1、主题活动小司机73121 部队幼儿园 林文英一、主题由来“今天我是坐公共汽车来上幼儿园的。 ”“今天我是坐妈妈的小轿车来上幼儿园的。”“今天我爸爸骑摩托车送我来上幼儿园的。 ”“看，我还带来了我的玩具小汽车。 ”说着嘴里还发出“滴滴滴 ”的开车声音 看 到 孩 子 们 对 开 车 、 玩 车 的 兴 趣 那 么 浓 厚 ，加 上 “汽 车 ”又 是 孩子们日常生活中接触较多的交通工具，因 此 ， 我 们 选 择 了 生 活 中 常 见又 吸 引 幼 儿 的 “汽车 ”来 开 展 主 题 “小 司 机 ”，在这个主题活动中，我们预设了三个子主题，子主题题“ 我喜欢 的 车 ”， 子 主 题 二
2、“车 儿 本 领 大 ”， 子 主 题 三 “我 和 车 儿做 游 戏 ”， 将 和 孩 子 一 起 认 识 常 见 的 车 辆 ， 知 道 车 辆 给 人 们 带 来 的 方 便 ， 与 同 伴 交流 分 享 玩 车 、 坐 车 经 验 ， 激 发 探 索 车 辆的 兴 趣 ， 最 重 要 的 是 在 玩 开 车 的 游 戏 中 ， 让孩子学习遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。二、主题目标1、健康：（1）走斜坡时能平稳地控制自己的身体。（2）初步了解乘车安全。（3）喜欢参加体育活动。（4）能整理活动收拾玩具。2、语言：（1）乐意交流自己的感受和发现。（2）尝试创编歌词、续编故
3、事。3、社会：（1）能遵守交通规则（2）了解交通信号灯的作用，会辨认常见的交通标志。（3）关心他人，主动给需要的人让座。（4）能和同伴合作游戏，遵守游戏规则。4、科学：（1）认识常见车辆的外形、特征和功能，对探索车辆感兴趣。（2）了解圆形能滚动，进一步感知三角形、圆形、正方形的图形特征。（3）尝试分类统计和比较物品数量的多少。（4）感知前后的方位。5、艺术：（1）欣赏物品的外形美。（2）喜欢参加音乐活动，能分辨音乐节奏的快或慢。（3）体验艺术活动的乐趣。三、主题网络四、集中活动（一）马路和车库活动目标：1、愿意参与探索活动，初步对不用物体滚动的现象感兴趣2、在探索、观察各种物体滚动过程中，初步
4、感知发现滚动物体的外形特征3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣活动准备：易滚动的物体和不易滚动的物体活动过程：一、提问导入：引导语：小朋友们想一想小汽车在什么地方奔跑？在什么地方休息？二、搭建活动1、向幼儿介绍搭建马路、桥和车库的搭建材料2、幼儿按照每组分得的材料进行搭建3、教师巡回指导观察，给予帮助4、提醒搭建车库的幼儿要按照不同种类的汽车搭建相应的车库，如公交车、大卡车、小轿车等，并挂上标志图三、玩车游戏1、启发幼儿选择自带的玩具车在自己建构的马路、桥上行驶，发现车子在光滑的路面上跑得比在粗糙的路面上快2、引导幼儿将自己手中的车按照车库的标志开进相应的车库3、请幼儿数一数每个车库里有几辆车，
5、比一比那个车库的车最多，哪个车库的车最少。（二）我是造车小能手活动目标：1、欣赏汽车作品的外形美，乐意与同伴交流自己的感觉2、发展动手能力和想象能力3、体验创造的乐趣活动准备：各种材料制作的不同车料作品制作车辆所需的材料幼儿用书活动过程：一、 利用班级车展吸引儿童兴趣引导语：小朋友们今天我们班级要来开办我们的汽车展览会，你们觉得我们应该有哪些东西呢？二、 出示教师作品欣赏1、 出示各种自制汽车作品2、 启发幼儿说一说自己喜欢哪一种车，看一看它们各是什么材料制成的3、 向幼儿介绍各种造车材料4、 鼓励幼儿大胆选择材料三、幼儿自主造车，教师指导四、汽车展览会1、让幼儿把自己造好的汽车分类摆放，布置
