词有密切的关系。有的动词，如“同意、赞成、反对、喜欢、担心”等，既能带体词性宾语，也能带谓词性宾语。也有的动词只能现代汉语自考学习方法篇二：自考现代汉语要点 现代汉

24、语知识要点（1 ）汉语方言大体分为官话区（北方方言）和非官话区两类。非官话方言包括吴语（苏杭沪） 、粤语（广东广西） 、湘语（湖南）、闽语（福建） 、赣语（江西） 、客家话（江西福建等） 。 （单选必出项）（有时给出城市名称如“南京、成都、昆明”选择北方方言；“长沙、南昌”选择非官话方言）（2 ）联合国六种工作语言：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语。 （单选）（3 ）语音四要素：音高、音强、音长和音色。 （音高就是声音的高低；音强就是声音的强弱，也叫声势；音长就是声音的长短；音色也叫音质，如大提琴与小提琴弹奏时发出的声音是不一样的）（4 ）发音器官分三大部分：肺部和气管是发音时气流的

25、动力器官；声带是发音是振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。 （单选）（5 ）各地方言之间的区别主要表现在语音方面。（6 ）音节：听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。一个汉字就是一个音节，但普通话里有儿化韵，如“玩儿”写下来是两个汉字，但读音上它只能是一个音节wa。 （解词与辨析）（7 ）音素：最小的语音单位。一个音节最多可以有 4 个音素。普通话共有 10 个元音和 22 个辅音（含零声母） 。音素可以单独成为一个音节，如“饿 e、啊 a”。（8 ）五个浊辅音：m 、n 、l、r、ng。（9 ）音位：在一种语言里能够区别意义的最小语音单位。（10 ）声母一般

26、由辅音充当，但辅音不一定都是声母，只有一个舌根鼻辅音 ng 不能当声母，它只能用作韵母的韵尾。 （辨析）（11 ）普通话语音的声母共有 7 种不同的发音部位（语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫“发音部位” 。单或多选）（ 12）21 个声母共有 5 种不同的发音方法（单或多选 将发音部位和发音方法与例子朗读一下就会有语感好记）（ 13）有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如爱 ai、移 i、五 u、遇 u 等这种音节的声母语音学里称之为“零声母” 。 汉语拼音方案对零声母音节的拼写规定：凡是i、u、u 和 i、u、u 开头的音节书写时要用 y 或 w。( 义务 i uy

27、i wu、语言 ianyu yan、英勇 ing iongying yong、威望 uei uangwei wang、翁 uengweng、拥 iongyong、印 inyin 等。在韵头是 的韵头前加 y 或声母是 j、q、x 时省略 上两点)韵母 ua、uai、uang 不能和声母 z、c、s 构成音节，声母一定是 zh、ch、sh，如”抓 zhua、衰 shuai、窗 chang”。 韵母 ong不能和声母 sh 构成音节，声母一定是 s，如“松 song”。书写时 iou 写成 iu，uei 写成 ui，uen 写成 en，如“久 jiu、追zhui、温 wen”。u 和 都可以和声母

28、 n、l 构成音节：nu 努 lu 路 lu 鲁；n女 l 绿 l 吕（ 上两点不能省略） 声母 d t n l 不能和韵母en 构成音节（嫩 nen 是例外）如“登 等 腾 能 冷”的韵母一定是 eng。 声母 d t n 不能和韵母 in 构成音节（您 nin 例外） ，如“丁 听 宁”的韵母一定是 ing。 普通话语音中声母 b p m f 不能和 ong 构成音节，它们的韵母都应该是 eng。(“元音就是韵母，或韵母就是元音”的说法是错误的，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音，因为元音音素只有 10 个，而韵母多至 39 个) （单多选或辨析题 必出项，看一下、拼读一下就明晓了）（1

29、4 ）把不同的韵头及没有韵头的韵母分别归成四类，叫做“四呼” 。(注意特点，与 16 表结合) 开口呼：没有韵头而韵腹不是 i、u、 的韵母； 齐齿呼：用 i 作韵头或韵腹的韵母；合口呼：用 u 作韵头或韵腹的韵母；撮口呼：用 作韵头或韵腹的韵母。(单选或填表 )（15 ）一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫“调值” 。普通话语音只有 4 种调类：阴平、阳平、上声、去声（轻声属于变读，不是第五种调类） ，声调符号一律标在音节的韵腹上。 （uei、uen、iou 三个韵母跟声母相拼时，省写为 ui、un、iu，韵腹 e、o 省略，并且调号标在 i 或 u 上，在这种情况下，调号就不标在主要

