1、生命通过代谢而延续 生物的新陈代谢一章，主要阐述生物体通过新陈代谢实现自我更新的条件、过程和方式等。学习有关酶与代谢的知识，你将认识到新陈代谢实质上是细胞内发生的一系列高度有序的酶促反应的总称；学习有关 ATP 与代谢的知识，将认识到能量是一切生命活动的动力，ATP则是直接能源；学习有关绿色植物的新陈代谢知识，将认识到新陈代谢的过程包括：生物体与环境之间进行的物质交换和能量交换，以及生物体细胞内进行的物质转变和能量转移；学习人体的中间代谢和内稳态等知识，将认识到细胞内的合成代谢与分解代谢同时而交错地进行，每种物质通过一定的来源和去路保持动态平衡，各种物质之间相互转化，内稳态则是机体进行正常生命
2、活动的必要条件；学习有关新陈代谢类型的知识，将认识到在长期进化过程中生物与环境之间的相互作用，逐渐导致代谢方式产生不同的类型。在本部分知识的复习中，要注意所学习的理论知识在实际生产生活中的应用，尤其是对最基本的合成代谢光合作用和最基本的分解代谢呼吸作用的实际应用。例题 1：在不损伤植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质适用于去除细胞壁（ ）A、蛋白酶 B、纤维素酶 C、盐酸 D、淀粉酶答案：B分析：这道题考查了酶专一性的知识，且与实际的情境相联系。做题时，应能够分析出题目考察的重点是什么。例题 2：人体细胞中 ATP 的含量是相对稳定的。当 ATP 含量较多时，可将能量转移给（ ）A、脂肪酸
3、B、氨基酸 C、丙酮酸 D、肌酸答案：D分析：ATP 是细胞内生命活动的直接供能物质，当生命活动耗能较少时，会出现 ATP 合成的量多于消耗的量的情况，要保证 ATP 含量的相对稳定，这时需要将这部分活跃的化学能转移给肌酸形成磷酸肌酸。这道题考查的是学生理解和应用知识的能力。例题 3：下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（ ）A、光是叶绿素合成的必要条件B、低温抑制叶绿素的合成C、矿质元素影响叶绿素的合成D、提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和二氧化碳，可进行光合作用答案：D分析：叶绿素是叶绿体内重要的色素，参与光合作用光反应中光能吸收的过程，叶绿素的合成需要一定的条件，除了生化反应所
4、必需的酶以外，还需要光和一定的矿质元素(镁元素) 。D 选项中光合作用的条件不完全，缺少生化反应中重要的酶以及暗反应所需的物质。这道题考查学生对知识的理解和应用能力。例题 4：下图是研究植物水分代谢的 4 个实验装置 请判断试验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向(无流动以表示，流动方向以、表示)。下面四个选项中的符号依次表示 4 个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（ ）A、 B、 C、 D、 答案：B分析：这道题涉及到了渗透吸水的原理和植物体内水分运输的知识，水分在植物体内运输的方向主要是沿着导管从根部向上运输，根是吸水的主要器官，所以在第一个装置中玻璃管中的水不会向
5、下流动，由于植物的叶片能够进行蒸腾作用，所以第二个装置中的水流向上流动，第三个装置和第四个装置实际上可以看作是一个连通器，玻璃管与水接触的两个面(有半透膜) ，蔗糖溶液与水的水势差大小决定了玻璃管内水流的方向，第三个装置中两个地方的水势差相同，所以无流动，第四个装置中，玻璃管左侧的 30蔗糖溶液与水的水势差，大于右侧 5蔗糖溶液与水的水势差，所以玻璃管内的水向右流动。这道题考查了同学运用知识解决实际问题的能力和收集处理信息的能力。例题 5：吃进的马铃薯在人体内分解代谢的最终产物主要是（ ）A、淀粉 B、麦芽糖 C、葡萄糖 D、二氧化碳和水答案：D分析：马铃薯中主要的营养物质是淀粉，淀粉经过消化
6、以葡萄糖的形式被吸收，葡萄糖在人体细胞内通过呼吸作用被分解为二氧化碳和水。这道题考查学生对知识的理解和用能力。例题 6：下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A、呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体两层膜B、是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C、高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D、种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用答案：A分析：有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别是，糖酵解的产物丙酮酸在有氧的条件下，可以进入线粒体，接着进行有氧呼吸，在无氧条件下，不能进入线粒体，而是在细胞质中进行无氧呼吸的步骤。这道题考查学生对知识的理解和运用能力。例题 7：植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中（ ）A、有机物输出也输入，矿质元素只输入B、有机物只输出，矿质元素只输入C、有机物只输出，矿质元素输入也输出D、有机物与矿质元素都既输入，又输出答案：D分析：新陈代谢过程既有同化作用又有异化作用，生物体中，同化作用和异化作用同时进行完成正常的生命活动。这道题考查学生对知识的理解和运用能力。知识体系：(略)