6、展区。2、引导幼儿自由观赏，看一看比一比谁造出来的车最漂亮。（三）马路上车儿多活动目标：1、认识常见的车辆。2、对探索车辆感兴趣。活动准备：1、 物质准备：师幼共同收集各种类型的玩具汽车、音乐开汽车2、 环境创设：创设马路情境。3、 各种车辆挂图。活动过程：1、游戏激趣：播放开汽车音乐，幼儿当小司机做开车的动作进入马路场景中。2、经验交流：启发幼儿想一想平时在马路上见过那些车，引导幼儿观察各种车辆图片请幼儿说说这些是什么车、有哪些本领？3、分享汽车。（1）提出让幼儿找一辆喜欢的车来玩一玩的建议，并要求幼儿玩的时候思考：这是什么汽车？你为什么喜欢这辆车？（2）幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩；教师鼓
7、励幼儿与同伴交换玩自己带来的玩具汽车。小结：我们生活中有各种各样的汽车，它们每天为我们做着这样或那样的事情，这些汽车给我们带来了许许多多的方便，让我们的生活变得更美好。4、 开汽车。（1） 提出任务：请小朋友们当小司机，开着自己喜欢的汽车，一起来玩游戏“什么车儿开来了” 。（2） 介绍玩法：教师说出某一辆汽车（如摩托车、警车、消防车等） ，拥有相应汽车的幼儿依次把车“开出来”（3） 播放开汽车音乐，幼儿根据指令游戏，启发幼儿配上车的轰鸣的喇叭声、动作。（4） 游戏结束，引导幼儿收拾玩具汽车。（四）会唱歌的车活动目标：1、 尝试听声音辨别不同的车辆。2、 能根据歌曲创编歌词。活动准备：1、 经验
8、准备：提醒幼儿在日常生活中留心聆听各种车辆的喇叭声。2、 物质准备：各种车辆的喇叭声（如警车、小汽车、救护车等的鸣叫声）录音，歌曲我的车儿在唱歌 ，播放器。活动过程：1、 听声辨车：（1） 谈话引入。（2） 播放各种车辆的喇叭声，引导幼儿注意倾听。（3） 引导幼儿根据车声辨别出各种不同的车辆。（4） 鼓励幼儿模仿警车、小汽车、救护车等的声音。2、 学习歌曲：（1） 播放歌曲我的车儿在唱歌 ，引导幼儿倾听、欣赏。（2） 指导幼儿根据歌曲的旋律朗诵歌词。（3） 引导幼儿集体学唱歌曲，提醒幼儿唱清楚歌词。（4） 组织幼儿用对唱的方式来学唱歌曲。3、 创编歌词：启发幼儿模仿其他车辆的鸣叫声，如火车、消
9、防车的声音，并将其编入歌曲中。4、 模仿游戏：（1） 介绍游戏玩法：教师模拟各种车的喇叭声，幼儿听声音迅速辨别车辆种类，并随音乐边演唱歌曲边做开相应车辆的动作。（2） 幼儿游戏，教师注意调动幼儿游戏的积极性。（3） 游戏结束，带领幼儿开车离开活动室。（五）乘公共汽车去喽活动目标：1、 初步了解公共汽车的用途。2、 增强乘车的安全意识，争当文明乘客。活动准备：1、 物质准备：椅子、方向盘若干。2、 环境创设：师幼事先共同利用长方形的大纸箱制作并装饰成一辆公共汽车，布置好车站场景。3、 挂图乘坐公共汽车的安全 。活动过程：1、 认识公共汽车。（1） 引导幼儿观察活动室的车站场景“，说一说：这是哪里
10、？车站旁停着一辆什么车？公共汽车有什么用？（2） 师幼一起移动自制的公共汽车。教师引导幼儿观察并感知公共汽车车厢的形状，数一数公共汽车有几个车轮。（3） 启发幼儿思考：公共汽车是用来做什么的？车上需要什么工作人员的仪器？小结：公共汽车是方便群众出行的一种交通工具，因为谁都可以坐，所以叫公共汽车。公共汽车上有司机，司机座位旁边有一个投币箱（或刷卡机） ，公共汽车会一站一站停靠，线路是固定的，不能随便改动。2、 判断对错。观察挂图乘坐公共汽车的安全引导小朋友判断对错。小结：公共汽车是一个公共场所，我们应该文明乘坐，上车要买票，上下车要排队。让前面的人先走，不在车厢内打闹，不把头和手伸出窗外，不在车