30、元音即韵腹上。所以拼音中凡标有调号的元音就一定是主要元音即韵腹的说法是不全面的） （解词或辨析）（16 ）普通话音节的结构特点：一个音节有声母、韵母（韵头、韵腹、韵尾）和声调三个组成部分；一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素；一个音节最多有 4 个音素构成，其中元音音素有 23 个占多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听；辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头（充当声母）或末尾（充当韵尾的鼻辅音） 。一个音节不能有两个辅音相连；必须有声调贯穿始终。一个音节必不可少的是声调和韵腹，其他部分不一定齐全。 （单、多选或辨析、简答、论述）（17 ）轻声：在说话时有些音节会失去原有

31、的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。轻声的作用：一是区别词义，如东西 dongxi（东方和西方）东西 dongxi（物品） ；二是区别词性，如人家 renjia（名词，住户）人家 renjia（代词，指别人或自己） 。普通话的四声都可以变读为轻声，轻声不是四声以外的第五种声调，凡轻声音节一律不标调号。一个音节读轻声主要是发音时音强与音长的不同。 （简答或辨析）（ 19）儿化：指韵母 er 跟韵母结合并使这个韵发音时带有卷舌色彩的语音现象。儿化的作用：儿化韵不是单纯的语言现象，它同词汇、语法、修辞都有密切的关系。儿化韵有区别词义、确定词性的作用，如“头”是脑袋， “头

32、儿”则是领头的人、事情的开端；“眼”是眼情， “眼儿”则是小孔。再如“盖”是动词， “盖儿”是名词；“尖”是形容词， “尖儿”是名词。另外儿化表示细小或可爱的感情色彩，有一定的修辞作用，如“小鸡儿” “苹果脸儿” “小孩儿” 。 （简论）（21 ）音位：把实际语言里众多的音素或声调归并而成的一个能区别意义的单位就叫“音位” 。多音多义词：汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义词。(22)汉字是记录汉语的书写符号系统，长期流传下来。汉字特点：汉字是平面型方块体文字；汉字的形、音、义之间存在一定的理据；汉字记录汉语没有分词连写的规则；汉字记录的语音单位是

33、音节。（24 ）商 甲骨文笔画细瘦（刀刻） 周 金文笔画肥大厚实（浇铸，又称铜鼎文） 秦 小篆笔画屈曲圆转繁复（标志了汉字的统一，对汉字的规范起过重要作用。大篆又称籀文）西汉 隶书笔画平直、笔势发扬舒展、字形扁平有棱角（隶变奠定了近两千年来一直沿用至今的楷书的基础，隶书的诞生是汉字演进史上一个转折点）魏晋 楷书笔画平直、字形方正（又称真书或正书。楷书的出现，字形字体稳定下来，汉字的方块字就定型了） 汉隶对应的草书叫章草：字字分开，横竖古朴如隶书；楷书对应的草书是今草：一字内点画相连、上下牵连 行书：笔画变断为连，变折为曲，变多不少。介于楷书和草书之间，书写速度快极实用。（汉字史单选）（ 25）

34、现代汉字的书写体包括：楷书、行书、草书、艺术体。 （宋体是印刷中最普遍应用的一种字体）（26 ）汉字结构“六书说”：象形、指事、会意、形声（汉字的形体结构） ，转注、假借（使用方式） 。 象形是用摹拟事物的形状来表示字义（笔画简单，只画出物体轮廓或特征，但它不是图画而是文字）指事是用符号标出事物的特点来表示字义（如“本”是“木”下加“一”表示树根， “末”是“木”上加“一”表示树梢， “刃”是刀上一点表示刀口所在， “上、下、一、二、三”等）会意是组合两个或两个以上的字构成一个新字（如“明”由日月、 “从”由两个人、 “掰”由两手相合、 “卡”由不上不下组合而成）形声是用意符和音符表示语素意义