11、厢内乱扔东西，不大声和旁人说笑。3、 游戏活动。指导幼儿将小椅子（5-6 张）排成纵排，摆成若干辆公共汽车，引导幼儿分成 4-5组，分别扮演司机、售票员、乘客等玩公共汽车游戏。提醒幼儿乘坐公共汽车应注意的事项。（六）快乐的小司机活动目标：1、认识交通信号灯。2、懂得应遵守交通规则。3、体验角色游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：用松紧带自制的汽车，游戏用警察帽，自制红绿灯，方向盘2、环境创设：模拟马路情境、红绿灯、斑马线。3、教育挂图：过马路活动过程：1、 观察与讨论。出示挂图过马路 ，引导幼儿观察后讨论图上画的是什么地方？行人过马路应该走哪里？十字路口为什么要设置红绿灯？小结：图上画的是马路
12、上的十字路口，行人过马路应该走斑马线。十字路口设置红绿灯是为了行人和车子的安全，绿灯亮了车子才能开，红灯亮了车子要停下。2、开车玩游戏。（1）出示自制汽车和警察帽，引发幼儿玩“快乐小司机”游戏的兴趣。（2）带幼儿到“十字路口”模拟场地，与幼儿商议角色分配。 （一部分幼儿当行人，另一部分幼儿当司机，一名幼儿当警察。 ）（3）由“警察”控制交通信号灯，询问“小司机”：红灯亮了怎么做？绿灯亮了怎么做？通过问答了解“遇到红灯要把车停下，绿灯亮了才可以开车”这一交通规则。（4）幼儿按照角色玩游戏。教师巡回指导，不断提醒大家注意遵守交规。（5）表扬礼让的小司机。小结：遵守交通规则很重要，除了司机要看红绿灯
13、，行人过马路时也要看行人指示灯。行人指示灯是红色表示不可以通行，绿灯亮时行人才能从斑马线上走过，边走还要边左右看看是否安全。司机看到斑马线上有行人，应该让行人先走，再慢慢地把车开过去。3、分享与交流。（1）游戏后，启发幼儿与同伴交流自己的感受和发现。（2）提醒幼儿在日常生活中遵守交通规则。活动延伸：引导幼儿学习儿歌十字路口红绿灯 。（七）彩色噗噗车（美术）活动目标：1、尝试用玩具车轮进行滚画，体验作画的乐趣。2、感受车轮纹路的不同。3、 巩固对红、黄、蓝三原色的认识活动准备：1、物质准备：红黄蓝玩具汽车人手一辆、红黄蓝颜料、画纸、音乐开汽车、播放器。2、环境创设：模拟停车场地，地上铺着一张有红
14、黄蓝车轮印的大白纸。活动过程：1、谈话引题。（1） 、播放开汽车音乐，组织幼儿律动进入活动室，引导幼儿观察与思考。（2）启发幼儿观察地上的车轮印，提问：这是什么？这些车轮印是什么颜色的？大家猜猜汽车城里的汽车是什么颜色的？2、 自由探索。（1） 鼓励幼儿跟随车轮印找出相应颜色的汽车，感知汽车城有红黄蓝三种颜色的汽车。（2） 知道幼儿每人拿一辆汽车，玩一玩，并想一想小汽车是怎样动的。（3） 组织幼儿谈论：小汽车是怎样动的？小汽车有几个轮子？轮子是什么形状的？小结：小汽车因为装上圆圆的轮子才可以动起来，圆圆的轮子转得越快，小汽车就开得越快。3、 示范滚画。（1） 引发幼儿思考：地上的车轮印是怎样来
15、的？（2） 示范操作：出示一辆红色玩具车身，一盆红颜料；把车的轮子轻轻在红颜料里滚一下，然后在画纸慢慢地滚动。（3） 引导幼儿观察车轮印的纹路及颜色。4、 动手操作。（1） 提出要求：先看看自己的小汽车是什么颜色的，再在相应的颜料盆里轻轻滚一下，然后在画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的车轮印的颜色、形状是什么样的。（2） 幼儿操作，教师提醒幼儿注意不要把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。（3） 欣赏作品，引导幼儿比较车轮印的不同之处。活动延伸：（1）将画纸、颜料、玩具汽车投放到美工区，让幼儿继续滚画。（2）科学区投放不同颜色的汽车卡片，供幼儿学习按颜色分类、排序。（八）汽车爬坡活动目标：1、走斜坡时
16、，能平稳地控制自己的身体。2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。活动准备：1、物质准备：（1）23 米长的斜坡两组，一高一矮。 （2）自制方向盘若干。2、环境创设：布置好马路、交通信号灯、停车场、加油站、桥梁等游戏场地。活动过程：1、开车进场。组织幼儿开汽车的动作进入活动场，向幼儿介绍场地及规则。2、观察爬坡。（1） 幼儿自由玩开汽车、停车、加油的游戏，教师将斜坡悄悄放置到场地中，引导幼儿发现斜坡，并谈论：这是什么？汽车能开上去吗？要怎么开上去？（2） 告诉幼儿：这是两个斜斜的坡，一个比较高，一个比较矮。小汽车可以慢慢地爬上去。越高的坡要爬得越慢，爬坡时身体不能歪，要不容易翻车或掉下坡来。
17、（3） 鼓励个别幼儿尝试爬坡，其他幼儿认真观察，提示幼儿爬坡时身体要平稳，动作要大胆放松，眼睛要看着正前方。3、练习爬坡。（1） 引导幼儿手握方向盘，自由选择高矮不同的路线练习爬坡；教师运用动作的语言给予适时的支持的鼓励。（2） 观察幼儿的活动情况，纠正幼儿不正确的爬坡姿势，如肩膀倾斜、眼睛不看前方等。（3） 幼儿掌握爬坡要领后，教师调整活动的内容和运动量，如：小司机走过斜坡到平地后要继续（缓慢、加速）行驶；小汽车走过斜坡后又要小心地从小桥上驶过。4、 开车回家。教师提醒“小司机”开车累了，需要休息。自然结束活动。（九）汽车的故事活动目标：1、尝试创编故事并讲述。活动准备：1、物质准备：各种汽
18、车模型（警车、邮车、公共汽车、货车、救护车、垃圾车、消防车等） 。活动过程：1、 情境激趣。（1） 讲述故事：从前，有一个快乐的汽车城，汽车城里住着一群快乐的人，还有许许多多、各种各样的汽车，它们有的载物，有的载人，每天快乐地四处奔跑。佳佳是汽车城幼儿园的一个小朋友，有一天 ，在上幼儿园的路上，她看到有一个阿姨蹲在马路边，捂着肚子直叫疼。呀！阿姨生病了！怎么办呢？（2） 组织幼儿讨论：阿姨身体突然不舒服了，应该怎么办？叫什么人来帮忙？需要什么车？用什么办法联系？（3） 请部分幼儿演示救护车、医生和护士，表演现场的场景，教师根据幼儿的表演续编故事。2、 一起编故事。（1） 引导幼儿分组创编。有关
19、汽车的故事很多，大家挑选自己喜欢的车子，编一段关于这种车子的故事。（2） 幼儿分组创编，教师巡回指导；不断启发幼儿回忆自己的乘车经验，大胆将其创编到故事情节里，提醒幼儿根据创编内容适时选择相应道具演示。3、看谁编得棒。（1）邀请幼儿到集体面前讲述创编的故事。（2）引导幼儿选出故事编得最棒的小组，教师给予适当鼓励。（十）谁来当轮子活动目标：1、知道圆形物体能滚动，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。2、体验探索的乐趣。活动准备：1、物质准备：（1）小斜坡、各种形状积木若干。 （2）没有轮子的玩具汽车一辆。（3）记录笔人手一支。活动过程：1、故事引题。（1） 教师说出谜面“汽车走，它转转；汽车停
20、，它睡睡” ，请幼儿猜猜谜底是什么。（2） 出示无轮玩具汽车，引发幼儿听故事谁来当轮子？的兴趣。（3） 教师讲述故事前半部分后，组织幼儿讨论：小汽车的轮子为什么要休息？小汽车同意轮子休息吗？为什么？它们想了一个什么好办法？谁来报名参加比赛？2、引发猜想。鼓励幼儿大胆猜测：不同形状车轮的汽车哪辆跑得快？为什么？3、 动手探索（1） 鼓励幼儿用不同形状的积木在斜坡上试一试：哪一种形状的积木滚得快？哪一种形状的积木不容易滚动？（2） 幼儿分享探索结果，验证自己的猜测。（3） 小结：圆形积木滚得最快。生活中，各种车的轮子都是圆的，圆圆的车轮能让汽车跑得飞快。4、 讨论、欣赏。（1） 组织幼儿讨论：故事