35、的方式（一部分表意，一部分表音：如“赏贝与尚、问口与门、恭共与心” ） 转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字（如“老考” ）假借是借字表音的方法，借一个已有字来表示语言中与其声音相同或相似的语素，被借来表示另外的意义（如“令长、来、朋） （考题是给出某字让选择或主观书写出其所属结构，必出项）（27 ）象形、指事是独体字，会意、形声是合体字。 （分不出偏旁的是独体字，由偏旁和偏旁组合而成的是合体字） 汉字五种基本笔画：横、竖、撇、点、捺。现代汉字结构：上下、左右、内外（包围、半包围） 。 部件是汉字的基本结构单位，介于笔画和整字之间，如“蒋”字由四个部件组成（详见 P112，

36、时有单选）（28 ）形声字意符（形旁）和音符（声旁）的作用和局限（简论或给以一组例字来回答，今年该出了） A 意符是形声字的表意部分，它的作用有两个：一是提示该字所记录的语素的义类，凡是意符相同的形声字在字义上或多或少的都与意符所表示的事物或行为有关（“拉、推、提”形旁都是“扌” ，说明这类字大多同手的行为动作有关） ；另一个作用是区别同音字（比如读音都为 yi，用的声旁均是“夷” ，如何区别呢？给它们加形旁：病字头痍、草字头荑、女字旁姨） 。局限性：意符只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能提供具体的意义信息，并不能表示这个类中各个具体事物或行为的个性（如“水”旁表示的意义是多种多样的：表水或

37、其他液体的动作的汲、灌、泣，表水或其他液体呈露的外形及其容器形状的沫、池、海）B 音符是形声字的表音部分，它的作用：一是表示字音，即提示该形声字的读音同声旁读音一致（如认识了“皇”字就可以读出与之同声旁的一批字：湟、惶、煌、凰等） ；二是区别形近字（如“狼与狠”的字形相似，但它们的声旁分别是“良 liang 与艮 gen”） ；三是用声旁类推字音（如“令”的韵母是 ing，用“令”作声旁的字也多以 ing 为韵母） 。局限性：主要表现在声旁的读音准确率不高（如“并”念 bing，但“迸”念 beng、 “复”念 fu，愎念 bi。捂住半边念半边也有失误的时候） （详参 P116119与 P12

38、1 第 1011 题）（29 ）现代汉字标准化主要是：字有定量（常用字表 3500字） 、字有定形（繁异变成统一正确的简化字） 、字有定音（将异读词或方言规定标准读音） 、字有定序（规定查字法：部首、笔画、音序、四角号码，首先标准化的是部首法） 。社会用字规范：一是按规范化的字形标准书写；二是使用规范的简体字，不滥用繁简字（繁体字主要用在名胜古迹、书法或题字、古籍） ；三是纠正错别字（错别字主要是形似、同音错误，应从字形、字音、字义三方面辨析） 。 （选择题或是主观题让判断或指写出容易写错误的字、词、成语 必出项）（30 ）词汇是语言里词和熟语的总汇，是集合概念，单个词语不能称为词汇。 语素是

39、最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。词是表示一定意义的、能独立运用的最小的语言单位。 （两个名词解释）现代汉语语素的主要特点是单音节语素占优势，多音节语素主要有三个来源：古汉语留下的联绵词（枇杷、玲珑、玫瑰、荒唐、珊瑚、囫囵） 、音译外来语素（葡萄、伽蓝、吉他、基因、巧克力、托拉斯、可口可乐、阿斯匹林等） 、模拟声音或表感叹的语素（嘀嗒、叮咚、哗啦啦、叽哩咕噜、哎啊、唷呵） 。（31 ）简称：合成词和短语的简缩。简称的方式有三种：截缩、紧缩、挑出共同部分或概括共同属性加一个数词。 （截缩：中国人民解放军解放军、清华大学清华、三角学三角；紧缩：基本建设基建、科学研究科研、简单介绍简介