21、里的轮子找到代替它的东西吗？（2） 教师讲述故事结局，让幼儿欣赏。（3） 提出任务：轮子发现只有圆形的东西才能帮助它，请小朋友帮助轮子找一找我们活动室里还有哪些东西也是圆形的。活动延伸：探索区提供不同形状的积木，引导幼儿操作，继续探索什么形状的轮子滚得快。（十一）让座活动目标：1、懂得尊敬老人。2、能理解“让座”的意思。3、 体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：1、经验准备：事先指导几个幼儿表演好故事小蚂蚁让座 。2、物质准备：（1）熊婆婆头饰、小动物的头饰。 （2）大纸箱制作的公共汽车。活动过程：1、观看表演。今天，我们要看一个表演，名字叫小蚂蚁让座 。你们知道什么叫让座吗？我们一起来看一看
22、吧！2、分先交流。（1） 引导幼儿谈论：这个故事发生在什么地方？小蚂蚁给谁让座让座了？什么是让座？小蚂蚁为什么让座？（2） 小结：故事发生在公共汽车上，小蚂蚁在乘车的时候给熊婆婆让座了。让座就是把自己的座位让给需要帮助的人。小蚂蚁觉得熊婆婆乘车时比自己更需要座位，所以就把自己的座位让出来。（3） 提问：有哪些小动物乘坐这辆公共汽车？它们给熊婆婆让座了吗？它们是怎么说的？3、理解“让座”（1） 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。（2） 交流讨论：你们乘坐过公共汽车吗？你会给人让座吗？你认为哪些人需要我们给它们让座？（3） 小结：乘车时给人让座是一种美德、一种文明的行为。有些人地身体不好或不太方便，非常
23、需要大家的帮助，我们给他们让出座位就是在帮助他们。虽然是一件很小的事，但这种行为也会让别人感到非常温暖。4、 表演体验。教师扮演熊婆婆，引导幼儿分成四组表演“让座” ，幼儿自选各种动物头饰，分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁表演。活动延伸：引导幼儿欣赏并学唱歌曲让座 。（十二）坐车去活动目标：1、了解交通工具给人们带来的便利。活动准备：1、物质准备：大张的“交通工具调查统计表”一张、各种交通工具和步行标志的贴贴纸。活动过程：1、 谈话引题。（1） 引导幼儿谈谈自己是怎么上幼儿园的。（2） 鼓励幼儿自由交流自己乘坐交通工具上幼儿园的经验。2、 调查统计（1） 引导幼儿根据自己上幼儿园的交通方式选择
24、一张相应的交通工具贴贴纸，贴在“交通工具调查统计表”上适当的位置，（2） 指导幼儿点数每一种交通工具乘坐的人数有多少，并写在图表上。（3） 引导幼儿观察、比较乘坐哪种交通工具上学的人最多或最少。3、分享经验。（1）引导幼儿讨论：为什么有的小朋友上幼儿园要坐车，有的步行就可以到幼儿园？（2）启发幼儿思考：自己还坐过那些车？坐车去过哪些地方？（3）引导幼儿用完整句“我坐车去”介绍自己的经验。4、引导幼儿模仿开着各种车辆的动作。（十三）运货忙活动目标：1、 了解货车运货物的功能。2、 感知货车给人们带来的便利。3、 体验与同伴玩运货游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：超市游戏材料、玩具小推车、大小货
25、车、卡车、小推车等图片、奖励小贴纸。活动过程：1、以开超市的形式激发幼儿活动兴趣。启发幼儿思考：生活中，你见过哪些运货的工具，它们是怎么运货的？小结：有许多东西需要搬运，人们经常会借用一些工具，如货车、卡车、小推车等运输工具来运载货物，这样既可以节省时间又节约了体力，把各种货物又快又好地运送到目的。2、观察图片。（1） 出示大货车、小货车、卡车、小推车的图片，引导幼儿观察。（2） 提问：这些车和我们平时坐的车一样吗？哪些地方不一样？（3）小结：这些车和我们平时坐的车不一样，它们有大大的车斗，这个车斗是用来装载货物的，所以人们都把这种车叫做货车。货车有的很大，后面的车斗又高又长，可以运载很多很多
26、的货物；有的货车很小，车斗只有小房间那么大。人们会根据物品的多少和路途的远近选择不同大小的车辆来运货物。3、运货游戏。（1）组织幼儿讨论：活动室的前面有很多货物要搬到后面布置成“超市”要怎么搬才能省时省力。（2）指导幼儿分为两组，一组用玩具小推车，一组用手搬，自由取货，把货物搬到指定的地点。（3）搬运一会后，两组暂停活动，观察比较两边搬运货物的多少，引导幼儿发现用小推车搬运货物会比用双手搬货更省时省力。4、 奖励给幼儿小贴纸。（十四）汽车大世界活动目标：1、能用圆形、长方形表现公共汽车的主要特征。2、通过观察、交流，发现各种汽车外部的基本特征。3、愿意尝试用绘画的形式表现自己观察到的事物。活动
27、准备：1、幼儿观察过马路上的汽车，并能用语言描述它们的基本特征。2、事先让幼儿带来自己喜欢的汽车玩具。3、用长方形纸做成“马路” ，适当画背景图，画笔。活动过程：1、 回忆在马路上看过的汽车，引起幼儿的兴趣。（1）我们在上学的路上会看到好多汽车，你看到过哪些汽车？是什么样的呢？（2）老师铺好了一条马路，大家一起在上面画汽车吧，让我们的“马路”上也有各种各样的汽车。2、 观察玩具汽车，了解它们的结构。汽车是什么样子的？车身是什么形状的？汽车上还有什么？是什么形状的？3、幼儿一起站在长长的“马路”前，用笔描绘汽车的形状。（1）引导幼儿看着汽车玩具，大胆画出自己观察到的汽车。（2）帮助幼儿在纸上寻找
28、空的地方作画。4、教师把画好的“汽车大世界贴在墙上，供幼儿欣赏，并引导幼儿相互谈谈自己喜欢的汽车。（十五）怪汽车活动目标：1、能感受故事的趣味性。2、进一步感知汽车的外形特征。 。3、体验创意制作的乐趣。活动准备：1、物质准备：各种贴好装饰物的纸箱、纸板做成的车轮等。2、环境创设：在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。活动过程：1、听听讲讲。（1）教师模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引导幼儿听声音、看动作，猜猜谁来了。（2）讲述故事怪汽车 。（3）提问故事里有那些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？（4）小结：聪明的小动物给萝卜、南瓜、西瓜装上了轮子，再装上机器，萝卜、南瓜、西瓜都
29、变成了可以开的怪汽车了，真有趣。2、想想做做。（1）引导幼儿想象，并相互交流：你想做一辆什么样的怪汽车？（2）出示各种“怪汽车” （各种贴好装饰物的纸箱车） ，提问：这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？（3）鼓励幼儿自由选择自己喜欢的怪汽车粘贴车轮。（4）鼓励幼儿向同伴介绍自己的怪汽车：你开的是一辆什么样的怪汽车？3、玩玩乐乐。幼儿到户外开“怪汽车” （把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩） ，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性。（十六）好特别的车活动目标：1、认识几种常见的特殊车辆，知道其名称及用途。2、体验音乐表演的乐趣。活动准备：1、物质准备：（1）歌曲我是一辆特别的车 ，播放器。 （2
30、）消防车、洒水车、救护车的胸饰若干2、环境创设：（1）教师和幼儿共同收集有关消防车，救护车、洒水车等几种特别车的图片、玩具、模型等，并布置成“特别车辆展览馆” 。 （2）布置医院、起火的房子、马路等场景。3、 幼儿操作材料他们需要什么车 。活动过程：1、参观车展。（1）组织幼儿参观事先布置好的“特别车辆展览馆” 引导幼儿思考：你认识这些车吗？它们叫什么名字？（2）幼儿自由观察。教师启发幼儿议一议这些特别车辆的外形特征、颜色和标志。2、交流讨论（1）引导幼儿谈论各种特别的车辆：自己见过哪些特别的车？这些车辆叫什么名字，是什么样子的？（2）鼓励幼儿大胆表达，教师帮助幼儿梳理，如：我看到了医院的救护