40、、增加生产 增产，或中小学、寒暑假、工农业；共性+数词：四化、三废、三伏、五谷）有些简称是在长期运用中逐渐固定下来为大众所熟悉，使用时要注意应用明确合理，泥石流/黑白片等不是简称。 （详参 P161 下163）（ 34）词义的性质：客观性（电灯是指利用电能发光的灯） 、概括性（车子，可指火车汽车马车等；他可代指说话人和说话人之外的第三人，张三李四等） 、模糊性（词义只表示一个大概的范围、没有明确的界限，如“从前、将来、最近、早晨”等没有明确的起点和终点， “老少胖瘦高矮美丑”等没有明确的度量标准。词义的模糊性是任何一种语言都具有的特性） 。（详参 P164166 单选）（35 ）词义的类别：本

41、义和基本义、引申义（如“铲”本义、基本义是“铁制的用具， “铲除”就是它的引申义；“木”的本义是树，从本义发展引申出“木头” ，后又引申义发展出“棺材” ） 、比喻义（比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，如“窝”本义、基本义是鸟兽虫居住的地方，产生出比喻义“坏人居住的地方”贼窝。词的比喻义与句子的比喻修现代汉语自考学习方法篇三：自考_现代汉语_自考现代汉语自考讲义笔记1.1汉语方言的差异主要表现在(1).(1)语音方面(2)词汇方面(3)语义方面(4) 语法方面1.2现代汉语书面语形式的主要源头是(2).(1)官话(2)白话(3)文言文(4)近代汉语1.3现代汉语词汇中占绝大多数的是(2).(

42、1)单音节词(2)双音节词(3)三音节词(4)多音节词1.4汉语表示语法意义的主要方式是(4).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词1.5江西省的九江话属于(3).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言1.6江苏省的镇江话属于(3).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言2.1.1发音体颤动次数多，则(1).(1)声音高(2)声音低(3)声音强(4)与声音的高低没有关系2.1.2语音的强弱跟说话时用力的大小(1).(1) 成正比(2)成反比(3)没有关系(4) 不成比例2.1.3语音的本质属性是(3).(1)物理的属性.因为语音是语言的物质外壳，它同自然界

43、其他声音一样，产生于物体的振动.(2)生理的属性.因为语音是由人的发音器官发出来的.(3)社会的属性.因为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.(4)心理的属性.因为语音的产生是一种心理过程.5.11.8下面四个句子正确的是 (4).(1)在大家积极工作下，工程进度很快.(2)在大家积极工作的情况中，工程进度很快.(3) 由于大家积极工作下，工程进度很快.(4)大家积极工作，工程进度很快.1.1民族共同语是在一种方言基础上形成的. 现代汉语共同语是在(北方方言)的基础上形成的.1.2现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手段是(语序)和(虚词).1.3现

44、代汉民族共同语是以(北京语音)为标准音，以(北方方言) 为基础方言，以(典范的现代白话文著作) 为语法规范的普通话.1.4现代汉语的书面语和口语基本上是(一致)的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因此，口语是(第一性) 的，书面语是(第二性)的.1.5汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方言区、吴方言区外，还有(湘方言区 )、(赣方言区)、(客家方言区) 、(闽方言区)、(粤方言区)五个方言区.1.6南京话属于(北方) 方言区，宁波话属于(吴) 方言区，昆明话属于(北方)方言区，兰州话属于(北方)方言区.2.1.1语音是(语言)的物质外壳，是社会的(交际)工具.2.1.2语音不同于一般

45、物体和动物的发音，区别就在于( 它代表了一定的意义内容).6.7.3排比要求并列的几项之间( 结构 )和(字数) 相同或相似.6.7.4设问和反问的区别在于：设问是( 自问自答)，而反问是(寓答于问).6.7.5在现成词语的比照下，更换词语的某个词或词素，临时仿造出新词语的修辞方式叫(仿词).1.1北方方言区是指长江以北汉民族居住的地区.()1.2口语和书面语的表达形式是一样的.( )1.3普通话就是过去所说的“白话 ”或“官话”.( )1.4普通话词汇规范是“以北方话为基础方言 ”，但不排除其他方言中有用的词汇进入普通话.()2.1.1语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的.()2.1.2音节是人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位.()6.4.5 “车上睡不好”是一个歧义短语，孤立起来看有歧义，放在一定的语境中，歧义就消除了.()6.4.6 “这个人又上台了”可以理解为“这个人又上台演出了” ，