31、车，救护车是专门用来运送急救病人的车，车身是白色的，上面有红“十”字标志；我看到了会喷水的晒水车，洒水车是清洗马路用的车（3）小结：特殊的车辆有特殊的本领，救护车是用来运送急救病人的，警车时用来抓坏人的，消防车是用来救火的，这三种车上都装有警铃，当“呜呜呜”的警铃响起时，路上的行人和车辆都要为他们让路。还有一些其他的车辆本领也很大，像洒水车能清洗马路，邮政车能运送邮件，垃圾车能运载垃圾。（4）引导幼儿操作他们需要什么车 。3、欣赏歌曲。（1）播放我是一辆特别的车歌曲，引导幼儿欣赏。（2）启发幼儿谈一谈歌曲的内容。（3）鼓励幼儿运用肢体随着音乐表现歌曲的内容。4、音乐游戏。（1）提出玩“特殊车辆
32、快快开”音乐游戏的建议，引导幼儿自由选择各种特殊车辆胸卡挂在胸前。（2）玩法：我是一辆特别的车音乐响起，幼儿开着相应的车辆自由地行进，当听到最后一句时，幼儿根据自己胸卡开进相应的场景，如：挂有救护车胸卡的幼儿要开导“医院”处，挂有消防车胸卡的幼儿要开导“着火”处，挂有洒水车胸卡的幼儿要开在“马路”处音乐结束后，检查幼儿的车停放是否正确，指导幼儿纠正。（3）幼儿交换胸卡，游戏重复两到三次。（4）启发幼儿想一想，自己还知道哪些特别的车辆？如搅拌车、吊车、碴土车、压路车等，鼓励幼儿将这些特殊的车辆编入我是一辆特别的车 。（十七）火车载我去旅行活动目标：1、初步了解火车的外形特征及种类。2、了解火车给
33、人们带来的便利。3、体验音乐游戏的乐趣活动准备：1、物质准备：歌曲火车开啦及火车鸣笛的录音，播放器。2、教育挂图主题活动. 火车 、 主题活动.动车活动过程：1、听音激趣播放火车鸣笛声，请幼儿猜猜这是什么声音，引发幼儿的兴趣。2、观察火车。（1）出示挂图火车 ，引导幼儿观察。（2）讨论：火车是什么样的？火车在什么地方行驶？（3）小结：火车是一种交通工具，它的车头和汽车不一样。火车的车身很长，车头后面拖着一节一节的车厢，所有的车厢连接在一起就成了一列长长的火车。火车的车厢多、座位也多，可以乘载很多很多的乘客。火车有许多许多的轮子，火车走的路叫铁轨。3、交流经验（1）提问：你坐过火车吗？你坐火车去
34、过哪里？感觉怎么样？（2）请乘坐过火车的幼儿向大家介绍乘火车去旅行的经历，描述坐火车的感受和有趣的事。（3）出示挂图动车 ，提问：你见过这种火车吗？在哪里见过？（4）小结：这是我们现代生活中最先进的火车，它有一个好听的名字叫“动车” 。动车跑起来比一般的火车快，坐起来也更舒服。4、游戏体验。（1）播放歌曲火车开啦 ，引导幼儿认真倾听，并说说听到了哪些内容。（2）指导幼儿跟随音乐旋律拍打节奏。（3）全班幼儿分、成三组，每组的第一人为火车头，后面的人左手搭在前一人的肩膀上排成一节节的车厢，组成一列小火车。（4）讲解游戏规则：火车头大喊一声“火车开动了” ，扮成“车厢”的幼儿便伸出右手在身旁画圆圈，
35、并发出“咔嚓咔嚓”的火车开动声。教师提醒幼儿注意动作的整齐性，节奏合拍。（5）播放火车开了音乐，幼儿听音乐做游戏。（6）引导幼儿轮换做火车头反复进行游戏。（十八）新手上路活动目标：1、辨认常见的交通标志。 。2、尝试根据标志做出相应的动作。活动准备：1、物质准备：（1）各种交通标志牌及汽车胸牌。 （2）音乐小司机 ，播放器（3）挂图交通标志 。活动过程：1、观察讨论。（1）出示挂图，引导幼儿观察后猜猜标志所代表的的意思，并与同伴交流。（2）小结：在城市的街道、马路上经常看到交通标志图，这个弯弯的箭号标志图表示可以在这个地方掉头；这个喇叭上画有一个“x” 是不能按喇叭的标志；这个汽车上画个“x”
36、 ，是表示不能在这里停车 2、认识标志（1）出示交通标志牌，引导幼儿跟随老师扮演司机进入汽车旅程中，指导幼儿观看各种常见的交通标志，加深对交通标志的认识。（2）提问：大家看到了哪些交通标志？看到这些交通标志，老师是怎么做的？（3）小结：刚才老师的车子开在“x xx 路上” ，在这条路上我们看到了“有小孩上学，要减速慢行”的标志，看到了“禁止左转”的标志，还看到了有些路口有“禁止车辆通行”的标志。这些标志就像会说话的喇叭一样，一直在提醒我们大家注意遵守交通规则。3、开车游戏。（1）出示汽车胸饰，引导幼儿自选。（2）讲解游戏规则：老师扮演“交警” ，幼儿“当小司机” 。音乐响起时， “小司机”跟随
37、音乐节奏走开车的动作；音乐停下来时， “小司机”根据“交警”出示的交通标志牌，迅速作出相应的反应。（3 ）教师根据幼儿游戏情况，适当增加游戏难度；可请幼儿扮演交通警察进行指挥，也可增加交通标志牌的数量，如一次出示两种五、其他活动（一） 环境创设1、墙面上创设十字路口背景图，鼓励幼儿在合适的位置添上自己收集的车辆图片及有关车辆的美工作品。2、在活动室的一角创设汽车展示区，展示幼儿自带的玩具车。（二） 区域活动语言区 1、投放有多种车的图片、图书、挂图等，供幼儿看一看、说一说2、提供有关车的故事、儿歌，让幼儿进行听说游戏。科学区 1、提供可以拆卸的汽车玩具，供幼儿自由组装。2、 提供数量、种类、颜
38、色不同的汽车图卡，引导幼儿尝试按数量、种类、颜色等进行分类，并尝试着按规律排序。3、提供自制的各种汽车拼接卡片，上有实物及点点，供幼儿按 实物与数量的配对方式，拼接成一辆完整的汽车。音乐区 1、播放我的车儿会唱歌 开汽车等音乐，供幼儿欣赏与表演。2、提供有关汽车节奏的音乐及打击乐器，供幼儿表演。美工区 1、提供不同汽车的不同部位（车头、车身、车尾） ，供幼儿欣赏与表演。2、提供印有汽车形状的图画纸，供幼儿涂色。3、提供制作汽车的半成品材料（如挖好车窗和车门的盒子、具有车形的泡沫、铁线、塑料盖子、车形硬纸板等废旧材料）供幼儿制作车。4、提供橡皮泥、泡沫、蜡光纸等材料让幼儿进行泥塑、装饰车。体育区
39、 1、提供纸箱制作的车厢，引导幼儿玩“十字路口”等游戏。2、提供各式车的头饰，供幼儿观察、模仿、表演。六、家园共育1、请家长与幼儿一起收集或购买有关玩具汽车、图书、图片等资料。2、请家长带领幼儿到交通主干道、十字路口、汽车站等实地观察。七、主题小结在主题活动里，我们通过音乐、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆”、 “轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用皮筋及一些废
40、旧材料为孩子们制作了公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同，玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们提供了许多实物小汽车及自制小汽车，还有一些可供搭建汽车的玩具材料供孩子们自由选择玩耍。小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物” ，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌” 中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车” 的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。八、活动建议附照片
